【正文】 學樓、餐廳、宿舍的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法；同時可以在校園黑板報，向?qū)W生介紹學科知識，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結(jié)合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，從文字到裝飾，突出“書香”味，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。對措施得力，班級訂閱圖書數(shù)量多的班主任進行獎勵；對于教師訂閱的圖書，學校給予適當?shù)馁Y金補貼。同時，建立班級圖書交流制，使班級之間的圖書定時進行交流，提高資源的利用率，擴大學生的閱讀量。加強學校圖書室和閱覽室的充實建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學校要成立讀書育人領(lǐng)導小組，以抓好讀書活動的宣傳、發(fā)動工作，加強對活動的組織和引導，制訂讀書活動計劃，確定活動指導老師，落實各項措施，定期總結(jié)活動情況并及時反饋?！币虼?，作為新時期的學校必須要培養(yǎng)出適應(yīng)社會、時代發(fā)展的人才，不能再培養(yǎng)那些只會搖頭晃腦讀“之乎”、“者也”的“孔乙己”。一個真正優(yōu)秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。把“打造書香校園”與提高教育教學質(zhì)量結(jié)合起來。把“打造書香校園”與加強學生思想道德結(jié)合起來。把“打造書香校園”與新時代結(jié)合起來。（二）、“打造書香校園”應(yīng)做到的六個結(jié)合把“打造書香校園”與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續(xù)性接觸知識能能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生，讓閱讀未來更精彩。二、“書香校園”建設(shè)的策略讀書是浸潤、滋養(yǎng)學習文化，構(gòu)建“書香校園”的一個重要途徑?？磥?，建設(shè)“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強校園文化建設(shè)、實施中小學校園環(huán)境藝術(shù)化是勢在必行了。第一篇：打造書香校園范文打造書香校園，提升學校文化品位新驛鎮(zhèn)中心小學[內(nèi)容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時尚、把學習變成一種習慣，對于全面提升學校的教育教學水平、提升學校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。所謂的“書香校園”，其實質(zhì)就是要營造一個健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進步和健康成長為本的生活和學習環(huán)境?！敖ㄔO(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學朱永新教授指出，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。第二個目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力,用閱讀提升自我。傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基。經(jīng)典性讀物往往有三個特點，一是經(jīng)過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數(shù)人擁有。英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。創(chuàng)辦特色學校的過程是一個學校提高知名度、打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關(guān)鍵靠的還是學校的教育教學質(zhì)量。因此我們可以從學校悠久歷史、文化底蘊、校園環(huán)境、師生的實際做深入思考，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學校理念，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操，從而做到彰顯特色、打造品牌，尋求內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展之路。為使大多數(shù)學生走出校園后能成為國家經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展型人才，我們要將勞動技術(shù)教育和實用技術(shù)教育納入讀書活動之中。建立立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“打造書香校園”提供物質(zhì)保障。學校可在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設(shè)學校閱覽室，并堅持每天安排一定時間對師生開放。（3）、師生建立圖書架。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立師生之間的圖書共享機制。學生閱讀課進兩表，為“打造書香校園”提供時間保證。加強閱讀教學研究，為“打造書香校園”提供智力支持。開展豐富多彩的讀書活動，以活動為載體，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“打造書香校園”的有力支撐。譬如每月檢查一次教師的讀書筆記，把完成情況納入教師量化考核之中；學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標；評選 “閱讀之星”、“古詩文誦讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”、“優(yōu)秀手抄報”，以先進激勵引領(lǐng)全校的師生；此外，語文考試中要納入課外閱讀方面的內(nèi)容等。清晨、課前、午后、黃昏，在新民校園中隨處可見三五成群的學生讀書的身影。一、提高思想認識，打造書香校園（一）在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為教師的自覺需求，用閱讀合理釋放工作壓力。晨讀時，文科組教師組織學生進行十分鐘的經(jīng)典誦讀，與學生共讀《弟子規(guī)》，共誦課文中的精彩詩文。每學期寫兩篇誦讀感受。（三）營造濃厚的“書香氛圍”，創(chuàng)設(shè)學習化、人文化的校園閱讀環(huán)境，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。同時積極鼓勵學生向校刊發(fā)表習作，組織學生集體投稿。學生閱覽室有座位120個，陳列報刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，專門設(shè)置文化長廊，大門左墻設(shè)有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學生辦好手抄報，展示班級風采的文化長廊。院中擺設(shè)石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。加強校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現(xiàn)，對于全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校的特色建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。師生共同練筆 二、三個積累。展示展覽活動，讀書成果展。反思日記。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。七、課堂實現(xiàn)三個共鳴實現(xiàn)高效課堂，追求個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。第四篇：打造書香校園 倡議書打造書香校園讓閱讀引領(lǐng)你我精神成長——臨沂第十實驗小學讀書會倡議書尊敬的老師們，親愛的同學們：靜謐的夜晚，皓月當空，如水月光鉆窗而入，仿佛在室內(nèi)籠起一層淡黃的輕紗??這時你捧起書本品味書香，一切如此恬靜，如此祥和，多么愜意啊！古人云:”最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。為此，我們實驗小學開展“將閱讀成為最酷的活動”的讀書會活動，它會成為您分享讀書體會的學習的平臺。讓我們每一位參與者都成為主角。”是啊，書籍是人類智慧和文明的主要載體?！逼鋵崳x書改變的不只是個人的命運，從某種意義上說，一個國家、一個民族的命運同樣可能因為其全體成員熱愛讀書而有所改變。可見，讀書能夠使一個國家、一個民族不斷進步并達到令人羨慕的文明高度！但遺憾的是，目前我國全社會的閱讀現(xiàn)狀不盡人意。正是由于多年來閱讀的缺失，社會上出現(xiàn)了一些“沒有靈魂的空心人”，他們?nèi)狈硐?、信念，一味沉湎于物質(zhì)享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪、損人利己的事情，敗壞了社會風氣。相反，它正是對課堂知識的擴展、延伸和補充。在漫漫人生路上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界饋贈給我們的最好的禮物。我的成長離不開書，書使我成長的更快。高爾基說過，書是人類進步的階梯。時光積累我們的經(jīng)驗，閱讀塑造我們的成長。今天，中華民族已經(jīng)屹立在世界民族之林了，可是我們依然任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。偉大的領(lǐng)袖毛澤東青年時期就曾整天呆在圖書館，坐在宣囂的馬路旁看書，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領(lǐng)全中國人民走上謀求解放的道路?！皶菚r代進步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。在我們的學校里，你隨處都可以看到一些學生捧著書，津津有味地看著、讀著、沉浸在書的海洋中。同學們，讓閱讀引領(lǐng)我們成長；讓知識為我們導航。世間千般樂，書香最迷人！早年身居陋室，讀孟子后，手書一條幅：“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內(nèi)