【正文】 少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。名句賞析——“不拘一格降人才。降：賜給、給予。喑：?jiǎn)?。注詞釋義己亥：道光十九年。i不拘一格降人才。jūyīg227。yīn jiūkěāi萬(wàn)馬齊喑究可哀。sh236?；剡^(guò)頭來(lái)再看妻子，平日的優(yōu)愁已不知跑到何處去了；我胡亂地卷起詩(shī)書(shū)高興得幾乎要發(fā)狂。創(chuàng)作背景安史之亂給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難，杜甫早就盼望能早日平定安史之亂。：當(dāng)在嘉陵江上游(長(zhǎng)江三峽之一)。：盡情的喝酒。:憂(yōu)愁。:流淚。公元763年被官軍收復(fù)。詞語(yǔ)注釋?zhuān)海郝?tīng)說(shuō)。聞官軍收河南河北唐杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。既是贊美了巖竹的題畫(huà)詩(shī)，也是一首詠物詩(shī)，開(kāi)頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的風(fēng)神；后兩句進(jìn)一步寫(xiě)巖竹的品格，她經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，長(zhǎng)就了一身特別挺拔的豐姿，決不懼怕來(lái)自東西南北的狂風(fēng)。爾：你。磨：折磨，挫折。詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸潑辣，在畫(huà)壇上也是獨(dú)樹(shù)一幟，稱(chēng)其為“揚(yáng)州八怪”之一。něr dōngxīn225。w224。ip238。f224。【譯文】（石頭）只有經(jīng)過(guò)多次撞擊才能從山上開(kāi)采出來(lái)。（3）若等閑：好像很平常的事情。(2)千錘萬(wàn)鑿：無(wú)數(shù)次的錘擊開(kāi)鑿，形容開(kāi)采石灰非常艱難。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。（10）自在：自由，無(wú)拘無(wú)束地?！傲暨B”是個(gè)“聯(lián)綿詞”。（4）嬌：可愛(ài)的。寫(xiě)作背景761年（唐肅宗上元二年）詩(shī)人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時(shí)有了安身的處所，心情比較舒暢。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們。：比喻心的純潔。：在這指辛漸。：詩(shī)人的一位朋友。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)王昌齡為“七絕圣手”。時(shí)時(shí)發(fā)出的鳴叫在山澗中回響。兩京收復(fù)后，受偽職者分等定罪，他因所作懷念唐室的《凝碧池》詩(shī)為肅宗嘉許，且其弟王縉官位已高，請(qǐng)削官為兄贖罪，故僅降職為太子中允，后復(fù)累遷至給事中，終尚書(shū)右丞。于是隨俗浮沉，長(zhǎng)期過(guò)著半官半隱的生活......他原信奉佛教,此時(shí)隨著思想日趨消極,其佛教信仰也日益發(fā)展。李林甫任中書(shū)令，這是玄宗時(shí)期政治由較為清明而日趨黑暗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。王維被擢為右拾遺。開(kāi)元九年(721)中進(jìn)士第，為大樂(lè)丞。王維在唐詩(shī)的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表。善畫(huà)人物、叢竹、山水。簡(jiǎn)介：王維（701－761），字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書(shū)右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟(jì)），崇信佛教，人稱(chēng)詩(shī)佛，晚年 居于藍(lán)田輞川別墅，漢族。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。[詩(shī)譯]鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆汁來(lái)作羹。曹植應(yīng)聲而作《七步詩(shī)》，曹丕聽(tīng)了之后十分尷尬。煎：一種烹飪方法。漉：過(guò)濾。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹植（192232）：字子建，沛國(guó)譙（今安徽毫縣）人。鼓：豆豉，煮熟的一種豆制品，可用來(lái)調(diào)味。[題解]據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)此詩(shī)是對(duì)曹丕企圖加害同胞兄弟的控訴，曹植沒(méi)有被兄長(zhǎng)的淫威嚇倒屈服，在很短時(shí)間內(nèi)完成的這首詩(shī)，巧妙地運(yùn)用豆和萁的特殊關(guān)徑流，無(wú)情地嘲諷了曹丕的卑鄙行徑。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣。詞語(yǔ)注釋?zhuān)海簥A在兩山間的流水。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。唐人記載其山水面貌有二：其一類(lèi)似李氏父子，另一類(lèi)則以破墨法畫(huà)成，其名作《輞川圖》即為后者。開(kāi)元進(jìn)士科第一（即狀元）。因故謫濟(jì)州司倉(cāng)參軍。其時(shí)作有《獻(xiàn)始興公》詩(shī)，稱(chēng)頌張九齡反對(duì)植黨營(yíng)私和濫施爵賞的政治主張，體現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)要求有所作為的心情。王維對(duì)張九齡被貶，感到非常沮喪，但他并未就此退出官場(chǎng)。他青年時(shí)曾居住山林，中年以后一度家于終南山，后又得宋之問(wèn)藍(lán)田輞川別墅,遂與好友裴迪優(yōu)游其中,賦詩(shī)相酬為樂(lè)。譯文：春天寂靜無(wú)聲，桂花不知不覺(jué)地凋落。芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。他的邊塞?shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿(mǎn)了積極向上的精神。：寒冷的雨。：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，所以稱(chēng)這一帶的山為楚山。：位于河南省西、黃河南岸。我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，他獨(dú)自在江畔散步賞花，定下了《江畔獨(dú)步尋花》一組七首絕句 詞語(yǔ)注釋?zhuān)海?）獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊找花欣賞。（5）恰?。盒稳蔌B(niǎo)叫聲音和諧動(dòng)聽(tīng)。（7）江畔：江邊。譯文黃四娘家周?chē)男÷放蚤_(kāi)滿(mǎn)了鮮花，千朵萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕！咀⑨尅浚?）石灰吟：贊頌石灰。千、萬(wàn)：指撞擊次數(shù)多，不是實(shí)指一千一萬(wàn)。若：好像、好似；等閑：平常，輕松。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。ng sōng咬定青山不放松，l236。y225。n jīh225。n běi fēng任爾東西南北風(fēng)。注詞釋義立根：扎根、生根。擊：打擊。古詩(shī)今譯咬住了青山就決不肯放松，根須已經(jīng)深扎在巖石之中。鄭燮不但詠竹詩(shī)美，而且畫(huà)出的竹子也栩栩如生，用他的話(huà)說(shuō)是“畫(huà)竹子以慰天下勞人”。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。：指唐王朝的軍隊(duì)。：劍門(mén)關(guān)以外，這里指四川。流涕。：胡亂卷起。：明麗的春天的景色。：長(zhǎng)江三峽之一，在今四川湖北交界處。當(dāng)這一天終于盼來(lái)時(shí)，他竟激動(dòng)得喜極而泣。白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。 fēng l227。wǒ qu224。 ji224。作者背景龔自珍（17921841），一名鞏祚，字（？王+瑟）人，號(hào)定庵，浙江仁和（今浙江杭州）人。九州：指中國(guó)。究：終究、畢竟。這里有產(chǎn)生、選用的意思?！变较乘翁K軾游蘄（q237。注釋?zhuān)h名，今湖北浠水縣。：感慨時(shí)光的流逝。6.“瀟瀟暮雨”，白居易《寄殷協(xié)律詩(shī)》自注：“江南吳二娘曲詞云，39。但“門(mén)前”云云，亦有出處。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒(méi)。：老年 ：形容雨聲 譯文山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒(méi)有污泥。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。王安石為開(kāi)封府試官時(shí)，擢置高等，仁宗嘉祐二年（1057）進(jìn)士。后官至翰林大學(xué)士。[3]眉峰聚：這里的山如美人蹙起的眉毛。方才送春天歸去了，又送君（鮑浩然）回去了。２、理解字詞。三、教學(xué)重點(diǎn)：兩篇看圖學(xué)文著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力。學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面觀察事物的方法。圖文對(duì)照，理解內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：檢查 預(yù)習(xí)，圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文1—4自然段。師強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，要重視綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文基本功，進(jìn)步提高閱讀能力。）3．讀讀畫(huà)下來(lái)的最感興趣的句子。四、聽(tīng)課文，看掛圖，看看課文是怎樣描述這匹銅奔馬的外形、奔跑的姿勢(shì)以及如何保持平衡的。（3）齊讀，讀出贊美之情。（2）具體講銅馬的外形有三句話(huà)，每句主要講的是什么？（第一句概括他講銅馬雄健有力；第二句從頭、尾講它的姿勢(shì)；第三句從它張開(kāi)大口，想象駿馬嘶鳴。膘肥身?。罕欤阜嗜?。高亢：本課指馬的叫聲高而洪亮。（1）指名讀。師：快到什么程度呢？生：作者匠心獨(dú)運(yùn)??風(fēng)馳電掣般地飛奔。匠心獨(dú)運(yùn)：形成與眾不同的想法或設(shè)計(jì)。（5）個(gè)人練讀。②先問(wèn)后答，容易引起讀者的注意。教師用教鞭隨著朗讀指圖，幫助學(xué)生理解銅奔馬是怎樣保持平衡。七、作業(yè)朗讀課文。）二、這三個(gè)自然段有什么聯(lián)系（一層進(jìn)一層，聯(lián)系得十分緊密。）2．聯(lián)系上文，從哪些地方可以看出古代勞動(dòng)人民具有豐富的想象力？（可側(cè)重從造型奇妙、優(yōu)美上理解）3．聯(lián)系上文，從哪些地方可以看出古代勞動(dòng)人民具有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)？（可側(cè)重通過(guò)匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，使奔馬保持平衡上理解）4．這一段和第二、三、四段是什么關(guān)系？（歸納小結(jié)，與上文緊密聯(lián)系。讀時(shí)浮現(xiàn)奔馬形象，讀出對(duì)古代勞動(dòng)人民崇敬、熱愛(ài)之情。五、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“勻稱(chēng)”“構(gòu)思奇妙”“卓越”“匠心獨(dú)運(yùn)”“安然元恙”的理解。學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。2．圖文對(duì)照，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：檢查復(fù)習(xí)，觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文１、２自然段。1870年夏天，列賓到伏爾加河旅行，在幾個(gè)月的時(shí)間里，他仔細(xì)觀察了纖夫的生活，畫(huà)了許多寫(xiě)生，1873年完成了這幅作品《伏爾加河上的纖夫》。）纖夫姿勢(shì)怎樣？（大多身子向前傾，說(shuō)明都在使勁，一步一步向前非常吃力。（2）啟發(fā)思考“逆風(fēng)行駛”與“帆沒(méi)有張起來(lái)”和纖夫的關(guān)系。）（4）朗讀第一自然段。按順序觀察、讀、思、議每個(gè)纖夫。從這個(gè)詞可以體會(huì)到纖夫可能在想：纖拉了一年又一年，這個(gè)罪還得受，什么時(shí)候才能熬到頭呢！還可體會(huì)到笨重的勞動(dòng)和苦難的生活使他們麻木了。）觀察高個(gè)子旁邊的纖未：讀課文，理解“蠻勁”，思考這個(gè)小伙子為什么“使著蠻勁向前拉”？（“蠻勁”就是狠勁，使著蠻勁是為了發(fā)泄不滿(mǎn)情緒，是對(duì)資本家的一種反抗，同“目光充滿(mǎn)了詛咒和抗議”是一致的。）圖上一共畫(huà)了11個(gè)纖夫，每個(gè)纖夫年齡、身世、相貌、衣著、動(dòng)作、神情不同，各有特點(diǎn)，但他的命運(yùn)是一樣的，都深受剝削、壓迫；他們的心情也是一樣的，充滿(mǎn)對(duì)資本家、對(duì)沙皇統(tǒng)治不滿(mǎn)、憎恨。疲憊：非常疲乏。讀出纖夫?qū)诎瞪鐣?huì)的不滿(mǎn)，讀出對(duì)纖夫深深的同情。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)體會(huì)圖文表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)課文第三自然段，練習(xí)有感情地朗讀課文。四、體會(huì)圖文表達(dá)的思想感情。指名讀。1．可歸類(lèi)識(shí)記：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的有“漠”“膚”“賤”，左寬右窄的有“削”。提醒學(xué)生注意一逆”里面部分的寫(xiě)法，注意“賤”的右上不要丟一點(diǎn)。1．找出課文原句讀一讀，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。在課文里是說(shuō)紅衣少年拉了一下纖繩，想從重荷之下得到解脫，“擺脫”可用于“擺脫困境”“擺脫苦惱、擺脫落后狀態(tài)”“擺脫監(jiān)視、跟蹤”等。板書(shū)：景物晴空遼闊輪船（美麗）構(gòu)成農(nóng)民少年 退伍軍人面纖夫 衣著破爛補(bǔ)丁動(dòng)作望拉拭悲慘表情漠然 厭倦 抗議 憤怒時(shí)代十九世紀(jì)七十年代沙皇（黑暗）3古詩(shī)兩首一、教學(xué)要求1．了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。（板書(shū)：示兒）二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求1。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》1．指名讀課文?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。）5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱(chēng)為詩(shī)史，他也被稱(chēng)作侍圣。二、檢查預(yù)習(xí)指名讀課文。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。）“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂(yōu)傷？胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）六、學(xué)習(xí)生字“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。句”練習(xí)，通過(guò)按順序排列大寫(xiě)字母井寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表；通過(guò)選擇多音字的讀音，讀準(zhǔn)多音字；通過(guò)選擇同義詞并填空，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用同義詞）通過(guò)縮句，練習(xí)去枝葉，留主干，把句子寫(xiě)簡(jiǎn)練，同時(shí)可運(yùn)用縮句檢查句子是不是病句，通過(guò)擴(kuò)句，練習(xí)力“上一些修飾的成分，使句子更具體，更生動(dòng)?！白魑摹?，通過(guò)看圖作文，著重練習(xí)寫(xiě)文章要有中心，并根據(jù)中心選擇材料，組織材料。2．各自練習(xí)。三、完成第二題1．各自練讀，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的多音字。四、完成第三題1．完成第一組選詞填空練習(xí)?！捌谕倍嘤糜谏蠈?duì)下，是對(duì)對(duì)方的一種想法。三個(gè)詞都有不中斷的意思，“繼續(xù)”表示前后相繼，延續(xù)下去；“陸續(xù)”表示時(shí)斷時(shí)續(xù)；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，不問(wèn)斷。（先讀句子，再想句子主要講了什么，然后去掉次要成分。）自己練習(xí)擴(kuò)句，然后全班訂正。三、從內(nèi)容上進(jìn)行指導(dǎo) 1。四、從怎樣把話(huà)說(shuō)好方面進(jìn)行指導(dǎo)（一要有次序，包括整段話(huà)的順序和介紹畫(huà)面要有順序；二要把話(huà)說(shuō)完整，語(yǔ)句要通順、連貫；要表達(dá)出欣賞、喜愛(ài)這張郵票或圖片的感情。2．全班交流。2．全班交流。）4．寫(xiě)出各段段意。大柏地》《月光曲》，一篇閱讀課文《燈光》，一個(gè)讀寫(xiě)例話(huà)《分辯事物與聯(lián)想》和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練２組成。４、學(xué)會(huì)縮寫(xiě)作文。菩薩蠻大柏地一、教學(xué)要求：1．了解這首詞寫(xiě)作的時(shí)代背景。二、教學(xué)重點(diǎn)1．在想象中再現(xiàn)詞中描繪的自然景色。只要畫(huà)出江西。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)這首詞的上半闋教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)和釋題1．這篇課文是偉大領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)的一首詞。那是在1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井岡山向贛（江西）南和閩（福建）西進(jìn)軍。那時(shí)，毛澤東同志再次經(jīng)過(guò)大柏地，觸景生情，就寫(xiě)了這首詞。4．指名朗讀課文。（2）“持”是什么意思？“彩練”是什么意思？讓學(xué)生查字典后回答，教師選擇其中準(zhǔn)確的加以肯定。）（3）小結(jié)：這兩句雖然沒(méi)有直接點(diǎn)出虹，但是我們卻仿佛看到有人拿著一條七色的彩綢在天上翩翩起舞。（2）分別理解句中每個(gè)詞的意思，（“雨后”是說(shuō)夏天陣雨之后，彩虹正是在這種特定的天氣里顯現(xiàn)的?！瓣P(guān)山”課本上有注釋?zhuān)该晃煌瑢W(xué)讀一下注釋?！吧n”是青翠的顏色。）（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。再指名學(xué)生朗讀。二、學(xué)習(xí)課文1．學(xué)習(xí)第三句。1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍到達(dá)離瑞金25公里的大柏地，10日（農(nóng)歷正月初一），國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)尾追而來(lái)。這里說(shuō)的是：子彈射穿了前面村子的墻壁?！把b點(diǎn)”是裝扮，點(diǎn)綴。）（3）本來(lái)，墻壁上彈痕累累，似乎很難同美聯(lián)系起來(lái)。非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是丑惡的，而正義的戰(zhàn)爭(zhēng)則是美好的。三、完成“思考“陣陣蒼”指大柏地一帶的群山在天氣剛剛放晴時(shí)一忽兒模糊一忽兒清晰的青翠的顏色。2．把課文的前兩個(gè)句子連