【正文】 3）教師請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本拿出來(lái)檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語(yǔ)文課本，端正坐好。（1）提出觀看要求：要認(rèn)真看，仔細(xì)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書(shū)包，練習(xí)本和必備的文具。幼兒園大班主題教案《整理書(shū)包》3設(shè)計(jì)意圖書(shū)包是小學(xué)生必備的用品，整理書(shū)包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法?！保?）討論：“他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎？為什么？討論整理書(shū)包的方法。活動(dòng)過(guò)程談話引發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。幼兒園大班主題教案《整理書(shū)包》2活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包，也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng)，并一起討論。分享交流請(qǐng)幼兒邊看記錄邊介紹：你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒(méi)有更好的辦法?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢?重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起是否合適，為什么?小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，并養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣，把文具用品放在一起，書(shū)放在一起，本子放一起，生活用品放一起，還有體育用品放一起，這樣很容易找到自己想要的東西，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。二、嘗試整理出示物品，有的物品是書(shū)包里的朋友，有的不是書(shū)包里的朋友，請(qǐng)小朋友們學(xué)做小學(xué)生，幫忙整理書(shū)包啦!整理小書(shū)包并記錄1)、請(qǐng)將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的。第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動(dòng)提升幼兒在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。向孩子說(shuō)一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等，這樣，在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。第一篇：幼兒園大班主題教案《整理書(shū)包》（通用）幼兒園大班主題教案《整理書(shū)包》（通用5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。紙、彩筆，一組一份。二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在第一環(huán)節(jié)中主要通過(guò)觀察比較法討論書(shū)包的不同，主要是通過(guò)提問(wèn)的的形式發(fā)散幼兒思維，“他們兩個(gè)的書(shū)包一樣嗎?”“書(shū)包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?”第二環(huán)節(jié)書(shū)包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的，因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí)，去記錄等，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，來(lái)得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。方法的利用：主要是比較法、提問(wèn)討論法和操作法三、細(xì)節(jié)思考：1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書(shū)包時(shí)，及時(shí)討論怎樣識(shí)別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些。三、延伸活動(dòng)在我們生活中除了在整理書(shū)包時(shí)要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外，還有哪些地方也要這樣?活動(dòng)反思：本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，按照書(shū)本的教案原則：來(lái)上這節(jié)課。在幼兒自己整理書(shū)包時(shí)，也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層，具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類，也沒(méi)有講清楚。培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：教幼兒整理書(shū)包。教師：“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園。（1）教師：“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。介紹整理經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要，讓他們了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。排練慶京表演“上課的時(shí)候”，準(zhǔn)備電教器材。如：事情發(fā)生在什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情？（2）看表演。教師站在門(mén)口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。教師翻開(kāi)男生的作業(yè)本空空的，問(wèn)：“你的作業(yè)呢？”男生說(shuō)：“我忘記了，沒(méi)有做?！迸砗脮?shū)包出教室。今天的表演發(fā)生在什么時(shí)候？男生和女生誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？男生有哪些事情做得不對(duì)？這樣做有什么不好？（2）集中交流。（2）請(qǐng)幼兒把課本、文具等放回書(shū)包，看誰(shuí)整理得又快又好。延伸提示請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書(shū)包。嘗試按課程表整理書(shū)包，并養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。)小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書(shū)包，一個(gè)籃子。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣啊！我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包吧。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來(lái)。幼兒再次整理小書(shū)包我們根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次，看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。第二篇：幼兒園大班公開(kāi)課教案：背背小書(shū)包屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)幼兒園大班公開(kāi)課教案：背背小書(shū)包設(shè)計(jì)意圖：《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。二、背背小書(shū)包體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？你覺(jué)得可能是什么原因？我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：細(xì)肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松?；顒?dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。第三篇：大班美術(shù)教案：書(shū)包大班美術(shù)教案：書(shū)包一、活動(dòng)目標(biāo)在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái)）三、啟發(fā)想象（1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。在用筆描繪書(shū)包時(shí)，請(qǐng)幼兒選擇用什么樣子的線去表現(xiàn)拉鏈呢？用什么樣子的線條表現(xiàn)背帶？請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)嘗試后對(duì)比，哪一種效果更好？再次，應(yīng)當(dāng)注意線條的裝飾運(yùn)用，了解疏密的對(duì)比。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng)：關(guān)心關(guān)心他們。3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開(kāi)心的樣子都拍下來(lái)了。我愛(ài)家鄉(xiāng)美一大班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。2．能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。讓幼兒在活動(dòng)室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多 家工廠。2．參觀工廠聽(tīng)介紹。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。2．建構(gòu)鼓山新區(qū)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。我愛(ài)家鄉(xiāng)美鼓山美、鼓山新鼓山風(fēng)景美如畫(huà)人民勤勞有智慧外商投資辦企業(yè)從此走上富裕路我愛(ài)家鄉(xiāng)鼓山美第五篇：幼兒園大班主題教案三點(diǎn)水三點(diǎn)水（語(yǔ)言）教學(xué)目標(biāo)：（1）教幼兒認(rèn)讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。（2）幼兒人手一套操作卡片。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思？與畫(huà)面有什么關(guān)系？請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字