【正文】 化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。課外訪萬家培訓(xùn)方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。為此，我校利用“課外訪萬家”活動的契機(jī)，對全校學(xué)生進(jìn)行了家訪。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。學(xué)校對各班的“兩困生” 和“留守兒童”都進(jìn)行了排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。即：家訪不告狀。第三篇：東營小學(xué)家訪活動總結(jié)東營小學(xué)千人家訪訪萬家活動總結(jié)東營小學(xué)于11月8日召開了家訪活動總結(jié)大會，每位分管干部、每位班主任一一作了總結(jié)發(fā)言?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3040之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。家訪活動，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。通過系列形式多樣的家訪活動，受到了家長和學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。2020年我們還聯(lián)合民政局，深度調(diào)研對10多名貧困家庭孩子開展了系列關(guān)愛活動，通過對他們慈善捐款，組織孩子們?nèi)ケ本﹨⒂^游學(xué)活動，讓貧困家庭孩子感受到更多的溫暖和關(guān)愛。我校高度重視特殊群體孩子，對于離異家庭、單親家庭、外來務(wù)工人員子女家庭、留守兒童家庭、農(nóng)村建檔立卡貧困家庭、城鄉(xiāng)低保家庭、特困供養(yǎng)家庭、殘疾學(xué) 生家庭等為重點開展家訪工作。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本準(zhǔn)則，堅持正面鼓勵學(xué)生，堅持尊重家長和學(xué)生特點，堅持實事求是反饋學(xué)生信息，各位班主任充分利用班級教研，及時了解每個孩子身心健康和思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通解決?？傊?，這次教師大家訪活動，不僅加強(qiáng)了教師與家長、教師與學(xué)生之間的溝通，消除了家長心中的疑慮，使家長對學(xué)校的教育功能有了一個正確認(rèn)識，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入、難得的教育機(jī)會。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，難于與學(xué)校的教育配合。學(xué)生家長外出打工、做生意的比較多，削弱了家庭教育的力量。五、取得的成績。四、總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，長期堅持。家訪結(jié)束以后，各班主任要認(rèn)真填寫大家訪活動情況登記表，學(xué)校及時對收集來的信息和資料進(jìn)行分類、整理。各班主任還要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定班級家訪計劃。為確保大家訪活動的有效開展，活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征集全體教師意見和建議的基礎(chǔ)上，制定了切實可行的工作措施。一、宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。第一篇：惠安小學(xué)大家訪活動總結(jié)惠安小學(xué)“大家訪”活動總結(jié)學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。接到文件后，我校立即召開全體教師會，學(xué)習(xí)文件相關(guān)精神，成立了由趙曉芳校長任組長，解吉勇書記任、張妍副校長任副組長，行政辦主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、各年級組長和個備課組長為成員的大家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳盡的大家訪活動實施方案。首先，明確全體在校學(xué)生都是這次家訪的對象。最后，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定時間，確定不同的家訪形式，通過多種形式將工作覆蓋到每個學(xué)生家庭，密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。對于一些家長關(guān)注的教育政策和熱點問題，以及家長在教育孩子過程中的一些疑慮，要及時給于解答，爭取家長對學(xué)校工作的理解和支持。本次大家訪活動結(jié)束以后，我們要查找工作中的不足之處，總結(jié)家訪活動中的成功經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣。通過大家訪活動拉近了教師與家長和學(xué)生之間的關(guān)系，教師從家訪中了解到了家長最真實的想法、看法，不少家長還給學(xué)校提出了很多寶貴的意見和中肯的建議，教師也從家訪中了解到了學(xué)生平時不愛學(xué)習(xí)的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。一些學(xué)生有爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心理放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。有些家長不重視家訪，不積極配合。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。疫情期間充分利用微信釘釘家長群，深入了解學(xué)生，及時引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)管理學(xué)習(xí)時間，對學(xué)生進(jìn)行防疫知識普及和心理疏導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的居家體育鍛煉和親子游戲，隨時和家長溝通孩子學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題。對于這些特殊家庭孩子，充分和家長溝通，及時解決孩子成長中遇到的各種問題。，注重實效。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。二，家訪活動取得的成績：了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；多維度認(rèn)識了解孩子。聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；向家長宣傳講解有關(guān)安全、防疫教育知識，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防疫，防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強(qiáng)對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。全體教職工討論交流，一致認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑，教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。不指責(zé)家長和學(xué)生。教師、家長、學(xué)生在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校近一階段進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報如下：一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實我們按照教管辦的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪千家”活動。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》。家校交流平臺統(tǒng)計表。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。?(二)制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女20名。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學(xué)習(xí)用品和食品。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反潰 通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。也為了配合教育局提出的“萬名教師進(jìn)萬家“的家訪活動，認(rèn)真落實預(yù)防學(xué)生溺水的各項措施，我校德育部門決定組織教師進(jìn)行家訪活動。提醒家長增強(qiáng)安全意識與監(jiān)護(hù)意識，堅決避免溺水等安全事件的發(fā)生。給家長推薦科學(xué)的教育方法，與家長、學(xué)生一起制定有針對性的教育措施,。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性，家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學(xué)校良好的教師形象。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利“三方會談”，避免吃飯時間去訪談。5．制定家訪的路線，規(guī)劃合理的路程及預(yù)算，合理利用家訪津貼。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動家長。第四篇：小學(xué)家訪活動總結(jié)小學(xué)家訪活動總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長:祁會軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。三、家訪中取得的成就：獲得許多第一手育人資料。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處，致力于有效家訪。家長說話靦腆，孩子就不善表達(dá)；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎？”家長說不能。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實意。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項工作更上一層樓。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!小學(xué)家訪活動總結(jié)4家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢在必行。一、上門家訪有收獲也有尷尬在家訪工作中，我校一直要求每位老師在整個寒假之中至少家訪2次，班主任和黨員不低于3次。其次是學(xué)生不理解。有的家長認(rèn)為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，或是犯了錯誤。網(wǎng)絡(luò)家訪和電話家訪如此方便，我們也沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。川師大附中校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己成長的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。相信只要把此項工作長抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。家訪中以鼓勵為主，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學(xué)校工作的支持。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，同時增強(qiáng)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。意思，所以請家長們可以和我交流。這也是一種雙贏的局面。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！小學(xué)家訪活動總結(jié)7家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。學(xué)校召開專門的家訪工作動員會，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。根據(jù)學(xué)校實際確定重點家訪對象。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展