【正文】 記”和第二屆學生珠心算比賽。六月上旬，我們還組織了全體語數(shù)英教師“命題制卷能力比賽”。四月初，全體一線教師（包括小學科）參加了“課程標準解讀比賽”，賽前各個教研組下發(fā)各科課程標準，組織教師在集中學習和分散自學基礎上，自編“課程標準考試卷”一份，然后由教導處組編試卷，統(tǒng)一考試，效果良好。此外，錢美老師還代表學校參加了吳江市綜合實踐活動展示活動，各有3名教師在分別在吳江市進修校組織的骨干教師講學團、“松星鱸三校聯(lián)動”活動、松小桃小校際研討活動中展示各自的課堂教學風采，受到好評。五月份，在教科室的組織下，我們開展了“和諧課堂”沙龍，各教研骨干分別談了對“和諧課堂”實踐中的一些想法和困惑，并提出了一些改進和優(yōu)化措施。各教研組根據(jù)“和諧課堂”實施方案，制訂了相應的課堂教學評價表，并在各自的課堂教學研討活動中實踐應用，不斷反思改進。1．解讀“和諧課堂”。要求嚴格控制考試、練習次數(shù)。3． 加強“有效命題”研究。本學期，我們繼續(xù)實行常規(guī)的“隨堂聽課”制度，學校行政兩人一組，推門聽課，隨機抽查備課和作業(yè)，效果明顯。④各類材料（包括分析、課例、反思），由年級組長收集存檔。②討論交流。（3）課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。以后五年內(nèi)教師備詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學設計的實效性，詳案數(shù)量一般教師不少于70%，校級骨干教師詳案不少于60%，市級骨干教師不少于50%。（3）每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。集體備課每兩周進行一次，每次三課時，以備課組（年級）為單位，年級組長負責，教研組和教導處監(jiān)督。二、落實有效教學，提升教學質(zhì)量 1．試行“有效備課”制度。期末“六認真”考評，做到常規(guī)檢查、隨機抽查、集中互評相結(jié)合，注重過程，力爭公正。3．修整“六認真”工作條例。下午五點前所有學生安全離校。我們將在盤點2011的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2011的工作，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布第四篇：中心小學教導處工作總結(jié)中心小學教導處工作總結(jié)本學期，我校教導處在校長室和教研室的正確領導下，全面貫徹“務本”理念和“三自”校訓，以新課程理念引領教師轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教學行為；加強教育教學管理，深化“有效教學”，提升教育教學質(zhì)量；推進“和諧課堂”，促進師生全面、和諧、可持續(xù)以展，實現(xiàn)“教好每一位學生、發(fā)展好每一位教師”的工作目標。5．做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。在教研組建設、教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。三、改進措施與工作設想本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。二、存在問題與不足教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。開學初，結(jié)合縣教學規(guī)范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。三位教師參加市協(xié)作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎、數(shù)學二等獎與三等獎。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業(yè)務能力大大得到了提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。本學期我校金海青老師還在學區(qū)綜合實踐課展示活動中組織《有趣的漢字》的研究性學習，初步展示了我校綜合實踐活動課開展的成果。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。馬鞍山濮塘中心小學教導處2014年6月30日第三篇：中心小學教導處工作總結(jié)中心小學教導處工作總結(jié)本學期，我校教導處根據(jù)縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學期教導處的工作任務。5月，在花山區(qū)組織的中小學生廣播操比賽中，我校取得了區(qū)二等獎；在全區(qū)中小學生大合唱比賽中，我校取得了區(qū)三等獎等令人欣喜的成績。4月2829日，我校召開了濮塘中心小學第六屆春季田徑運動會。（四）深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育。加強教師的校本培訓。今后，我們還將注重加強課題研究的過程管理，認真指導好教師開展好與課題相關的活動，提高課題研究的實效性，同時注意收集、整理好各類資料?；顒又校倚５纳勖衾蠋焾?zhí)教的《軸對稱圖形》一課，贏得了聽課教師的一致稱贊。積極參加校際間的教學交流活動。加強教研組建設。本學期末，教導處繼續(xù)進行了各科教學質(zhì)量的監(jiān)測，實行單人單座、統(tǒng)一閱卷的形式，通過反饋促進反思，為學校改進教學工作提供數(shù)據(jù)分析與對策，從而促進學校教育教學質(zhì)量的提升。通過定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師的“教學五認真”工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋，提出改進意見，并督促教師做好整改工作?！奥犽S堂課”通過聽課、訪談、走近班級、走近學生，進一步了解教師的真實與原生態(tài)課堂，并做到課后與上課老師及時交流聽課體會，反饋聽課與整改意見，在不斷的聽、評、教、研、改的過程中，達到課堂效率質(zhì)的提高，提高教師駕馭課堂教學的能力。嚴格按照國家課程方案，開足開齊各科課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結(jié)束新課。成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。輔導組先后組織了整班性寫字比賽，小數(shù)報讀報知識、數(shù)學小論文、知識與能力等系列活動，心理健康漫畫創(chuàng)作賽，“金鑰匙”科技競賽，風箏科技模型、智力七巧板等競賽。六、各項活動求豐富。加強見習教師的培養(yǎng)。有計劃地舉行《我與新課程同行》學科系列研討活動。3月中旬，陶英校長帶領2位教學骨干去無錫參加海峽兩岸作文教學觀摩活動，回校后，兩位青年教師分別上了兩堂作文教學模仿課，陶校長作了關于作文教學的專題講座，使與會教師受益匪淺。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現(xiàn)象。因此，構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。另一方面積極參與市教科室舉辦的各類活動和競賽。目前，學校立項課題有國家級子課題2個，省級1個，蘇州市級2個，常熟市級2個。這學期，中心校還順利通過了常熟市藝術合格學校的評估驗收。我輔導組一、二年級語數(shù)雙科合作率為100%，%，%，%，%。我們還特別重視畢業(yè)班的學科質(zhì)量，先后兩次召開畢業(yè)班工作會議，做到目標早明確，措施早落實。堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位，記載詳盡。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量的高低。認真查閱了相關資料，察看了校容校貌、設計設備和管理狀況，隨堂聽課，抽查了中心校部分教師備課本及學生作業(yè)本，隨機抽測了中心四（1）班語文和五（1）班數(shù)學，并對部分師生進行了問卷調(diào)查。要求每一位45周歲以下的教師潛心鉆研教材，研究教法學法，在初步定案的基礎上進行第一次試教，然后根據(jù)課堂上學生的反饋信息整理、修改教案，進行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發(fā)揮了集體的智慧和力量，使教學設計更趨合理，更能體現(xiàn)新課程理念。分管校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。在本學期中，學校分管校長、教導、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質(zhì)量。并按市教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，不斷增強了教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。學校行政班子多次召開專項會議，制定具體的實施方案，并多次召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：落實各項制度。二、教學管理求規(guī)范。全體教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升了自身的文化品位。我們根據(jù)期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。而知識結(jié)構的建構依賴于不斷地學習、汲取。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。一學期來取得了令人滿意的成績。構成這個結(jié)構的主體是學科專業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。集體學習是校本培訓的重要組織形式。自主學習是校本培訓的重要方式。并主動對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。在開學后的兩個多月時間里，既要高質(zhì)量地完成材料工作，又要高要求地上好課，提升教學質(zhì)量，接受檢測，時間緊，任務重，要求高。各校在教師中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師六認真要求等制度和要求。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、精心設計教學活動方案三點。全體教師都能以新的小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。本學期共計25堂，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。尤其難忘的是為了打造精品課，校領導整體構思，分工到位，明確責任。市人民政府教育督導室對我輔導組進行了綜合督導。三、教學質(zhì)量求提高。此外，在課堂教學中努力實現(xiàn)“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。早在3月12日，就組織召開了第一次畢業(yè)班提優(yōu)補差交流會，又在3月23日舉行了全鎮(zhèn)教師參與的第二次非畢業(yè)班提優(yōu)補差交流會，兩次會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。期末，開展了寫字教學優(yōu)秀班的申報與評選，中心校五（1）班被評為本學期的寫字教學優(yōu)秀班級。教導處人員分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。本學期期末考試情況。這些優(yōu)異的成績是我們廣大教師用汗水換來的。學校領導十分重視教育科研，通過邀請專家來校講座、組織教師學習漫談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識，建立了教科研“四級”網(wǎng)絡，各課題組成員相對穩(wěn)定，分工明確，大部分教師都參與課題研究。本學期教科室一方面抓好常規(guī)工作：為東張中心小學進行了心理測試，并把測試結(jié)果及時反饋該校；出刊了一期《冶小教科苑》，為傳播先進的教改經(jīng)驗架橋鋪路；辦好教科研專題櫥窗，宣傳我校在教科研方面取得的成績，提高老師們的自信心和成就意識。師資隊伍素養(yǎng)的高低，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系到學校能否持續(xù)發(fā)展的大事。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質(zhì)。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創(chuàng)造條件向上推薦參加各類教學業(yè)務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。堅持以活動促發(fā)展。通過觀摩與討論，使大家深深認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的快樂與艱辛。輔導組4名見習教師，1人在海虞片見習教師評優(yōu)活動中獲二等獎，1人在綜合督導隨堂聽課中獲良好等第。做到活動有方案，檢查有記錄，學生參與面廣，豐富了學生的學習生活。本學期學生獲國家級獎3人次，省級獎10人次，蘇州市級獎4人次，常熟市級獎39人次，發(fā)表習作《教育特刊》1篇，《小荷》報5篇。開足開齊課程。三月份以來，我校開展了“聽隨堂課”活動，這次“聽隨堂課”活動由學校行政領導帶頭，帶動學校各任課老師參加，使教師間的聽課、不同學科間的聽課，在校園里形成一種習慣，一種校園文化。加強教學常規(guī)檢查的力度。教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的好壞關系到學校的前途和發(fā)展。（二）深入開展校本教研，提升教師專業(yè)能力。學校各個教研組通過集體備課、教學研討、案例分析、課題研究、專題講座、經(jīng)驗交流等多種形式，不斷更新教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，從而促進學校教