學(xué)生思想狀況分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 22:27本頁(yè)面
【正文】 的機(jī)會(huì)，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級(jí)建設(shè)上來(lái)，從而帶動(dòng)他們其他方面的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，不同的學(xué)生又有各自不同的特點(diǎn)。寒假期間，同學(xué)們利用假期預(yù)習(xí)新課，本學(xué)期開(kāi)學(xué)上課任課老師普遍反映學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性增強(qiáng)，其中考試時(shí)我班出現(xiàn)好幾個(gè)雙百情況，不及格的學(xué)生人數(shù)繼續(xù)減少，很多學(xué)生都跟我反映有繼續(xù)升學(xué)的打算。出現(xiàn)這樣的情況后，我就采取了設(shè)置周目標(biāo)，由學(xué)習(xí)委員總結(jié)出每周學(xué)習(xí)重點(diǎn)，宿舍長(zhǎng)監(jiān)督背書(shū)的學(xué)習(xí)方案，并親自抽查背書(shū)情況，期末考試時(shí)，85名學(xué)生不及格的人數(shù)下降到10人，并且出現(xiàn)滿(mǎn)分的情況。設(shè)立了目標(biāo)具體，則方向明確，那么學(xué)生有事可做，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)顯得充實(shí)；有事可做，也就一定會(huì)多少會(huì)取得一定的成績(jī)，這樣很容易幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。一個(gè)人如果沒(méi)有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺(tái)風(fēng)，將是非常危險(xiǎn)的。比如，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢(xún)問(wèn)情況的時(shí)后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己不對(duì)，第一句話(huà)大多都是指出對(duì)方的不足，不能認(rèn)識(shí)自身所存在的問(wèn)題。這些學(xué)生，自我意識(shí)較差，對(duì)于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來(lái)為自己解脫，以便維持自我心理平衡。二．家庭情況復(fù)雜，自我意識(shí)不夠健全。我在與學(xué)生交流時(shí)很多學(xué)生都跟我反映說(shuō)上初中時(shí)學(xué)習(xí)不好，不受重視，經(jīng)常游離在班集體之外，不知道自己應(yīng)該做什么，對(duì)未來(lái)沒(méi)有沒(méi)明確的規(guī)劃。現(xiàn)結(jié)合我在工作中的收獲對(duì)中職學(xué)生心理特點(diǎn)做出如下分析：一、目標(biāo)不明確，信心不足。特警支隊(duì)特勤大隊(duì)二中隊(duì)2009年12月22日第四篇：中職學(xué)生思想狀況分析及對(duì)策中職學(xué)生思想狀況分析及對(duì)策駐馬店衛(wèi)生學(xué)校 劉丹中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)期，大部分成績(jī)不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，自從去年擔(dān)任護(hù)理151班班主任之后，隨著與學(xué)生接觸的增多，對(duì)中職生的思想狀況有了更多的了解。要定期不定期督查、檢查民警上崗執(zhí)勤，遵章守紀(jì)情況，防止違反“五條禁令”等違法違紀(jì)事件發(fā)生。三是堅(jiān)持“三個(gè)必訓(xùn)”，積極組織民警參加實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)水平和各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能及身體素質(zhì)。一是加強(qiáng)對(duì)民警進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和法律知識(shí)培訓(xùn)。二是爭(zhēng)取能要做民警貼心人，使民警有困難、有問(wèn)題，愿意向自己反映，有想法，愿意與自己溝通。單一的思想工作不能解決民警的思想問(wèn)題，而應(yīng)該切切實(shí)實(shí)解決民警工作生活困難。同時(shí)健全和落實(shí)談心制度，定期進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助分析原因，促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化。二是堅(jiān)持談心制度。一是抓好民警思想苗頭的掌握。（三）個(gè)別民警組織紀(jì)律渙散，組織觀念淡薄，紀(jì)律作風(fēng)松馳，把組織紀(jì)律、規(guī)章制度當(dāng)作束縛個(gè)人的條條框框，上崗執(zhí)勤流于形式，工作時(shí)間無(wú)精打彩。（二）少數(shù)民警工作積極性滑坡，士氣不高。從工作情況來(lái)看，招錄用的民警不管精通與否都學(xué)習(xí)了基本的業(yè)務(wù)技能知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式基本都是通過(guò)大隊(duì)組織的集中學(xué)習(xí)和在自己的崗位工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)的。針對(duì)隊(duì)伍中出現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題，大隊(duì)迅速深挖根源，并果斷采取一系列針對(duì)性措施加以解決，并且堅(jiān)持了定期開(kāi)展民警思想狀況調(diào)查，各中隊(duì)都堅(jiān)持了談心制度，開(kāi)展了經(jīng)常性的政治理論學(xué)習(xí)，總體來(lái)說(shuō)，民警的思想狀況較為穩(wěn)定。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達(dá)到了比較好的效果。不用懲罰的方式，卻可以讓孩子明白要為自己的行為負(fù)責(zé)。如果不能做到約定的事情，就減少出門(mén)游玩的時(shí)間。但我仍不斷地鼓勵(lì)他，先思考后舉手，沒(méi)想到短短一個(gè)月時(shí)間，就把知識(shí)缺漏補(bǔ)得差不多。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。后來(lái)，我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘，先養(yǎng)成正確坐姿。無(wú)論是什么課，他都沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課，老師眼睛盯著他，他就很著急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著棍子才會(huì)做。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長(zhǎng)統(tǒng)一步調(diào)，才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、家校配合、家家聯(lián)系做好家校配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。很高興的是，這學(xué)期兩個(gè)月來(lái)，還沒(méi)有同學(xué)打過(guò)他的小報(bào)告。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。倒不如站在他的角度上，容忍他的過(guò)錯(cuò)，正面地贊美他?！比绻偌由弦活D公開(kāi)批評(píng)，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機(jī)會(huì)。雖然他多次表明態(tài)度要改正，但打人、纏著人家不放的事還是時(shí)有發(fā)生。教師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，直接影響到學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的判斷，同時(shí)也影響著其人格的發(fā)展。給予犯錯(cuò)的學(xué)生更多的寬容
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