體育教學中如何培養(yǎng)學生的主體意識教育論文-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 用學生的眼光來看教材，還需要對課堂上自己所教的學科的起碼知識有透徹的理解。那么，如何在教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識呢？一、認真學習課程改革的理論，更新、轉(zhuǎn)變觀念行為的轉(zhuǎn)變往往是從思想觀念的轉(zhuǎn)變開始的，教師只有不斷地學習理論，學習有關素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育理論，努力提高自身理論水平和理論素養(yǎng)，才能樹立正確的人才觀、學生觀、價值觀和教學觀。第一篇：體育教學中如何培養(yǎng)學生的主體意識教育論文摘要：本文從認真學習課程改革的理論，更新、轉(zhuǎn)變觀念；認真研究課程標準和教材；課堂教學中認真貫徹學生主體性原則等方面論述了體育教學中如何培養(yǎng)學生的主體意識。教師觀念是教師素質(zhì)的一個重要組成部分，教師觀念的不同，在施教過程中，將選擇不同的教學方法，即使同一種教學方法，在不同觀念的指導下，也會有不同的教學效果。在課堂上處于教師注意中心的并不是所教內(nèi)容本身，而是學生，是學生的腦力勞動，是學生的思維以及學生在腦力勞動中遇到的困難。讓學生議一議、做一做的，要讓學生自己親自演示和完成。關注學生，不僅是看看他們的學習成績，關心他們的生活情況，需要更多的是對他們的理解和尊重。五、教學語言豐富、有幽默感教師語言是教師素質(zhì)的重要組成部分，教師通過語言組織教學、傳遞信息，與學生溝通。課堂上，教師平淡的語言、沒有起伏的語調(diào)很難提起學生學習的興趣，更難想象學生能主動參與學習活動。因此，要讓學生參與到教學內(nèi)容的選擇上來，學生參與教學內(nèi)容的選擇才會使他們在學習過程中更具有主動性和積極性，并激發(fā)起學生參與體育活動的欲望。做到“常中有變，變中有常”，這樣，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。在課堂教學中，教師的主導地位與學生的主體地位是相輔相成，辯證統(tǒng)一的。體育教學作為中學教育中非常重要的一環(huán)，有著很重要的意義。本文將中學體育課型劃分為四大類，即體育技巧教學課、實踐教學健身課、運動競賽課、體育表演課。教學目標：體育技巧教學課在體育課程中十分重要，也是體育教學的第一環(huán)，只有掌握一定的技巧，才能保護自己，從而更好地使學生達到健身護體的目的，甚至在未來的人生過程的體育運動中達到事半功倍的效果。這一階段的學習是教師最難把握的一環(huán)，因為學生人數(shù)眾多，老師需要高度集中自己的注意力，在預防學生受傷的前提下，使學生的運動效率達到最大化。教學目標：將學生掌握的體育技巧及一些理論知識運用到實踐中來，是體育教學中最為關鍵的一環(huán)，也是體育教學能否收到成效，以及檢驗成效大小的環(huán)節(jié)。三、運動競賽課教學特點：以往的體育課型設計中，對學生的情感需求稍顯忽視。處于青春期的男女競爭意識強，凡事喜歡一爭高下，不妨利用他們的這一心理特點，以授課班級為單位，進行班級內(nèi)部的小型運動競賽課。通過一系列嶄新的體育課型設計，讓學生能夠在體育課中得到強健體魄的方法，同時培養(yǎng)學生的德育意識、美學意識，還可以活動大腦、鍛煉身心、有助學業(yè)，可謂一舉多得。第三篇：體育教學中如何培養(yǎng)學生的競爭意識論文論文摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的綜合素質(zhì)也不斷提出了新的要求。與理論性的教學內(nèi)容不同，體育教學更加注重對學生的綜合素質(zhì)的提升。同時，通過教師的合理引導，還能夠避免競爭意識的無序發(fā)展，有效地杜絕了盲目地競爭給學生心理造成的不利影響，將競爭意識的積極作用最大化，同時降低了競爭意識的負面作用，對確保學生的身心健康有著十分重要的意義。如何正確地處理好對手與朋友之間的關系，最大限度地發(fā)揮競爭意識的積極作用，同時避免競爭意識對學生關系造成的負面影響，便成為了體育教學需要關注的重要課題。與對手的競爭過程，是以人為鏡，不斷提高自我的一種過程，與對手進行競爭時，可以根據(jù)對手的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而調(diào)整自身的奮斗目標，達到轉(zhuǎn)變自我、提高自我的目的。例如，教師可以加強體育教學內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，模仿職業(yè)的體育競技，組織學生進行分組對抗，并指導學生根據(jù)自身的特點，在小組合作中承擔相應的職責，從而在訓練中全面的鍛煉學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進一步促進學生競爭意識的發(fā)展，最終實現(xiàn)提高學生綜合素質(zhì)的目的?，F(xiàn)在的培養(yǎng)是為了以后能夠?qū)?chuàng)新意識的培養(yǎng)普遍化、科學化。二、高中體育教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識分析創(chuàng)新意識培養(yǎng)需要一個更為開放的教學制度，也需要不斷地進行實踐驗證。高中學習生涯中較為重要的學習階段，學習壓力比較大，在體育課中放松身心是一方面，但是，更應該抓緊對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這對于學生其他學科的學習也有推動作用。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是一個系統(tǒng)化的工作，同樣具備層次性、遞進性。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的過程中，教師要注意將學生的思想向創(chuàng)新的方向上引導，注意教學方式的轉(zhuǎn)變，在某些問題的答案評價方面、學生練習方式上面不能過于刻板。作為學者的時候，學生的想法是學生要如何躲避老師的監(jiān)督，當他成為老師以后很清楚地知道學生會做些什么，也就能夠意識到制止曾經(jīng)自己有過的、不恰當?shù)男袨椤５谖迤后w育教學中培養(yǎng)學生終身體育的意識體育教學中培養(yǎng)學生終身體育的意識郯城縣廟山鎮(zhèn)初級中學田士彬2011年7月26日 10:13 焦念勇于117
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