八年級物理汽化和液化的教案-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 扇子時，空氣的溫度下降了嗎？人為什么感到?jīng)隹欤坑型瑢W(xué)說煮飯時，多沸騰一些時間可以提高水的溫度，這種說法對嗎？為什么？ [分層作業(yè)] １、課堂作業(yè)：《課課練》 第2題．２、課后作業(yè)：查閱資料，生活在沙漠中的仙人掌的葉子的形狀及作用．第2課時 液化教學(xué)目標(biāo)：知道什么是液化能解釋日常生活中的液化現(xiàn)象課前準(zhǔn)備：兩個大燒杯、一個小燒杯、熱水、冰塊 教學(xué)方法：自學(xué)法 教學(xué)過程：一、揭示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):知道什么是液化能解釋日常生活中的液化現(xiàn)象二、自學(xué)指導(dǎo)（一）師述：你知道天上的雨是怎么形成的嗎？下面我們來模擬大自然中雨的形成做一個實驗做一做 用我們手中的器材如何去做這個實驗，看誰能做得好 看一看 比誰觀察得仔細(xì)，說的實驗現(xiàn)象多而準(zhǔn)確想一想 燒杯中的空氣中有沒有水蒸氣，有的話主要來自于哪里，當(dāng)水蒸氣（上升/下降）在瓶口附近遇（冷/熱）時，水蒸氣變?yōu)楸纫槐?誰能敘述一下如何做“模擬雨的實驗”并演示給大家看生看書，自己動手去做實驗，師巡視，然后指名回答師述：“雨”就是這樣形成的，水蒸氣變?yōu)樗?液)，這種現(xiàn)象是液化，什么叫液化？為什么要遇冷，遇熱卻不能液化？指名回答，你還能舉出生活中其他的例子嗎？師述：所以液化需要放熱，降低溫度可以使氣體液化，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓把那些物質(zhì)降到表格中的溫度以下就可使其液化，而打火機里的在常溫下是氣態(tài)，為什么能以液態(tài)出現(xiàn)在打火機里呢？下面我們來看三、自學(xué)指導(dǎo)（二）做一做 用我們手中的器材如何去做這個實驗，看誰能做得好看一看、想一想你觀察到的現(xiàn)象生先看書然后去自己動手做實驗，師巡視，指名回答觀察到的現(xiàn)象師評講：我們看到了液態(tài)的乙醚，我們有沒有去降低溫度，那么我們是采用什么辦法使其液化的，指明回答；你還能舉出生活中其他的例子嗎？ 生積極地去想生活的其他的例子（在老師的指點下），師評講四、當(dāng)堂訓(xùn)練汽化有、兩種方式，液化有、兩種方法。沸點——液體沸騰時的溫度叫沸點。液化過程要放熱。還有我國長城三號運載火箭的第三級的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的。在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化。液化是汽化的逆過程。（2）液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用。液體表面積越大蒸發(fā)越快。用手扇酒精蒸發(fā)更快。這是因為液體在蒸發(fā)過程中要吸熱使周圍和它接觸的物體溫度降低，所以，溫度計的示數(shù)先下降后上升（evaporation）（板書）蒸發(fā)——是一種在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。液體蒸發(fā)快慢還與液體溫度有關(guān)。濕衣服無論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天，都能變干，這說明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開并放在通風(fēng)處？說明蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。要記住酒精的沸點 78 ℃、水銀的沸點 357 ℃。看課本80頁小數(shù)據(jù)。根據(jù)撤掉酒精燈后，水就停止沸騰，說明液體在沸騰過程中需要吸熱。現(xiàn)在根據(jù)觀察進(jìn)行分析總結(jié)，找出規(guī)律。水沸騰時，內(nèi)部出現(xiàn)大量的氣泡，氣泡越來越大，上升到水面破裂，汽泡里的水蒸氣擴散到空氣中。仔細(xì)觀察，最后得出結(jié)論。實驗方案1：把冷水倒在燒杯里，將燒杯放在鐵架臺上的石棉網(wǎng)上，杯上蓋上中心有孔的硬紙板，把溫度計穿過紙板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精燈給盛了冷水的燒杯加熱，當(dāng)水溫至 90 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，直到水沸騰后5 min為止。沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式，我們這節(jié)課就來了解它們。實驗現(xiàn)象：將塑料袋沉入 80 ℃以上的熱水中，塑料袋鼓起來了，酒精變少了。教學(xué)重點 通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、分析概括和表達(dá)能力。知道什么是沸點。二、過程與方法。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素。拿出來涼一會兒，看到塑料袋癟了，有小液滴，小液滴是酒精，因為水沒進(jìn)去。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）。實驗方案2：把熱水倒入燒杯中，用酒精燈給熱水加熱。并說出這兩種方案的缺點。水的溫度不變，把酒精燈撤去，沸騰停止。根據(jù)水沸騰時溫度不變，說明水的沸騰是在一定溫度下發(fā)生。各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點（boiling point）沸騰——是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。為什么表上標(biāo)“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”？液體沸點與大氣壓有關(guān)，以后要學(xué)。［想想做做］紙鍋燒水我們現(xiàn)在用桌子上那張光滑的厚紙，做成小紙鍋，紙鍋里裝些水，放到火上加熱。蒸發(fā)是比較緩慢的汽化現(xiàn)象。液體的溫度越高蒸發(fā)越快。［想想做做］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺，用手扇一扇，感到更涼。說明蒸發(fā)快慢與空氣流動快慢有關(guān)。同學(xué)們回答地非常好。—5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)游泳后剛從水中出來，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺特別冷。溫度“降到足夠低”時，酒精被液化。這是液化的第二種途徑。既然液化是汽化逆過程。四、板書設(shè)計（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）。液體在沸騰過程要吸熱。戴眼鏡的人從溫度較低的寒冷室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，鏡片上會蒙上一層水霧，這是室內(nèi)的 遇到溫度較低的鏡片放熱 而附著在鏡片上的。（1）觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。三.教學(xué)難點探究水沸騰時溫度隨時間變化曲線。學(xué)生在家中都燒過開水，觀察燒開水的過程引入問題：（1）當(dāng)水被燒開，也就是水沸騰時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有什么情況？（2）水燒開需要哪些條件？（3）水沸騰后如果繼續(xù)加熱，水溫是不是繼續(xù)升高？（4）水熬干后，水去了哪里？ 2．進(jìn)行猜想引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)對水沸騰現(xiàn)象和特征進(jìn)行猜想，學(xué)生討論思考。4．回答前面所提的問題。沸騰只在一定溫度下發(fā)生，液體沸騰時的溫度叫該液體的沸點。結(jié)論：液體的沸點和大氣壓強有關(guān)。2 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。另外，作為教師，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，十分必要。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實驗?zāi)芰Α＝虒W(xué)方法觀察法，實驗法，分析法，討論法，探究法 教學(xué)用具塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師將酒精抹在毛玻璃片上，放在投影儀上讓學(xué)生觀察，可以看到什么？生活中有類似現(xiàn)象嗎？毛玻璃片表面變干了，夏天灑在地上的水一會兒變干了，曬在太陽下的濕衣服一會就干了，毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通過下面的想想做做看看能否知道。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化。從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化 水的沸騰：我們每天要喝開水，開水是水燒開，也就是水沸騰，現(xiàn)在回憶一下燒水時的有關(guān)情況，提出想
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