【正文】 進取。還有就是以身作則、為人師表。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。學(xué)習(xí)李立明同志的世紀(jì)后，我個人覺得，作為一個老師，必須要具備以下的幾個師德素養(yǎng)。和學(xué)生非常融洽相處和交流，充分體現(xiàn)愛心和寬容，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生常常無償輔導(dǎo)……用教師的關(guān)愛，換取了學(xué)生的認(rèn)同，拉近了師生關(guān)系，在平凡的崗位上踏踏實實地做好每一件平凡的事。這些交流會使學(xué)生與教師更加接近，更能相互了解，讓寬容、交流架起一座學(xué)習(xí)之橋、和協(xié)之橋。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，他用有愛的教育促進學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。為了更多的人實現(xiàn)自己的夢想，以一顆赤子之心為營造社會和諧文明的良好氛圍，堅定而認(rèn)真地付出著他自己的一份力量。第一篇：學(xué)習(xí)模范教師李黎明心得體會學(xué)習(xí)教育楷模李黎明心得體會李黎明同志是教師的杰出代表，教師楷模，他的事跡雖然平平凡凡，但卻體現(xiàn)了對教育的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，自學(xué)習(xí)李黎明的活動在學(xué)校開展以來，使我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要時刻記?。航處熓侨祟愳`魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。他把對未來的希望、孩子的成長滲透在日常生活中，他具備有模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。我們要學(xué)習(xí)他熱愛教育，立足崗位，無怨無悔，矢志不渝的理想追求，學(xué)習(xí)他在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，并用各種方法和手段去調(diào)動他們的積極性，和他們交流、溝通、鼓勵、表揚，寬容孩子們的過失，具有高德的教育師范；學(xué)習(xí)他愛校如家，愛生如子，博愛奉獻，任勞任怨，不計較個人得失，對待學(xué)生有“愛心、耐心、細(xì)心”。學(xué)習(xí)他立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，在教學(xué)中用心呵護著每一個孩子，使那些學(xué)生得到了比常人更多的愛和溫暖，從而自立自強，步入社會，成為報效國家的有用人才。2010年3月第二篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會近期我校組織了全校老師向李黎明同志學(xué)習(xí)。首先是愛崗敬業(yè)、獻身教育。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。愿天下所有的教育工作者身心健康，讓全社會都來關(guān)心祖國的教育事業(yè)！！2010年10月第三篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會三完小 夏雪蓮最近，縣委政府提出了向李黎明同志學(xué)習(xí)的號召，還要求每個人都寫出書面的學(xué)習(xí)體會，要進行檢查。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。濮陽范縣城關(guān)鎮(zhèn)西李莊村地處魯豫兩省交界。他就是王格現(xiàn)。王格現(xiàn)以校為家，他的家也成了學(xué)生的家?！?因工作成績突出，王格現(xiàn)先后被授予市“優(yōu)秀教師”、市“勞動模范”和省“自強模范”等榮譽稱號；2006年9月，作為省師德報告團的成員，他在全省5個地市巡回作報告，他的感人事跡不時激起 聽眾的掌聲。他像一只在風(fēng)中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；他像一個不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。每一個從事教育的教師要深刻理解教育的長效性。殘疾老師王格現(xiàn)盡心竭力教正常學(xué)生，那么我們正常老師就應(yīng)該盡心竭力教好殘疾學(xué)生，他們是處于社會邊緣的人群，是最需要 受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，讓殘疾學(xué)生殘而有用，成為一個對社會有用的人。二是認(rèn)真搞好教育教學(xué)。做好班主任，不是件容易的事?！扳忊忊彙鄙险n的鈴聲響了，我愉快地大步跨進教室，此時，一只正在學(xué)生們中間時興的球朝我飛過來，直撞在我的臉上，我不由得“哎喲”一聲。看到他這副表情，我 壓下了訓(xùn)斥他的想法，只是對他笑笑，幽默地說：“沒關(guān)系，只是我不小心，沒有及時躲閃。班級管理，應(yīng)該是班主任與任課教師、教師與學(xué)生齊抓共管，做到“人人有事做，事事有人管”。“身教重于言傳”，一位出色的班主任理應(yīng)少做“指揮家”，多當(dāng)“實干家”，身先士卒，率先垂范。少主觀臆斷，多調(diào)查研究。心理學(xué)研究表明，每個人天生都有一種被外界認(rèn)同的強烈愿望，學(xué)生更是如此。少空洞說教，多開展活動。我的意思是，作為一名把學(xué)生放在第一位的班主任，不應(yīng)當(dāng)“吃老本”，憑著以往的經(jīng)驗工作，而應(yīng)不斷地“充電”，多思考，多學(xué)習(xí)，多讀像魏書生著的《班主任工作漫談》之類的關(guān)于班主任工作方面的書籍。第五篇：模范教師學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)十佳模范教師先進事跡的心得體會通過學(xué)習(xí)十佳模范教師的先進事跡。從模范教師身上，我們看到了模范教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中應(yīng)該以模范教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。