【正文】 ，從而使教師增強(qiáng)了課改意識(shí)和課改理念。經(jīng)過一年多的實(shí)踐與探索，我們嘗到了課改的快樂：課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的喜人局面；學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣，課堂成為教師展示生命價(jià)值的舞臺(tái)。具體來(lái)說，要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。一年多來(lái)，老師們都能積極主動(dòng)地投身于教育研究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。（2）、我們把每周四定為校本研討日，上午開設(shè)兩節(jié)校級(jí)教學(xué)研討課，當(dāng)晚舉行教研沙龍活動(dòng)，開展主題研討、說課、評(píng)課。通過學(xué)習(xí)討論，不斷地提高教師的理論認(rèn)識(shí)水平和科研能力。三、落實(shí)三項(xiàng)制度——學(xué)習(xí)、研究、常規(guī)管理落實(shí)學(xué)習(xí)制度。校本課程開發(fā) 校本課程開發(fā)是塊難肯的硬骨頭，它又是課程改革的一項(xiàng)創(chuàng)造性、開拓性的工作。一年多來(lái)，學(xué)校課題組經(jīng)過“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、反思研討、總結(jié)提高”，摸索出一條綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的新路子——主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。爾后，學(xué)校通過校本培訓(xùn)制度化建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)了教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，從而為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。一年多來(lái)的課改實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)诳酀兔糟?，嘗到了甜頭，看到了未來(lái)，也更加堅(jiān)信“課改必勝”。當(dāng)這一切都成為了過去，我們也開始學(xué)會(huì)了冷靜的思考：我們做了些什么？我們得到了些什么？一年多來(lái)，我們根據(jù)上級(jí)部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，樹立一個(gè)理念，依托兩個(gè)載體，落實(shí)三項(xiàng)制度，以校本教研制度建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)地推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作順利開展。二、依托兩個(gè)載體——課題研究與校本課程開發(fā)課題研究 學(xué)校在重組教研組的基礎(chǔ)上，通過醞釀，反復(fù)論證，確立了“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的研究課題，并把研究重點(diǎn)確定在“學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)”上。在實(shí)施過程中，我們努力遵循“大主題、長(zhǎng)周期、慢節(jié)奏、重過程”的實(shí)施原則，充分體現(xiàn)自主性、綜合性、探究性、活動(dòng)性、開放性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，并逐步開展以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)體系的探討，使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程富有成效地開展起來(lái)。實(shí)施新課程以來(lái)，我們重新審視學(xué)校的教育哲學(xué)，分析學(xué)生、學(xué)校及社區(qū)的發(fā)展需要，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，開設(shè)了必修與選修兩大類、12小類的校本課程門類。我們認(rèn)為，實(shí)施新課程成敗在于教師，教師專業(yè)素質(zhì)的提高在于不斷地學(xué)習(xí)。落實(shí)校本研究制度。在研討中，我們提出了三項(xiàng)要求：（1）、教師要根據(jù)自己的特長(zhǎng)和學(xué)科需要，圍繞一定的研究專題開課，并努力提高教學(xué)的有效性；（2）、要嚴(yán)格遵循研討的程序：備課——上課——說課——反思——評(píng)課——小結(jié)；（3）、每節(jié)研討課的材料（教學(xué)設(shè)計(jì)、說課材料、教后反思、研討記錄）必須整理完整，交給教導(dǎo)處存檔。落實(shí)常規(guī)管理制度。為了讓老師們大膽地、創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們著力改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，我們也取得了豐碩的果實(shí)成績(jī)固然令人歡喜，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到課改之路依然漫長(zhǎng)。通過努力學(xué)習(xí)，教師不斷成熟，在教學(xué)中正確把握方向、靈活運(yùn)用體育教材、活躍了課堂。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間，教師不斷深入實(shí)際，努力改變以往陳舊的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)法的改變調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過嘗試、探索、參與活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了鍛煉的方法，培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣，真正樹立起了健康第一的思想。( )總之，課程改革對(duì)我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用?；仡櫛緦W(xué)期的實(shí)踐歷程，感受收益頗多，現(xiàn)將近階段實(shí)踐情況做如下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念、大膽實(shí)踐。二、課題交流研討，學(xué)生形成合力。另外，本學(xué)期我校開展了有效教學(xué)，我將課題與有效教學(xué)有機(jī)整合，共同進(jìn)步。我從每個(gè)單元的插圖中選擇一至兩幅引導(dǎo)學(xué)生觀察，并誘導(dǎo)其將自己看到、想到的東西試著寫下來(lái)。四是誘導(dǎo)學(xué)生“寫話”——在誘導(dǎo)學(xué)生看圖寫話中，逐步讓學(xué)生分清楚主次、重點(diǎn)，抓住最主要的東西來(lái)寫；把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事物或事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫通順、寫完整；把指導(dǎo)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體上，就是指導(dǎo)學(xué)生抓住圖畫中所反映事物的主要情節(jié)及其與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心里活動(dòng)等來(lái)寫。二是在拓展延伸課文內(nèi)容中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的寫話訓(xùn)練。以寫段為重點(diǎn)，以循序漸進(jìn)為原則，抓好“句→段→短篇”這樣一個(gè)漸進(jìn)的習(xí)作實(shí)踐過程。三、創(chuàng)情設(shè)境式，以課文內(nèi)容為情境，引導(dǎo)學(xué)生寫段。（二）改革評(píng)價(jià)，突出多元性。我編輯了學(xué)生作品集《雛鷹試飛》《雛鷹起飛》《雛鷹展翅》；校內(nèi)《習(xí)作原地》每半月更換一次學(xué)生作品；有展示學(xué)生作品的“習(xí)作角”；每周評(píng)選寫作之星……多元的評(píng)價(jià)方法大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情，使得課題研究朝著良性的方向發(fā)展。進(jìn)一步與有效教學(xué)結(jié)合，要精心開展實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累、生活積累、情感積累等習(xí)作能力的立體積累，為讀寫結(jié)合補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，注入活力。我校13位英語(yǔ)教師按時(shí)參會(huì)。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處，會(huì)上區(qū)教研室趙文珍主任還從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高度對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了詳盡的點(diǎn)評(píng)，提出了不少具有可操作性的建議，本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)極富意義。借全國(guó)各地掀起課堂改革的春風(fēng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，在小學(xué)四至六年級(jí)推行課堂模式改革，從此拉開了我校課改的帷幕。一、思想重視、個(gè)人加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、認(rèn)真參加暑期“雙充電”活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)式培訓(xùn)。認(rèn)真制定五年級(jí)數(shù)學(xué)備課和授課計(jì)劃，堅(jiān)決落實(shí)“集體初備個(gè)人主備集體研討教務(wù)審核備課組形成定稿”的流程精心編制導(dǎo)學(xué)案。四、深入學(xué)生和家長(zhǎng)中去，通過書信、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等多種形式聽取意見和建議，爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)的教學(xué)落入實(shí)處，少走彎路。六、加強(qiáng)階段性反思與交流、改進(jìn)。不斷改革評(píng)價(jià)體系，極力調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，努力營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同的發(fā)展。努力追求個(gè)性化課堂，教師大膽根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整展示方案，追求無(wú)形學(xué)案。近兩年，課改工作給我們學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。除積極參加市區(qū)教育局的新課改培訓(xùn)外，我校自己