【正文】 三 身體健康少年兒童正處在生長發(fā)育最旺盛的時期，這一時期學(xué)生的身體狀況對他們身體的健康成長具有重要影響。水平六具有處理安全問題的一般能力 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 找出學(xué)校、家庭和社區(qū)中與運(yùn)動 有關(guān)的不安全因素，并提出改進(jìn)建議； 學(xué)會一種自衛(wèi)防身術(shù)。水平六組織和參加小型體育比賽達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 組織小型體育比賽，如班級間單項(xiàng)比賽等；參加班級以上的體育比賽，如年級間、校際間、社區(qū)內(nèi)的比賽等。水平三初步掌握運(yùn)動基本技術(shù)達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動中的多種動作技能； 初步掌握一兩套徒手體操或輕器械體操； 初步掌握一套簡單的武術(shù)套路； 初步掌握一套舞蹈或韻律活動動作； 初步掌握兩三項(xiàng)田徑運(yùn)動技能； 初步掌握一兩種地域性運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)。關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：閱讀報(bào)紙、雜志中有關(guān)重大體育賽事的報(bào)道； 收聽或收看有關(guān)體育節(jié)目； 對重大體育賽事作出評價(jià)。觀看體育比賽達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 觀看現(xiàn)場體育比賽和表演； 觀看電視中體育比賽和表演。同時在學(xué)習(xí)過程中也能了解到安全地進(jìn)行體育活動的知識和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動技能。學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 評價(jià)體能測試的結(jié)果；描述出經(jīng)過一段時間體育鍛煉后的體能變化；應(yīng)用簡單的測試方法了解自己的體能變化，如臺階試驗(yàn)、5分鐘跑測試、仰臥起坐測試等。水平五養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 描述有規(guī)律的體育鍛煉對健康的益處； 定期進(jìn)行體育鍛煉，如一周兩次或三次。（一）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為 【水平目標(biāo)】 水平一對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 樂于參加各種游戲活動； 認(rèn)真上好體育課。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域一 運(yùn)動參與運(yùn)動參與是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 運(yùn)動參與目標(biāo)（1）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；（2）用科學(xué)的方法參與體育活動。（五）根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價(jià)體系課程評價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。教師可以通過對學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣表現(xiàn)的觀察，判斷教學(xué)活動的成果?？紤]到學(xué)校和學(xué)生各方面的差異性，《標(biāo)準(zhǔn)》在各個領(lǐng)域設(shè)立水平六，作為高中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)段的學(xué)生也可以將高一級水平目標(biāo)作為本階段學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識和運(yùn)動技能，學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣；學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運(yùn)動潛能，提高運(yùn)動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學(xué)生可以提高體育運(yùn)動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。（二）課程價(jià)值體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用?！薄度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)體育（1～6年級）體育與健康（7～12年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）正是在這一思想的指導(dǎo)下制訂的。人類比以往任何時候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。第一篇：小學(xué)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)(全)小學(xué)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高，人類的許多疾病得到了根治，健康狀況大為改善。由于國民的健康對國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步和個人的幸福都至關(guān)重要，而體育課程又是增進(jìn)國民健康的重要途徑因此，世界各國都高度重視體育課程的改革?！稑?biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。1．增進(jìn)身體健康通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對身體和健康的認(rèn)識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康的行的生活方式。二、課程基本理念（一）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長。（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路（一）根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域體育與健康課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。（三）根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價(jià)的可行性，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的。（四）根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性按照三級課程管理的要求，本《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了各學(xué)習(xí)領(lǐng)域、各水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容的原則?！稑?biāo)準(zhǔn)》力求突破注重終結(jié)性評價(jià)而忽視過程性評價(jià)的狀況，強(qiáng)化評價(jià)的激勵、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能，并根據(jù)這樣的原則對教學(xué)評價(jià)提出了相應(yīng)的建議。運(yùn)動技能目標(biāo)（1）獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；（2）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能；（3）安全地進(jìn)行體育活動；（4）獲得野外活動的基本技能 身體健康目標(biāo)（1）形成正確的身體姿勢；（2）發(fā)展體能；（3）具有關(guān)注身體和健康的意識；（4）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。促使學(xué)生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。水平二樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運(yùn)動動作 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 向同伴展示學(xué)會的簡單運(yùn)動動作； 向家人展示學(xué)會的運(yùn)動動作。水平六說服和帶動他人進(jìn)行體育活動 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 說服同伴一起參加體育活動； 與家人或朋友共同參與體育活動；收集家人和朋友對參與體育活動的反饋信息。水平三知道如何制訂運(yùn)動處方達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 知道如何為自己制訂運(yùn)動處方； 知道如何為他人制訂運(yùn)動處方；為他人（如家人和同伴等）制訂運(yùn)動處方。在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動知識、運(yùn)動技能的掌握和應(yīng)用，不過分追求運(yùn)動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)；在高中階段，應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同需要,引導(dǎo)他們根據(jù)自己的具體情況選擇一兩種運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力。水平三了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 了解基本技術(shù)的知識； 了解簡單戰(zhàn)術(shù)的知識；了解所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目的競賽規(guī)則。水平五了解國內(nèi)外重大體育事件達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：對某一重大體育事件有所了解，如申辦奧運(yùn)會等； 寫出有關(guān)重大體育事件的文章。水平四發(fā)展運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)能力達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 基本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動中的技戰(zhàn)術(shù)； 完成一兩套武術(shù)套路或?qū)殻煌瓿梢粌商准记身?xiàng)目動作或器械體操動作； 完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項(xiàng)主要的田徑運(yùn)動技能； 基本掌握一兩種地域性運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)。（三）安全地進(jìn)行體育活動 【水平目標(biāo)】 水平二知道如何在運(yùn)動中避免危險(xiǎn) 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：知道不按規(guī)則運(yùn)動和游戲會導(dǎo)致身體受到傷害； 知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動和游戲； 知道水、冰等潛在的危險(xiǎn)因素及避免危險(xiǎn)的方法。（四）獲得野外活動的基本技能 【水平目標(biāo)】 水平一在有指導(dǎo)的情況下順利完成集體野外活動 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 了解在野外識別方向的一般知識和方法；學(xué)會一兩種野外常見的運(yùn)動方法，如游泳、自行車、滑冰、滑雪、劃船等； 參加有組織的野外活動，如野營、遠(yuǎn)足、登山、旅行等。體育活動是促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展和健康的重要手段，因此，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動、發(fā)展體能的同時，注意使他們了解營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響，并形成健康的生活方式，這樣才能有效地提高學(xué)生的身體健康水平。水平二基本保持正確的身體姿勢達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿勢； 在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿勢。水平三發(fā)展速度和平衡能力達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習(xí)； 從事各種迎面穿梭接力跑的練習(xí)；練習(xí)各種平衡動作；進(jìn)行各種有節(jié)奏的練習(xí)。（三）具有關(guān)注身體和健康的意識 【水平目標(biāo)】 水平一知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 知道身體各主要部位的名稱； 辨別左右、前后、上下的方位；定期測量和記錄自己的身高、體重的變化。水平五理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中的意義和作用 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：認(rèn)識體育活動是防治現(xiàn)代生活方式?。ㄈ缧难芗膊〉龋┑姆e極手段和方法； 理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義，樹立良好的健康意識。了解從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 知道參加體育活動應(yīng)該補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)素； 知道進(jìn)行體育活動時必須注意的營養(yǎng)衛(wèi)生常識。水平四懂得環(huán)境對健康的影響和運(yùn)動對環(huán)境衛(wèi)生的要求 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 懂得環(huán)境因素與運(yùn)動、健康的關(guān)系； 能夠選擇適宜的運(yùn)動環(huán)境；避免在不利于健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中運(yùn)動。在義務(wù)教育階段，應(yīng)側(cè)重使學(xué)生了解和體驗(yàn)體育活動對心理狀態(tài)的影響；高中階段，應(yīng)側(cè)重使學(xué)生運(yùn)用體育活動方法改善心理狀態(tài)。水平四自覺通過體育活動改善心理狀態(tài) 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 在學(xué)習(xí)壓力大或煩惱時進(jìn)行體育活動； 選擇參加充分展示自己能力的體育活動； 選擇參加有助于獲得運(yùn)動愉快感的體育活動； 選擇參加有利于人際交往的體育活動。水平四通過體育活動樹立自尊和自信 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 了解自尊和自信的意義；認(rèn)識體育活動對自尊和自信的影響； 通過積極的體育活動，逐步增強(qiáng)自尊和自信； 在體育活動中表現(xiàn)出適宜的自信心。水平二觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn) 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 觀察并說出同伴進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)； 觀察并說出同伴退步或失敗時的情緒表現(xiàn)。水平六自覺運(yùn)用適宜的方法調(diào)控自己的情緒 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 選擇適合自己的方法調(diào)控情緒； 在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用情緒調(diào)控方法。水平四根據(jù)自己的運(yùn)動能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo) 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 正確評價(jià)自己的運(yùn)動能力； 了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難； 設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。水平二在體育活動中表現(xiàn)出合作行為 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 體驗(yàn)并說出個人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時的感受； 知道在集體性體育活動中如何與他人合作； 與他人合作完成體育活動任務(wù)。水平五表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠： 在體育活動中不故意傷害他人； 正確處理體育活動中競爭與合作的關(guān)系；正確處理“場上對手”與“場外朋友”之間的關(guān)系。水平三 具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康知識和方法的能力 達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：知道通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康方面知識的一般方法； 通過互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康方面的知識。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.結(jié)合各地實(shí)際情況制訂地方課程實(shí)施方案我國地域遼闊，地區(qū)間差異很大，為了便于各地根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，《標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容并沒有作出明確、具體的規(guī)定。在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時，既要有運(yùn)動參與、運(yùn)動技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。（5）根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，制訂課時計(jì)劃。為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。但《標(biāo)準(zhǔn)》沒有規(guī)定各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的時數(shù)比例，在制訂教學(xué)計(jì)劃時，可以根據(jù)以下原則來確定教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)比例。在充分保證體育實(shí)踐課的前提下，也可以安排一定時數(shù)的室內(nèi)教學(xué)來講授體育與健康的有關(guān)知識。教師要創(chuàng)設(shè)一些專門的情景，以保證心理健康和社會適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個單元的教學(xué)時數(shù)不宜太少，小單元多內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法一般不利于運(yùn)動技能的掌握和身體的發(fā)展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。分組可以相對穩(wěn)定，也可根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)整。高中學(xué)生可根據(jù)自己的條件和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可按年級分專項(xiàng)班進(jìn)行上課，其他如選項(xiàng)式分組、友伴型分組、幫教式分組、按興趣愛好分組以及上課的隨機(jī)分組、同質(zhì)分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據(jù)）、異質(zhì)分組（以技能水平或體能水平差異、學(xué)習(xí)能力差異為分組依據(jù)），也可打破年級界限，按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分組等形式，都可以酌情選用。（四）教學(xué)方法的改革在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時，必須高度重視教學(xué)方法的改革。（1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。（3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培