【正文】 方式和大量新的內(nèi)容給干部教育注入了新的生命力。郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，12年的適應(yīng)期，35年的穩(wěn)定期，610年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。不僅要請進(jìn)來，搞智力引進(jìn)，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進(jìn)行考察進(jìn)修，掌握第一手的先進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態(tài)，研究國外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。讓我們以實際行動貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，從節(jié)約每一滴水、每一滴油、每一度電、每一張紙、每一支筆、每一秒鐘做起，真正做到節(jié)約每一分錢，以切實的行動降低開支，為自己節(jié)約，為單位節(jié)約，為國家節(jié)約，為地球節(jié)約，為實現(xiàn)我們的“中國夢”節(jié)約！第二篇：教育學(xué)習(xí)心得體會教育理論學(xué)習(xí)心得體會 劉梅菊素質(zhì)一詞，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。管好一只開關(guān)，節(jié)約水電費用。管好一張觜，壓縮電話費用。大河有水小河滿，國家興旺了，企業(yè)發(fā)達(dá)了，當(dāng)然我們也就有好日子過了。因此，作為企業(yè)的一名員工要養(yǎng)成積極主動為企業(yè)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣，不要隨便浪費，不要隨便作廢，能用則用，能修則修，只有這樣才能夠使企業(yè)盈利增加，才能使自己世界觀，價值觀、業(yè)績觀得到升華。為企業(yè)節(jié)約每一分錢是企業(yè)對員工的基本要求，也是員工最基本素養(yǎng)。只是現(xiàn)實工作中，并不是所有員工都是這樣的覺悟：君不見，單位的路燈、衛(wèi)生間燈有時從早上著到晚上，又從晚上亮到早上，從星期一到星期七，日日依舊，年年如此，用過的筆墨紙硯，辦公用品、清潔用品，不順心就放入回收站，總是認(rèn)為這一切與自己無關(guān)，是公家的，鏗到的也是給公司節(jié)約，對自己沒有一點好處。效益是企業(yè)永恒的主題，而效益的最直接因素就是成本，而降低成本最直接辦法是“摳門”，“摳門”就是精打細(xì)算，厲行節(jié)約，勤儉辦行。作為支行綜合部門，她不能像前臺哪樣直接產(chǎn)生利潤，但懂得節(jié)約，熟悉“摳門”之述，亦可以創(chuàng)造財富，例如：微管好一張紙，節(jié)省辦公費用。遵循“長話短說，同網(wǎng)優(yōu)首，微信溝通”的原則，提倡盡量打內(nèi)線或者集團虛擬網(wǎng)電話，縮短通話時間，禁止利用辦公電話撥打私人電話。上下班離開辦公室要提倡隨手關(guān)燈、關(guān)電器的電源，及時關(guān)緊水龍頭，遇到有損壞及時報修。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說，做一個高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義?！苯K身教育是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅實的保證。因此，教師的教育科研能力在教學(xué)活動中顯得特別重要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。二、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我作為一名黨員，深感要加快更新知識速度，必須進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。二是在線學(xué)習(xí)具有靈活性。四是在線學(xué)習(xí)具有實效性。無論哪一種方式的學(xué)習(xí)，如果缺少學(xué)習(xí)意識，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方式，都 難以取得既定的效果。將組織上的要求和個人成長的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強學(xué)習(xí)的主動性，克服思想上的惰性，將學(xué)習(xí)作為一種自發(fā)活動，不斷為自己提供精神食糧。而找到學(xué)習(xí)的樂趣是堅持學(xué)習(xí)的一個好方法，我在日常學(xué)習(xí)中做到多思多想、舉一反三，將理論與實踐相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的成就感，從而感受學(xué)習(xí)帶來的樂 趣。通過學(xué)習(xí)交流，可以從中吸取其他同志對新事務(wù)、新觀點的新認(rèn)識和理解，有利于拓展自身的學(xué)習(xí)思路，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，打開思維空間，解讀學(xué)習(xí)中遇到的不解之處，有助于提高對新事務(wù)的認(rèn)識和接受能力。對應(yīng)急管理的學(xué)習(xí)，了解了我國的應(yīng)急法律體系，掌握了國家對應(yīng)急管理工作的要求，尤其是在社會突發(fā)事件方面，要側(cè)重預(yù)防和做好應(yīng)急預(yù)案，注重矛 盾的排查和化解。二0一三年十一月二十六日篇四：集中教育學(xué)習(xí)心得體會集中教育學(xué)習(xí)心得體會深入揭批三股勢力本質(zhì)林菊芳在改革開放的進(jìn)程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直干擾著新疆的發(fā)展。隨著急劇的社會轉(zhuǎn)型，新疆在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一些新的社會問題。這些嚴(yán)重干擾了新疆改革開放的進(jìn)程，破壞了安定團結(jié)的大好局面，危害了新疆的社會穩(wěn)定。這嚴(yán)重影響了新疆的穩(wěn)定，也對我國家安全構(gòu)成了威脅?！?江澤民指出：“穩(wěn)定是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革要有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，這是我們付出了代價才取得的共識。改革開放以來，民族分裂勢力打著民族、宗教的旗號，大肆煽動反漢排漢，煽動宗教狂熱，鼓吹新疆“獨立”，搞什么“東突厥斯坦國”。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命**”事件后，自治區(qū)黨委在有關(guān)文件中明確指出“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義”。打掉了敵人的囂張氣焰，保衛(wèi)了各族人民的生命財產(chǎn)安全，穩(wěn)定了新疆局勢。1997～1999年，自治區(qū)黨委連續(xù)三年從自治區(qū)級機關(guān)單位共抽調(diào)了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢力”活動猖獗的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點村進(jìn)行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。自治區(qū)黨委高度重視意識形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭再教育。這大大提高了各族干部群眾反對民族分裂、維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的自覺性。民族分裂勢力千方百計要破壞的就是民族團結(jié)，他們最害怕的也是民族團結(jié)。用國際國內(nèi)、歷史和現(xiàn)實的事例教育各族干部群眾，使他們認(rèn)識到：團結(jié)則各民族興旺，紛爭則各民族遭殃，從而提高了各族干部群眾維護民族團結(jié)、篇五：學(xué)習(xí)新教育心得體會學(xué)習(xí)新教育心得體會西彭三小 孟飛假期里，讀了朱永新的《新教育》，讓我對新教育又有了一個系統(tǒng)的、全新的了解。閱讀是新教育實驗最重要的基礎(chǔ)活動，我感受最深的就是新教育對閱讀的重視。國家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口數(shù)量，而是人口素質(zhì)，只有倡導(dǎo)全民閱讀，才能真正讓中華民族的復(fù)興獲得不竭動力。電視文化、電腦游戲、不良讀物等不斷的的侵害著廣大的少年兒童純潔的心靈。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，也是整個教育的前提。它對我的思想有很大的觸動，使我在思想境界、認(rèn)識水平、黨性觀念、黨的宗旨意識上得到提高。對中央已經(jīng)做出決定的重大方針和政策問題沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，更沒與中央的決定、決議等相違背的行動。政治理論學(xué)習(xí)方面要求的形式比較多。例如，學(xué)習(xí)中看報紙和電視新聞較多，認(rèn)真坐下來讀原文較少。對本職工作業(yè)務(wù)知識掌握得還不夠深，工作能力有待進(jìn)一步提高。三是對黨建、學(xué)生工作的知識學(xué)的比較少，使自己對新知識、新理論掌握不多，了解不深，有時體現(xiàn)在撰寫的一些涉及黨建、學(xué)生工作方面的材料顯得不夠全面、不夠深刻。與群眾之間的相互交流、溝通不夠。一是雖然也經(jīng)常和基層職工、同學(xué)溝通，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關(guān)心教師們想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠。在執(zhí)行相關(guān)制度上有不到位的地方。工作的主動性還不夠，害怕出現(xiàn)失誤。但實際