【正文】 注意力集中時(shí)間短表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對取得點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。二、具體措施培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感，意識到自己生活在班集體中，自己的一言一行影響班級榮譽(yù)。班干部中，每組的小組長都能騎表率作用，但在管理自己小組的紀(jì)律方面還要提高。第一篇：學(xué)生思想狀況分析八年5班學(xué)生思想狀況分析一、班級現(xiàn)狀全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。大多數(shù)家長因種種原因，對學(xué)生的管理比較松散，對學(xué)生的要求要求不高，教育方法有待改進(jìn)。制定適合本班的班規(guī)，對違反班規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，使家長關(guān)注孩子的成績，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。沒有長期、反復(fù)的行為訓(xùn)練，只靠語言來教育，是行不通的。每個(gè)孩子的家長都想把孩子教育好，但并不是每個(gè)孩子的家長都懂得怎樣去教育孩子。另一種情況是家長認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上，于是幼小銜接班、心算、樂器、舞蹈、美術(shù)、棋類、口才??大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末，家長也為此忙得不易樂乎，但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長什么，他們也沒詢問過孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽？可能，這類孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂童年。家長們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會做人是生存之本。要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范是一項(xiàng)長期的工程，是不一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月的事，要長期抓、持之以恒地抓。書放好，坐端正。同學(xué)講，仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)自我教育教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。”那么，我們在教育學(xué)生的過程，就是再現(xiàn)自己的過程，是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過程。在班里組織學(xué)習(xí)之前，我就有點(diǎn)心虛了。孩子們感受到了我的真誠和學(xué)習(xí)的熱情。慢慢地，我們班班會成了大家開展自我表揚(yáng)、自我批評的盛會。教師對學(xué)生行為的評價(jià)，直接影響到學(xué)生對自身價(jià)值的判斷，同時(shí)也影響著其人格的發(fā)展?！比绻偌由弦活D公開批評，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機(jī)會。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。四、家校配合、家家聯(lián)系做好家校配合，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵(lì)家長創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。無論是什么課，他都沒辦法靜下心來上課，老師眼睛盯著他，他就很著急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書包里的學(xué)習(xí)用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著棍子才會做。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。如果不能做到約定的事情，就減少出門游玩的時(shí)間。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達(dá)到了比較好的效果。從工作情況來看，招錄用的民警不管精通與否都學(xué)習(xí)了基本的業(yè)務(wù)技能知識，學(xué)習(xí)的方式基本都是通過大隊(duì)組織的集中學(xué)習(xí)和在自己的崗位工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)的。（三）個(gè)別民警組織紀(jì)律渙散，組織觀念淡薄，紀(jì)律作風(fēng)松馳，把組織紀(jì)律、規(guī)章制度當(dāng)作束縛個(gè)人的條條框框，上崗執(zhí)勤流于形式，工作時(shí)間無精打彩。二是堅(jiān)持談心制度。單一的思想工作不能解決民警的思想問題，而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)解決民警工作生活困難。一是加強(qiáng)對民警進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識和法律知識培訓(xùn)。要定期不定期督查、檢查民警上崗執(zhí)勤，遵章守紀(jì)情況，防止違反“五條禁令”等違法違紀(jì)事件發(fā)生?，F(xiàn)結(jié)合我在工作中的收獲對中職學(xué)生心理特點(diǎn)做出如下分析：一、目標(biāo)不明確，信心不足。二．家庭情況復(fù)雜，自我意識不夠健全。比如，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時(shí)后，從來沒有一個(gè)學(xué)生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認(rèn)識自身所存在的問題。設(shè)立了目標(biāo)具體，則方向明確，那么學(xué)生有事可做，學(xué)習(xí)起來就會顯得充實(shí)；有事可做，也就一定會多少會取得一定的成績，這樣很容易幫助學(xué)生樹立起自信心。寒假期間，同學(xué)們利用假期預(yù)習(xí)新課，本學(xué)期開學(xué)上課任課老師普遍反映學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與主動性增強(qiáng)，其中考試時(shí)我班出現(xiàn)好幾個(gè)雙百情況，不及格的學(xué)生人數(shù)繼續(xù)減少，很多學(xué)生都跟我反映有繼續(xù)升學(xué)的打算。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們班主任心中有一個(gè)清楚的把握，否則，工作起來將有一定的難度；與此同時(shí)，我們還需要找到學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，并使他們有機(jī)會得到展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“發(fā)泄”，讓他們有一個(gè)平衡自己的機(jī)會，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級建設(shè)上來，從而帶動