三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爬天都峰教案設(shè)計(jì)人教版優(yōu)秀范文5篇-wenkub
2024-11-04 17 本頁(yè)面
【正文】 第八、九自然段。1．提問(wèn)：“我”怎么爬天都峰?畫(huà)出動(dòng)作的詞語(yǔ)。2．出示句子：小朋友，你也來(lái)爬天都峰?老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?3．思考：他們所說(shuō)的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?學(xué)生分組討論。4．小結(jié)。2．說(shuō)說(shuō)課文中是怎么寫(xiě)大郡峰的“高”和“陡”的?高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。三、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。終于：表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。理解詞語(yǔ)。檢查讀音。二、初讀課文。4．分角色有感情地朗讀課文。這句話也告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。第八、九自然段，寫(xiě)“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第一自然段寫(xiě)在暑假里爸爸帶我去爬天都峰。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬天都峰》教案設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬天都峰》教案設(shè)計(jì)人教版這是一篇講讀課文。第二自然段寫(xiě)天都峰的高和陡。第十自然段，講爸爸總結(jié)的話：“你們這一老一少真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”課文最后以爸爸的話結(jié)尾，發(fā)人深思。1．教育學(xué)生善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。第一課時(shí)一、揭示課題。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。陡攀辮決勇字形難點(diǎn)。猶豫：拿不定主意。本來(lái)是指“我”、爸爸和老爺爺經(jīng)過(guò)艱苦的努力，登上了峰頂。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段交待在云彩上畫(huà)哩!我爬得上去嗎?”“我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!”教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學(xué)生體會(huì)什么叫似乎從天上掛下來(lái)的。作者寫(xiě)天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。集體匯報(bào)、小結(jié)。2．出示句子，填空，再說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里，我向峰頂爬去。1．登上天都峰以后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝?老爺爺為什么說(shuō)是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說(shuō)明什么?小妹妹為什么說(shuō)“是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?”他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這“勇氣”體現(xiàn)在哪里?2．你從他們的話中體會(huì)出什么？3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。課內(nèi)練習(xí)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下面的詞。1．我仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰2．爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō)你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量六、按課文內(nèi)容填空，并按要求回答。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：暑假、筆陡、石級(jí)、鐵鏈、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚(yú)、紀(jì)念、辮子、勇氣、決心等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詞語(yǔ)；，在朗讀中整體把握課文主要內(nèi)容。，給課文的自然段標(biāo)明序號(hào)，想一想課文主要講了件什么事。（四）質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們把你們畫(huà)出的不理解的地方提出來(lái)。，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝了困難。指名朗讀，其他同學(xué)思考：讀這一自然段都讓你知道了什么？讀后明確：暑假里，“我”和爸爸一起去爬天都峰。②“我爬得上去嗎？”這句話也突出了天都峰的高，這句話寫(xiě)的是對(duì)自己能不能爬上天都峰的懷疑，也襯托了天都峰的高。、四、五自然段。① 同座分角色試讀。）①我（奮力）向峰頂爬去。用上“終于”使我們進(jìn)一步感受到爬山很費(fèi)力，很不容易。、九自然段。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰3．爬天都峰快樂(lè)練兵場(chǎng)一、給加點(diǎn)的字注音。nɡ shān dǐnɡ s236。n menf226。 jū r225。 ju227。遲疑――竟然――吸取――好像――七、選詞填空。鼓舞鼓勵(lì)激勵(lì)（5）老師經(jīng)常（）我們，要好好學(xué)習(xí)。①我和爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。我們能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)“我”的心里一定很。文中這個(gè)比喻句把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿。（）（2）“我”和老爺爺都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。奇險(xiǎn)陡峻為黃山諸峰之冠。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課爬天都峰3爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。：2課時(shí)第 一 課教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 1．初步了解天都峰及“鯽魚(yú)背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。（出示課題，齊讀課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。（暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)一起登上天都峰。和言語(yǔ)說(shuō)話有關(guān)的是“辯”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生朗讀課文。二、深入讀議，體會(huì)我們互相鼓勵(lì)爬上峰頂1．在
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