【正文】 專業(yè)成長，堅持以教學常規(guī)管理為落腳點，以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為中心，以深入開展教科研活動為切入點，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面、健康的發(fā)展，努力提高我校教育教學質(zhì)量。選拔出的優(yōu)秀選手參加高一級比賽也取得了可喜的成績。教育以人為本。鼓勵他們參加業(yè)務(wù)方面學習培訓(xùn)，優(yōu)先安排他們外出聽課學習，平時多聽課，多勾通，多指導(dǎo)。我們要求35周歲以下的青年教師每學期上好一堂體現(xiàn)自己教育教學水平的公開課，同時要求每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課”的模式進行。本學期輔導(dǎo)組開展了第四屆小學（幼兒園）“教學能手”的申報評選活動，我們高興地看到有16位教師積極申報鎮(zhèn)級“教學能手”。加強骨干隊伍建設(shè)。加強師德建設(shè)。這學期，我校教師在市級以上獲獎、發(fā)表論文共19篇次，其中國家級1篇，省級2篇，蘇州市級3篇，常熟市級12篇。這些課題正在順利有序地開展研究，部分已有階段性成果，其中國家級“十五”子課題的中期報告《優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)小學生良好心理》評為全國一等獎，入編“十五”重點課題《中期評估精版》一書。四、課題研究求深入。其中三~六年級單科合格率為100%的班級，語文有全輔導(dǎo)組三年級各班，中心四（1）班、蔣巷小學四年級；大河小學五（1）、五（2）班；中心六（1）、六（2）、六（3）班；蔣巷小學六（1）班；大河小學六（1）、六（2）班。全體畢業(yè)班教師表現(xiàn)出了高度的責任性和質(zhì)量意識，他們發(fā)揚團結(jié)拼搏精神，積極主動的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認真研究新課標下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學反饋信息，切實采取提優(yōu)扶差措施，使畢業(yè)班的教學工作按計劃高效有序進行，出色地完成了教學任務(wù)。教導(dǎo)處在第9周，對一年級數(shù)學，三、四年級語文，五年級數(shù)學、英語，六年級語文、數(shù)學、英語進行了期中質(zhì)量調(diào)測。特別是注重學生預(yù)習、復(fù)習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養(yǎng)成教育。本學期，校長室把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求全鎮(zhèn)各位語數(shù)英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟鎮(zhèn)均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成敗的原因，訂一訂提優(yōu)補差的具體措施以及目標。期末人人完成一篇課改小結(jié)。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。在此過程中，所查到的12位老師的備課，優(yōu)良率達100%；12節(jié)隨堂課，涉及8門學科，其中優(yōu)秀課4節(jié)，良好課6節(jié)，%，本次督導(dǎo)得到了督導(dǎo)組全體領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，評定等級達到了“優(yōu)秀”。我們深深地體會到，充分的準備工作，是本次督導(dǎo)獲得成功的前提。同時組織大家閱讀一定數(shù)量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。著力抓好學生的“規(guī)范”教育。進一步規(guī)范和強化教學“六認真”工作。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。教學觀摩是校本培訓(xùn)的實踐環(huán)節(jié)。加大走出去、請進來的力度。因此，我們一如繼往抓好校本培訓(xùn)。一、培訓(xùn)學習求實效。第一篇：冶塘中心小學教導(dǎo)處工作總結(jié)冶塘中心小學教導(dǎo)處工作總結(jié)（2004~2005第二學期）本學期教導(dǎo)處在市教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題，邀請市教研室的專家領(lǐng)導(dǎo)來校聽課、評課，面對面進行指導(dǎo)，安排骨干教師到外市無錫，本市實驗、石梅、報慈、謝橋、海虞、何市、梅李、琴南等地聽課，學習他們先進的教學經(jīng)驗，并積極組織教師參加市級新課程培訓(xùn)和各種教學觀摩、學習、參觀活動。我們繼續(xù)開展鎮(zhèn)級學科系列活動，教研組展示活動，要求市級、鎮(zhèn)級教學能手上好示范課；骨干教師上好研討課；新上崗教師上好匯報課。過去的一學期，我們迎來了常熟市人民政府教育督導(dǎo)室對我校的綜合督導(dǎo)。繼續(xù)做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。輔導(dǎo)組8個教研組能堅持兩周一次的教研活動，并以實踐課為主要內(nèi)容。這學期，輔導(dǎo)組高年級語文組繼續(xù)申報了常熟市第七批先進教研組。5月25日是我們?nèi)o導(dǎo)組師生最緊張的一天。這是全體教師共同付出得到的回報。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實。做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一舉措。同時，對全鎮(zhèn)各班排隊摸底，排出上升幅度較大的班級、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。全鎮(zhèn)各年級繼續(xù)認真抓好寫字教學，三到六年級在抓硬筆字的基礎(chǔ)上，加強對毛筆字的指導(dǎo)與訓(xùn)練。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。在這次畢業(yè)會考中，輔導(dǎo)組284名考生，扣除7名市級跟班隨讀學生，%，%，%，%，%，%，%，畢業(yè)率、升學率均為100%.在市昆承中學、外國語學校組織的招生面試中，我輔導(dǎo)組有7名學生被錄取，其中2名被昆承中學錄取，創(chuàng)冶小歷史記錄。數(shù)學：輔導(dǎo)組三年級各班；中心五（3）班；大河小學五（2）班；中心四（1）、四（2）班；大河小學六（2）班?？蒲心軐σ延械膶嵺`進行反思和提煉，能對現(xiàn)象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。學校被教育部列為“團體心理輔導(dǎo)實驗基地”，被市教科室定為“常熟市小學生心理測試服務(wù)中心”。五、隊伍建設(shè)求成效。嚴格執(zhí)行教師政治學習制度，切實把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養(yǎng)。并順利通過了課堂教學關(guān)，下學期期初將繼續(xù)對他們進行“六認真工作”及教學質(zhì)量等方面的跟蹤考評，并命名輔導(dǎo)組新一屆“教學能手”。在各教研組推薦的基礎(chǔ)上，從中心校開始到完小，舉行了為期兩個星期4個半天的系列活動，所展示的科目比較齊全，15位執(zhí)教老師認真鉆研，精心設(shè)計，大膽實踐，得到了廣大聽課老師的充分肯定。并通過上匯報課，舉行說課比賽，撰寫論文與見習期總結(jié)，檢查“五認真”工作等形式進行考核。為了進一步促進學生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開辟第二課堂活動，成立了寫作、奧數(shù)、文藝、科技、書畫、田徑、籃球、乒乓球、電腦、鼓號等興趣小組。中心校五（1）班的整班性毛筆字獲得了常熟市級三等獎?，F(xiàn)將本學期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：一、主要工作：（一）加強教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。深入開展“聽隨堂課”活動。為提高課堂教學效率，促進教學質(zhì)量的提高，本學期，教導(dǎo)處建立健全了教學質(zhì)量管理績效考核的制度，從班級各學科的平均分、優(yōu)秀率、合格率入手，以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為重點，實行學科教學質(zhì)量績效考核，從制度上確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。加強教學質(zhì)量監(jiān)測。教導(dǎo)處始終堅持學生就近入學的原則，做好新生的入學工作，在校學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作和畢業(yè)班學生的升學工作，能按上級部門的要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并通過電子學籍網(wǎng)上管理的形式使其管理體制制度化、規(guī)范化。積極開展校本教研活動?；顒右浴皩υ挕⒔涣?、共享、共贏”為目標，通過“同課異構(gòu)”、“集體備課”、“教學探討”等形式開展互惠教研活動。開題會上，我校教學副校長王剛做了詳細的開題報告，就課題的提出背景、研究目標、思路和內(nèi)容以及課題組成員分工做了認真詳細的陳述。啟動花山區(qū)“531”教師教學能力提升計劃。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“走出去，請進來”為補充，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。認真開展好陽光體育活動，積極參加學生體質(zhì)健康測試。在花山區(qū)組織的小學生體質(zhì)健康測試比賽中，我校還取得了全區(qū)第四名的好成績。認真做好市級課題《提高農(nóng)村小學中高年段數(shù)學作業(yè)有效性的策略研究》的研究工作，注重加強課題研究的過程管理，組織開展好與課題相關(guān)的活動，提高課題研究的實效性。嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。本學期嘗試著將綜合實踐活動課全面展開，在三至六年級設(shè)置了綜合性學習、勞動與技術(shù)、社會實踐等綜合實踐課程。落實常規(guī)檢查工作。本學期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組6位、數(shù)學組5位、綜合組3位教學優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。本學期我校數(shù)學組與甌北三小、烏牛中心小學“三校聯(lián)誼”活動在我校舉行，葉素文、翁曉碧老師在活動中執(zhí)教研討課，受到兄弟學校同仁的一致好評。本學期縣教育局組織的教學“三壇”評比，我校共有17位老師積極報名參加。4．推崇務(wù)實求真，提升教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學，做到精講精練。隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學、更有效。3．構(gòu)建教師發(fā)展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。建立班級質(zhì)量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學科。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴禁上甲課做乙事；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學生等；三是檢查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用普通話教學。新的“規(guī)范”突出教學常規(guī)工作的實效性，并完善檢查、監(jiān)督機制。本學期，我們繼續(xù)做好六年級學生的畢業(yè)調(diào)研，學校自編試題，流動監(jiān)考，組織專門人員閱卷，確保教學質(zhì)量?！百Y源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動為主的集體備課。（2）集體備課需在各人深入鉆研教材，廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎(chǔ)上進行。（4）教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。主要內(nèi)容為：（1）教材理析：認真鉆研教材，確定重點、難點，理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。每輪次集中研討操作過程包括①主備人講課。③整理修改。此外，主備人的公開課，同年級教師必須聽課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。工業(yè)園區(qū)一名特級教師和兩名優(yōu)秀青年骨干和我校三名青年教師為三校教師提供了良好的示范和研討課例，我校相關(guān)學科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。認真、精細地設(shè)計作業(yè)，科學、有效地安排訓(xùn)練。期未，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學，分析教學質(zhì)量，改善教學行為的習慣。主講人從“為什么要構(gòu)建和諧課堂、什么是和諧課堂、如何構(gòu)建和諧課堂”三個主要方面對建設(shè)“和諧課堂”進行了有效解讀，幫助教師理解“和諧課堂”，轉(zhuǎn)變教學觀念?；顒邮盏搅肆己眯ЧＫ?、開展系列活動，促進師生發(fā)展1．鼓勵教師參加各類業(yè)務(wù)評比。為了進一步提升教師專業(yè)技能，拓寬教師教學能力，把握教學脈搏，努力提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)“發(fā)展好每一位教師”的學校工作目標。作為市級比賽前的一次學習和鍛煉的機會，教師對比賽非常重視，賽前學習氣息濃厚。3．