【正文】 管理，為增強(qiáng)教研實(shí)效，打造高效課堂，積極推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。做好教科研資料的收集與整理工作。（六）努力方向：加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)、課題組活動(dòng)的監(jiān)控，保障教研活動(dòng)的有序有效開展。組織教師積極參加論文評(píng)選：要求40周歲以下的教師每學(xué)年至少寫出一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，要積極申報(bào)課題。本學(xué)期我校的兩項(xiàng)徐州市教研室的課題被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課題組，并在教科室的及時(shí)安排下，指導(dǎo)教師們填表，整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。各課題組成員在學(xué)期內(nèi)對(duì)自己的研究專題進(jìn)行認(rèn)真計(jì)劃，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)踐課，要認(rèn)真研讀理論書籍培養(yǎng)初步計(jì)劃及各種參考資料，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。在余杭勾莊小學(xué)，4位教師觀摩了兩節(jié)口語(yǔ)交際課，聆聽了各校的經(jīng)驗(yàn)。要求我校準(zhǔn)備交流材料。此次出行，讓大家明白了許多。12月13日，中層干部在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到民主路小學(xué)教育集團(tuán)考察學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)初，我校就與民主路小學(xué)教育集團(tuán)朱校長(zhǎng)積極聯(lián)系，商定本學(xué)期兩校的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅有效地促進(jìn)了我校教師實(shí)踐新課標(biāo)能力，提高課件制作能力和運(yùn)用課件提高課堂教學(xué)能力；而且為促進(jìn)我校的課堂教學(xué)研究提供了許多鮮活案例。每位上課教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真上課。本次活動(dòng)是本學(xué)期實(shí)踐新課標(biāo)的第二次大型校本教研活動(dòng)，也是我校課件制作培訓(xùn)成果融入課堂教學(xué)的一次整合活動(dòng)。到12月17日，教師們近4個(gè)晚上都泡在計(jì)算機(jī)房。在我校召開校本培訓(xùn)研討會(huì)是一次提升學(xué)校知名度和提高校本培訓(xùn)實(shí)效的很好機(jī)遇。不僅促進(jìn)了教師們學(xué)新課標(biāo)、用新課標(biāo)的熱情，而且激發(fā)了教師學(xué)習(xí)課件制作的熱情?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)有展示和講評(píng)環(huán)節(jié)。（1）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)為進(jìn)一步落實(shí)課改精神，提高教師們應(yīng)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，激勵(lì)教師認(rèn)真實(shí)施新課程，探索小學(xué)課堂教學(xué)有效途徑，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過各種活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行反思，不斷提高教師進(jìn)行校本研究的能力。本學(xué)期中，教研組長(zhǎng)更是積極配合教科室組織的大型研訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。教科室只是負(fù)責(zé)確定校本教研的研究范疇，其形式、具體研究的主題都由教研組自己商量決定。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性?，F(xiàn)將本學(xué)期主要的工作小結(jié)如下：（一）加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。本學(xué)期，教師們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)采取以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的方式。加強(qiáng)校本研訓(xùn)活動(dòng)的過程性管理，規(guī)范研究資料和成果的收集和整理。其他的小型研究活動(dòng)更是放手讓教研組自己搞。例如在“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中，他們參與了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課件的評(píng)選，在展示會(huì)上還就教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)嗎，提出了許多寶貴意見；在課件制作比賽中，為大家選好制作主題；在課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)上，教研組長(zhǎng)宋彩玲、章鵬老師親自參上觀摩課，校長(zhǎng)李喜臣則參與聽課評(píng)課。本學(xué)期，據(jù)教科室不完全統(tǒng)計(jì)，根據(jù)上級(jí)文件，外出學(xué)習(xí)就有近四十次，這還不包括校長(zhǎng)室、信息技術(shù)中心等其他部門派出的。12月底教科室組織全校教師舉行了“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”和配套課件制作比賽。教師活動(dòng)分在第五、六周3個(gè)時(shí)間段完成。（2）繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與研究，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。從12月中旬開始，教務(wù)處組織大家進(jìn)行現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn)。在現(xiàn)代媒體應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中，教科室積極鼓勵(lì)大家將學(xué)到的用于平時(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。本次活動(dòng)采取自愿報(bào)名的原則，按教齡分為三個(gè)組進(jìn)行比賽取獎(jiǎng)。雖然大家教學(xué)風(fēng)格不一，但都在積極優(yōu)化教學(xué)過程，減少無(wú)效和低效的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。充分利用名校資源，提升校本教研活力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。4月中旬，朱校長(zhǎng)邀請(qǐng)我校教師參加她們學(xué)習(xí)學(xué)校的主題教研活動(dòng)，我校積極響應(yīng)，與民主路小學(xué)一起派了8位教師參加了她們數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)。14日上午，民主路小學(xué)的教科研主任陳老師向大家介紹了民主路小學(xué)的教科研發(fā)展情況，然后兩?；?dòng)，大家聊了許多。（3）精心準(zhǔn)備交流材料，參加校聯(lián)誼活動(dòng)。教科室的老師們對(duì)交流材料進(jìn)行多次商議，在材料的準(zhǔn)備中，我們重新審視了我校的口語(yǔ)教學(xué)。大家的思路被打開了，為今后的口語(yǔ)教學(xué)開展知名了方向。提倡故事性、獨(dú)特性、具體性的教學(xué)個(gè)案和教學(xué)反思。經(jīng)過努力，這兩項(xiàng)課題順利結(jié)題。（五）發(fā)揮教科室的組織與協(xié)調(diào)作用。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)與管理。碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2011第二篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)小學(xué)教科研工作總結(jié)教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。積極開展教科研活動(dòng)：我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，市級(jí)課題兩個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評(píng)、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)。我校曾獲得省級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2）、每月分年級(jí)進(jìn)行一次常規(guī)檢查，主要查教師的備、教、批、輔、考、研。（3）、5月17日積極配合中心校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行常規(guī)檢查。重視教學(xué)質(zhì)量分析工作。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。三、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。成績(jī)的取得只屬過去，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。六、認(rèn)真組織各級(jí)各類教研活動(dòng)開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。九、重視教學(xué)反思,提高教研水平反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去“,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。一、健全組織規(guī)范管理為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)?？蒲薪M，健全“分管校長(zhǎng)教科室科研組課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫課題心得和研究個(gè)案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成專題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說課、講評(píng)，使老師們收益非淺。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市20xx暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。第五篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)小學(xué)教科研工作總結(jié)1本學(xué)期，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過程產(chǎn)生的。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進(jìn)行評(píng)定等次，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，存入教師檔案，與教師考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、工作調(diào)動(dòng)做為重要依據(jù)。此次參評(píng)論文篇數(shù)多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高。有徐麗琴等7位老師。在參加省第十屆自然科學(xué)競(jìng)賽中，沙頭中學(xué)的葉茂聰，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博、楊文凱同學(xué)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。課后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績(jī)檢測(cè)工作，并對(duì)六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，對(duì)所有年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。教師缺乏合作精神，限制教學(xué)資源共享。小學(xué)教科研工作總結(jié)2站在新年之初，回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作，我們?cè)诿β?、充?shí)中度過，我們有太多的感動(dòng)。一、跟上課改搞教研。請(qǐng)進(jìn)來(lái)——名師引路一直以來(lái)，我們?cè)谡n改的浪潮中奮力拼搏著，隨著課改的深入，教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來(lái)指導(dǎo)我們的課改工作，針對(duì)這一教師們的強(qiáng)烈要求，邀請(qǐng)名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實(shí)小諸向陽(yáng)老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來(lái)校上課、作報(bào)告，教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對(duì)話，以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅，提升教師的教育理念、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)。光在實(shí)踐中硬拼，只是蠻干，收效甚微。政治學(xué)習(xí)前，針對(duì)當(dāng)前教育改革熱點(diǎn)、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料，供大家學(xué)習(xí)。全體教師特別是青年教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。抓常規(guī)，促優(yōu)化?；顒?dòng)能定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定專題、定主講人，記錄完整，活動(dòng)詳實(shí)，成為教師團(tuán)體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺(tái)，共同完成一定任務(wù)的研究共同體。抓檢查，促落實(shí)。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。單元、期中和期末考試，要求每位老師及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到寫出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)大面積提高。四、隊(duì)伍建設(shè)樹教師。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長(zhǎng)”的評(píng)選工作。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會(huì)課，為蘇教版五上數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)本教材做錄像課。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報(bào)表，開學(xué)初制定，研究時(shí)間為一學(xué)年，注重研究過程，研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)五個(gè)點(diǎn)展開，給廣大教師明方向、指路子，引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)課堂、入活動(dòng)，力爭(zhēng)人人參與課題，個(gè)個(gè)爭(zhēng)出成果的科研氛圍早日形成，力爭(zhēng)多出成果，快出成果。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程，對(duì)中心校、孔小進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行了科學(xué)分析，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。鼓勵(lì)教師多動(dòng)筆頭，積極發(fā)動(dòng)組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會(huì)、教科所論文的評(píng)比工作，將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿，努力將自己從“教書匠”中解放出來(lái)。同時(shí)注意加強(qiáng)教育教學(xué)成果管理，健全科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)。七、各項(xiàng)工作求規(guī)范。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向：完善備課組的建設(shè)和活動(dòng)操作程序的優(yōu)化?？傊?，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力在20xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面！和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處、教科室20xx年1月小學(xué)教科研工作總結(jié)3本學(xué)期，我校教研科的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育、教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長(zhǎng)”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。四、常規(guī)工作㈠積極開展活動(dòng)，做新教育實(shí)驗(yàn)。相信這些讀書活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無(wú)窮。學(xué)習(xí)課題研究方法。我們的主要做法是：（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開展專題研討。由學(xué)校教研中心組成員先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)