【正文】 設(shè)計意圖：放手讓學生自主探索，呈現(xiàn)不同的表示方法，再引導學生進行比較并選擇最佳的計數(shù)方法。但擺放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否正確。師：我們班一共有58名同學，如果用1根小棒代表一個同學的話，需要多少根小棒？（生58根）師：請學生各自獨立數(shù)出58根小棒（生數(shù)，老師巡視學生匯報自己的數(shù)法，可能的答案是一根一根數(shù)，二根二根數(shù)，5根5根數(shù)……設(shè)計意圖：明確的目標驅(qū)動，使學生向往積極的操作活動。三、教學過程分析本節(jié)課整個教學過程的指思想是力求體現(xiàn)：“以發(fā)展為主旨，教師為主導，學生為主體，訓練為主線”，指導學生進行研究性學習。教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。教學目標：1．在學生已有知識基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。四、評價分析整堂課的設(shè)計，根據(jù)小學生年齡小、好勝心強的特點，充分發(fā)揮多媒體作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導學生在揮、說、議、練中學習；從而達到人人想學、愛學、樂學的目的。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高課本第33頁做一做多媒體出示許多小星星（87個）（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放才能清楚地看了小星星的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。這樣做不僅滿足了學生的主動探究的欲望，突破了為什么要用“十”來表示的難點，還很好地體現(xiàn)了數(shù)學中的優(yōu)化策略。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是65根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學生中不同的方法展示在黑板上。也能充分展示學生的真實水平，再通過交流，使學生感受到數(shù)數(shù)的方法多樣性。2．合作學習，師生合作，生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。教學重點：建立100以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。經(jīng)過對教材的理解和分析，確定以下教學目標、教學重點、教學難點。一、教材分析：一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定基礎(chǔ)。教學目標：1．在學生已有知識基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。三、教學過程分析本節(jié)課主要按以下三個環(huán)節(jié)進行。（二）探索交流，解決問題?？赡艿那闆r有以下幾種 教師引導學生對出現(xiàn)的幾種情況進行觀察，并反復地教，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（1）理解幾十幾的組成（2）掌握整十數(shù)的組成。（四）回顧整理，反思提升。教學設(shè)計，體現(xiàn)了知識形成的過程；有利于在教學中培養(yǎng)學生的抽象思維能力，讓學生通過動手、動口、動腦的學習活動中，掌握100以內(nèi)數(shù)的激發(fā)了學生主動思考，巧妙培養(yǎng)了學生用數(shù)學的意識。教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。2．引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。教具學具準備：植物種子，100顆星星，多媒體課件一個。增強教學內(nèi)容的開放性，促進學生積極參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情和高度的求知欲，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識的能力。也能充分展示學生的真實水平，再通過交流，使學生感受到數(shù)數(shù)的方法多樣性。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是48根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學生中不同的方法展示在黑板上。這樣做不僅滿足了學生的主動探究的欲望，突破了為什么要用“十”來表示的難點，還很好地體現(xiàn)了數(shù)學中的優(yōu)化策略。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高課本第33頁做一做多媒體出示許多小星星（87個）（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放才能清楚地看了小星星的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。（五）板書設(shè)計板書作為課堂語言另一種表現(xiàn)形式，應(yīng)具有藝術(shù)性、指導性、啟發(fā)性、實用性、應(yīng)發(fā)揮其“引”、“導”功能，引學生之思，導學生之路，本節(jié)課板書設(shè)計如下：100以內(nèi)數(shù)的認識二根二根的擺 29堆 27里面有幾個十幾個一 五根五根的擺 11堆還多3根 83里面有幾個十幾個一 十根十根的擺 5堆還多8根 100里面有100個一 十里面有10個一 58里面有5個十和8個一設(shè)計意圖：這樣板書，層次分明，便于學生觀察、突出重點，體現(xiàn)了突破難點的過程，使學生對所學內(nèi)容一目了然，有利于學生分析、比較、歸納、總結(jié)。讓學生整體感知100有多少，體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。然后通過做一做，拿出五十六跟小棒。通過做一做，數(shù)鋼筆和數(shù)湯圓。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和估數(shù)的意識，培養(yǎng)學生的合作意識。讓學生估估有多少只羊。(2)十根十根數(shù)學具。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序和整十數(shù)的順序。更容易讓學生接受，也利于學生思維的發(fā)展。讓學生在充分體驗的基礎(chǔ)上進行構(gòu)建知識的體系。為了使學生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升原則將數(shù)概念的教學劃分為若干階段。二、單元教學目標：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3．培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學資源及手段準備小棒100根、橡皮筋10根 教學過程一、復習。1．教學例1。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。教學難點：數(shù)位的意義。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。(3)6個十和2十一組成()。16，25，50，68。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如50??個位上都寫“0”。(2)教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。第三課時 練習課教學內(nèi)容：教科書練習八的內(nèi)容 教學目標：1．通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。學情分析：前面的知識學生已經(jīng)基本掌握 教學資源及手段準備：多媒體配套課件 教學過程一、復習。2．看題口答。(4)2個十和5個一組成()。(2)第40頁第9題。(5)第40頁第12題。1．讀出下列各數(shù)。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。62后面的第五個數(shù)是（）。(1)出示小棒圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。教學重難點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。圈一圈。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。練習十：14第七課時 整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法教學內(nèi)容：教科書第48頁的內(nèi)容 教學目標比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。1．36里面有()個十和()十一。二、新授。第1題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。2．做練習十一的第1題。教學資源及手段準備多媒體教學光盤 教學過程一、復習口答下面各題。4．2個十和5個一合起來是()。2．第49頁第2題。4．第50頁第7題。3．培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。這時候，如果教師有一份明確的說課稿，將會大大提升教學效率，提升課堂活躍性，提升學生學習興趣。旨在讓學生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進一步學習百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。課中安排兩次小組合作學習。數(shù)數(shù)中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。3．通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識。學生匯報調(diào)查情況。2．講清活動（游戲）要求：（1）8人一組在組長帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長分配好哪兩人分哪一類。教師激情引入，電腦顯示活動要求，了解學生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對不同數(shù)法及時給予鼓勵和引導。兩人合作的數(shù)數(shù)活動，使學生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)