【正文】 12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺，火燒南京城7周之久，遇難者達(dá)30萬以上。同時，也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答。這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。表達(dá)了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。文章開頭寫“這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞??”結(jié)尾又寫道“這里陽光明媚，綠樹成蔭??”這樣寫有什么作用?：首尾呼應(yīng)，顯得文章首尾連貫，渾然一體。四、精讀課文文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲。既然“奧斯維辛沒有什么新聞”，為什么作者還要去報道?說說你對標(biāo)題的理解。這篇新聞有沒有寫到有關(guān)奧斯維辛新的事件呢?從文中哪些句子可以看出來?提示:本新聞并沒有寫有關(guān)奧斯維辛集中營新的事件。提示:一、導(dǎo)語：布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄(1~3)。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達(dá)250萬。這里是人類歷史無法跳過的一頁，這里是奧斯維辛。品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。去粗取精，去偽存真，學(xué)會篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。一百年的戰(zhàn)爭和恐怖使我們傷痕累累，但不曾毀掉我們的夢想──我們百年來對和平的夢想??”“??我向來相信大多數(shù)人是渴求和平而且愿意抓住和平機(jī)會的。這篇文章中作者把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)作文章的重點(diǎn)來寫，字里行間凝聚著個人的情感，也正是這一做法取得意想不到的藝術(shù)效果，可謂神來之筆。通過文章，作者希望我們牢記災(zāi)難，銘記歷史。，為什么還要寫下這樣的新聞呢？這時候我們回頭再看看標(biāo)題是不是也會讀出點(diǎn)感情來呢？ 明確：既是深沉的控訴——法西斯的殘暴原來標(biāo)題潛藏著一個令世人經(jīng)久難忘的特大新聞———在所謂“事過境遷”的13年之后，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，但參觀者依然如此恐怖戰(zhàn)栗，那么當(dāng)時的奧斯威辛又是怎樣的一種人間地獄？！這難道不是一句深沉的控訴么？也是沉重的提醒——勿忘歷史正如德國總理施羅德所說的：“盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責(zé)任。第一次出現(xiàn)在背景材料后（即6段），起了承上啟下的作用。因此，作者沒有直接描寫奧斯維辛集中營的景象，而是轉(zhuǎn)而關(guān)注人的感受。從“平靜”中找到新聞?！奔袪I的頭頭在囚犯到來的當(dāng)天就對他們說明白：“……集中營進(jìn)得來，出不去，除非從焚尸爐的煙囪里爬出去。殺人著喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無辜的人們無計可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。表達(dá)了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。”“這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。?”明確：人們的感情變化，從側(cè)面證明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人所無法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，令人發(fā)指?！薄耙粋€參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。并說說這種變化說明了什么。作者雖無直接控訴，卻強(qiáng)烈地表達(dá)出了自己的憤懣，讓讀者感到一種沉重感?！弊髡哒f這是“最可怕的事情”，“像一場噩夢”，為什么？難道作者不喜歡這一切？明確：結(jié)合下文可知，作者用的是反語。明確：人們依次參觀了毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。二、瀏覽課文、整體感知1．本文的標(biāo)題是“奧斯維辛沒有什么新聞”，作者為什么說沒有新聞呢？既然沒有新聞，作者為什么還要寫這篇文章呢？請用文中的原文回答。每天都有許多人被運(yùn)送到這里作為實(shí)驗(yàn)品或是屠殺（以猶太人居多），然后被投進(jìn)焚尸爐焚毀，簡直慘絕人寰！1945年1月，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯維辛，當(dāng)時獲救的人不足7000，幾乎每人都瘦弱不堪，表情呆滯，甚至精神失常。二、背景知識介紹奧斯威辛是波蘭南部一個只有4萬多居民的小鎮(zhèn)。而今，奧斯威辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。三、情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。第一篇：奧斯維辛沒什么新聞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。教學(xué)重點(diǎn)羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的鮮明感情；品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。“時間不會使記憶風(fēng)化，誰都不想讓奧斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的寧靜，但這也不會影響到我們記憶中的傷痕，它只會作為我們的一個和平的標(biāo)志，以示警鐘長鳴。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯在這里設(shè)立了它最大的集中營，這個小鎮(zhèn)因此聞名于世。這里簡直就是一座“人間地獄”，一個猶太人永遠(yuǎn)的“噩夢”。明確：奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報道了。這可以在7到15段里尋找。因?yàn)榫跋蠊倘幻篮?，卻與布熱金卡的歷史不相配。2．這篇文章的高明之處就在于沒有直接寫法西斯是如何殘暴?！皡⒂^者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼?！薄斑@時，他們感到自己也在被窒息。3．作者為什么不直接描寫人們看見東西呢？請同學(xué)們找出其中的細(xì)節(jié)描寫，并說明有什么表達(dá)效果。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。同時也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。：被囚禁的人們表情木然、姑娘的微笑 明確：木然：被困難、苦難折磨而產(chǎn)生麻木的表情?！保澳救弧奔皩媚锏拿鑼懡衣读朔ㄎ魉箤γ篮玫拇輾堃约白髡叩膽嵑拗椋凳救藗儜?yīng)珍惜今天的和平生活。在平淡的事實(shí)中，作者感受到平靜之下的風(fēng)暴，那就是每一個參觀者心中的感情波瀾。這一類新聞有別于純客觀報道人和事的新聞，被稱為“印象性報道”。上文說“奧斯維辛的慘狀被人們講過很多次了”，所以沒有什么新聞，但作者仍感到非寫不可，表現(xiàn)了記者的良心，交代了寫作此文的原因和心境?！?記者的使命，使得作者不得不寫下該文。因?yàn)橥浛嚯y就是新的苦難的開始。五、教師總結(jié)奧斯威辛集中營的故事距離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了。你們今晚聚集在此，證明了這種渴求：要和平，不要暴力，暴力傷害民主，我們必須抵制暴力。三、情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。(板書課題)二、背景簡介這篇新聞是美國記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，成了新聞史上的佳作。1947年被開辟為國家博物館。二、背景：引 入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史(4~6)?！皧W斯維辛沒有什么新聞”。提示:這句話的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因?yàn)樗械揭环N非寫不可的使命感。這是一幅多么美好的和平的景象。：以樂景襯哀情。同時也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析?！秺W斯維辛沒有什么新聞》為什么成為新聞史佳作?(1)突破新聞“客觀報道”“零度寫作”原則。(圖片展示)盡管遺忘的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服，牢記是我們的道義和責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：分析新聞中的主要事件，體會作者的感情傾向。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課如果要編纂20世紀(jì)人類的死亡史，人類永遠(yuǎn)無法回避第二次世界大戰(zhàn)。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇曾經(jīng)獲得美國新聞最高獎項(xiàng)普利策新聞獎的新聞佳作《奧斯維辛沒有什么新聞》。普利策新聞獎是美國新聞界的最高獎項(xiàng)。也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠；這里見證著人性的墮落，也凝結(jié)著一個民族的苦難；這里是人類歷史無法跳過的一頁，這里是奧斯維辛。營內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個焚尸爐平均每天焚尸1萬具。，德軍占領(lǐng)波蘭。1947年7月，波蘭政府把奧斯維辛集中營改為殉難者紀(jì)念館。絞刑架、毒氣殺人室和焚尸爐，還有死難者的聲聲哀鳴和倉庫里的遺物，還在訴說著集中營的慘絕人寰。（3）純主觀性：把自己的感受當(dāng)成主要內(nèi)容來寫。四、合作學(xué)習(xí)，探究研討（多媒體展示）？ ，作者為什么還要寫？？如果有新聞，那新聞是什么？目的：一套組合拳，層層深入，就訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。（2）作者之所以要寫這篇報，一是因?yàn)樗藭r已經(jīng)不只是一個記者，更是一個被深深震撼的參觀者，感到一種非寫不可的使命感。（3）其實(shí)，這里有無新聞已不在重要，作者寫這篇報道就是要提醒人們不要忘記歷史，同時也告訴人們要相信美的生命最終可以戰(zhàn)勝人性的丑惡。這兩句話反復(fù)出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，又突出了主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。1944年，窮途末路的德國納粹開始加緊屠殺集中營的囚犯。歐洲議會決議：新華社布魯塞爾1月27日電（記者吳黎明）歐洲議會27日在布魯塞爾舉行的會議上以617票支持、10票棄權(quán)的表決結(jié)果通過一項(xiàng)決議，倡議將每年的1月27日定為“歐洲大屠殺紀(jì)念日”。這個悲劇屬于整個人類的，我們應(yīng)該共同面對這樣的恥辱、這樣的罪惡。此刻，絕望便籠罩在心頭，文明便不再閃光，人類的道德便開始淪喪。對于現(xiàn)在的高一學(xué)生來說，因?yàn)樗麄冊诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過常見的新聞了，所以達(dá)到這一要求還是比較容易的。）所以原先的教學(xué)設(shè)計依然沒有多少突破，還是過分注重理性的分析，而忽視了學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的自主合作，輕視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。如何讓學(xué)生深深體會這一 點(diǎn)呢？于是我讓他們自己查找相關(guān)資料，以自己的體驗(yàn)感染自己，然后我課上借用多媒體手段，精心節(jié)選了影片《辛德勒的名單》中的兩個片段，以強(qiáng)大的視覺沖擊力去打動學(xué)生，我覺得以這種方式來凸顯“情感態(tài)度和價值觀”，要比空洞的說教省時、有力的多，當(dāng)然前期的選擇過程時一定要做細(xì)的。三、積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》最先提出了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。四、新課改促我成長新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，也必然要求教師不斷更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也包括理論素養(yǎng)和專業(yè)知識的更新，就本課而言，暴露出了我在諸多方面的不足。第四篇：奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)設(shè)計奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)設(shè)計奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)設(shè)計1教材地位：此文被安排在人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第四單元，該單元系新聞和報告文學(xué)單元。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。教學(xué)對象：重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生。②對“新聞的客觀性”課前自己思考，積累感受。此可從題目“奧斯維辛沒有新聞”及文中“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”等可以看出。我們一起來讀從P50頁“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”起至結(jié)束，哪些是客觀的描述，哪些又寫出了參觀者內(nèi)心的感受呢？（各舉一例）?！倍翱謶秩f分”等詞直接顯示了參觀者內(nèi)心的恐懼。，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：‘夠了’。，我們分明能看到記者的感情也蘊(yùn)含其中，除了在參觀者的行為、神態(tài)及他們無法抑制的內(nèi)心中，我們還可以從哪些地方看出記者的情感？奧斯維辛沒有什么新聞教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。了解側(cè)面表現(xiàn)和借景抒情手法的運(yùn)用，認(rèn)識“印象式報道”的特點(diǎn)。怎么才能快速、準(zhǔn)確地獲取信息呢？下面，我先來檢測一下同學(xué)們。（插入奧斯維辛集中營的背景資料）在奧斯維辛城附近，建有納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間的最大的集中營，奧斯維辛集中營被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”。這可以在7——15段里尋找。重要的信息是新聞事實(shí)，閱讀新聞時還要分清新聞事實(shí)和背景材料，而新聞材料除了上述兩類外，還包括作者的主觀評價，因此重要信息多在陳述部分，要分清陳述和評價。下面，請同學(xué)們劃出表達(dá)作者評價的語句。（歸納學(xué)生看法，引導(dǎo)他們品句）“從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有幾個兒童在追逐游戲。兩種不相配的東西疊合在一起，作者因此感到“可怕”。表達(dá)了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。不想勞動者可