【正文】 。qǐtchuǎnxūxūch225。第三單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。（）折zhē（）掃sǎo（）xū（）zh233。nɡqīnɡ233。nɡ224。ynɡyzhēnɡxiānkǒnɡh242。ɡu224。ji249。fǎnhu237。wozhu243。uɡuīshātānzhēnch225。十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。根據(jù)短文內(nèi)容填空。給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。那位大臣裝著沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参?。他召集群臣，宣布要攻打楚國。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。杰奎琳晚安，各位先生。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（）七、理解課文內(nèi)容，連一連。（縮句）楚王聽了，只好賠不是。4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）A、指發(fā)展前途或志氣。和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。不（）代價了如（）（）完好無（）面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。nzhāo d224。二、看拼音，寫詞語。（）機(jī)侮辱晏子。“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。．楚國仗著自己國勢強(qiáng)（qiǎngji224。晏子說自己是“下等人”，其目的是為了說（）。我最不中用，所以派到這兒來了。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然又有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。十、下列句子中沒有使用修辭手法的是（）難道你不用蠟燭就不行嗎？走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨??杰克像個男子漢似的挺挺胸脯，說：“放心吧，媽媽。C、今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（解釋說明）C、我拿出一元錢放在她的手里——她的手真瘦。從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。i）侮辱（rǔ）二、選出有錯別字的一組。ng）為難（n225。第一篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊第三單元練習(xí)題人教版小學(xué)語文五年級下冊第三單元練習(xí)題一、選擇拼音有錯的一項(xiàng)。n）B、矮小（ǎi）大臣（ch233。（）A、畫龍點(diǎn)睛井底之蛙呆若木雞 B、守豬待兔亡羊補(bǔ)牢背弓蛇影 C、驚慌失措驚弓之鳥誠實(shí)守信三、選擇沒有錯別字的一句。梁國有個姓楊的孩子才九歲，非常聰慧。（聲音的延長）七、依次填入下列括號中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）形容遇到以外或危險時，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容，用成語（）；形容不顧惜所付出的一切，用成語（）；形容人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動，用成語（）。D、從此以后，楚王就不敢不尊重晏子了嗎？九、下列表述正確的一組是（）A、南朝劉義慶的《世說新語》是一部記載漢末至東晉士族階層言談軼事的小說?！笔?、閱讀理解題（一）晏子使楚。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。讀了這段話，你認(rèn)為晏子似乎一個怎樣的人？第二篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。ng）盛，想乘（ch227。（）“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。小軍性格非常倔強(qiáng)．（qi225。jiā q237。i()()()()d224。．孔雀是夫子家禽。（）A、艱難，貧苦。B、長進(jìn)，出落。（改成雙重否定句）大王怎么說齊國沒有人呢？（改陳述句）只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機(jī)智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當(dāng)輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。（蠟燭越燃越短。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。晚安，媽媽。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知？”“可以看出。伯諾德夫人一家：德國軍官：十、讀故事，做習(xí)題。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。請像根據(jù)需要，想像當(dāng)時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。q236。sh237。q237。zǔl225。hǎiōum224。n233。umǐnru236。b249。nxiāoh233。iw249。ry236。（）s224。y242。oxi224。ru242。chǔnsh236。nsǐbkāiybǔzhuōfēi233。nɡdānɡcānɡy237。jiēkāixiǎnɡch232。bāzh224。nɡɡuānɡp237。吁y249。幼（）逐（）愚（）壁（）揭（）幻（）啄（）遇（）避（）喝（）四、填上適當(dāng)?shù)脑~。天上，曬谷?！蹲匀恢馈芬晃闹?，“自然之道”的意思是；這篇文章告訴我們。人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“”。天上，曬谷?！蹲匀恢馈芬晃闹?，“自然之道”的意思是；這篇文章告訴我們。人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“”。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。本組教材安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能按要求掌握生字。過程與方法：（1）通過發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運(yùn)用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。六、課時安排：《楊氏之子》 2課時《晏子使楚》 2課時《半截蠟燭》 1課時《打電話》 1課時 4課時回顧拓展一2課時第五篇：五年級語文下冊第三單元五年級語文下冊第三單元（共計11課時）王舍人中心小學(xué)陳寶霜單元備： 教學(xué)內(nèi)容：《楊氏之子》、《晏子使楚》、《半截蠟燭》、《打電話》、“口語交際?習(xí)作”，“回顧?拓展”。凡是精練、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言，都充滿了藝術(shù)的魅力。學(xué)情分析：學(xué)生在讀書時，經(jīng)常囫圇吞棗，不求甚解。以表演的形式，學(xué)習(xí)課文，理解課文，給學(xué)生展示的機(jī)會，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，感受語言的魅力。其中，精讀課文４～５課時，略讀課文２～３課時，口語交際１課時，習(xí)作２～３課時，交流平臺、日積月累１課時，展示臺１課時。是一篇文言文，這也是學(xué)生初步感受文言文的語言風(fēng)格。２、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：了解義慶的《世說新語》。說明：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。i）”、“應(yīng)（y236。隨機(jī)檢測學(xué)生讀課文的情況?！笔÷粤酥髡Z，前面要加上“小孩”。孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來?！毙『?yīng)聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀。但初學(xué)后仍未明白的，教師應(yīng)當(dāng)適時點(diǎn)撥?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生放慢速度，慢慢體會文章的節(jié)奏。３、收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。本文承擔(dān)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解句子中含著的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、會認(rèn)８個生字，會寫１４個生字。★４、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。這篇課文，請大家仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言。２、四人小組分角色朗讀，要求讀出人物的語氣。３、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，先四人小組質(zhì)疑、釋疑，然后全班交流?！克摹?fù)述課文，加深理解１、教師提出復(fù)述要求（鼓勵創(chuàng)造性復(fù)述）。２、把文中的故事講給家長聽?！竣?如果你是晏子，當(dāng)時你會用什么話來回答楚王？比較一下，你的回答和晏子的回答，哪一種好？為什么？【設(shè)計意圖：體會晏子思維的敏捷，回答的巧妙，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。３、教師組織交流歸納。２、收集晏子的其他故事或其他古代外交家機(jī)智善辯的故事