教學設計和反思-wenkub
2024-11-04 23 本頁面
【正文】 朗讀歌曲。難點： 03|05| 教學過程交流互動——發(fā)現(xiàn)美請學生介紹一下自己的美麗的家鄉(xiāng)。由此培養(yǎng)熱愛祖國的美好心靈和真摯的情感。知識與技能：學生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。（設計意圖：通過交流學生可以發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，并能夠表達自己家鄉(xiāng)的美。提問：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光（學生交流）《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。即0 3 3 ,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正確的練唱。）隨伴奏輕聲演唱鞏固歌曲：分小組唱、個人演唱、男女演唱——評價方式：教師評價，學生自評、互評。（設計意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，對于進一步培養(yǎng)實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。在實際的教學中，學生有兩處出現(xiàn)了小問題，第一處是，第一樂句的結(jié)尾的最后一個音田野的“野”字，只要唱一拍，但是學生在唱的過程中往往會拖拉，造成節(jié)奏的拖拉，影響了下面的演唱。②掌握《中華民國臨時約法》的內(nèi)容，認識臨時約法的進步意義。①通過學習辛亥革命進行中的復雜性和艱巨性，使學生認識到革命成果來之不易，應珍惜現(xiàn)在，勤奮學習。②教學手段：注重多種教學手段和方法的運用。但感到不足之處的是，教學語言在情感渲染上，語言還有待于進一步錘煉。學生自身的知識面與視野還有待于進一步拓寬，需要加強課外閱讀與知識積累。教學重難點1．引導學生理解詩句的意思。（播放閩南語《渭城曲》）2．師：XX同學你起來說說，你聽到了什么。2．抓字眼，明詩意。（1）師：通過預習，誰來說說這首詩的題目應該怎么讀？送元二使安西送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護府（2）強調(diào)題目讀法 送元二/使安西（3）齊讀課題。2．抓字眼，明詩意。渭城朝雨浥輕塵，渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。新：煥然一新。君：對人的尊稱，表示“你”的意思。西：向西行走。師小結(jié)：從這一句詩你體會到什么？（詩人與好朋友的依依惜別之情）3．多誦讀，悟詩情（1）復習誦讀方法。（4）最后來欣賞一首現(xiàn)代歌曲《渭城曲》。四、教學反思一首簡短的古詩, 往往包含著詩人的不同感情, 希望同學們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸驼b讀, 感受作者的思想感情。第四篇：教學設計和教學反思教學目標（1）知道曲線運動是一種變速運動，知道曲線運動的瞬時速度的方向，能在曲線的軌跡圖上畫出各點的速度方向。對于曲線運動，學生頭腦中只有在日常生活中的一點模糊的感性認識。教學過程導入:曲線運動必修一我們研究了軌跡為直線的運動，而自然和生活中，物體的運動的軌跡大多是曲線的，從這節(jié)開始我們就來研究曲線運動。通過以上活動，明確速度方向，特點，曲線運動性質(zhì)，曲線運動的速度大小可變可不變的結(jié)論。設計意圖：通過蠟塊的實例，找出研究質(zhì)點在平面內(nèi)運動的方法，類比遷移研究水平拋出物體的曲線運動的方法，為第二節(jié)具體定量研究平拋運動做知識及方法上的儲備。第四步：通過練習，加深對物體做曲線運動的條件的理解。第四步，通過練習，辨析，讓學生對曲線運動的條件的理解更加明確。針對曲線運動的產(chǎn)生條件，學生對其理解往往停留在簡單的記憶上，在用其分析物體運動的合成時往往不知如何入手的具體情況，我們進行了專項研究討論，討論的課題均來源于學生熟悉的實例，例如演示鋼球在磁鐵的吸引或排斥下的曲線運動、蠟塊在水中同時做豎直和水平方向上的運動并播放對應的課件，學生進行小組討論最后形成共識要從受力分析入手，再進行運動分析，在此基礎上進
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