【正文】 題）二、學(xué)生獨立完成在課本上。教學(xué)準(zhǔn)備：1角、5角、1元、5元、10元面值的人民幣（包括硬幣）各若干。2．通過具體的購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗；感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，體會列舉的策略，發(fā)展初步思維能力。交流匯報。你還能說出其他的兌換情況嗎？4．同學(xué)們，我們認(rèn)識了人民幣還要學(xué)會使用。6．誰來把你認(rèn)識的人民幣說給全班小朋友聽聽？ 你能把這些人民幣按面值的大小、從小到大排列嗎？二、鞏固深化，拓展應(yīng)用1．大家都認(rèn)識這些人民幣了嗎？你能根據(jù)物品的價格迅速找到需要的那張人民幣嗎？（媒體出示“想想做做”第1題，學(xué)生連線。教學(xué)準(zhǔn)備：各類人民幣若干、多媒體 教學(xué)過程：一、揭示課題，自主探索1．提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些面值的人民幣？課前你們用這些面值的人民幣買了些什么？用了多少錢？2．昨天，老師也到商店去看了一下，買了一只皮包100元，你猜老師是怎么付的錢？3．比較幾種付法，指出：用面值較大的人民幣去付比較方便。2．通過模擬購物的情境，進(jìn)一步理解各種面值的人民幣之間的關(guān)系。讓拿法最多的小組介紹，教師板書。讓學(xué)生自己在書上填寫。三、實踐拓展1．“想想做做”第1題。（1）同桌合作按照自己喜歡的方法來分一分。（板書課題）二、探索新知1．認(rèn)識人民幣（1）拿出準(zhǔn)備好的人民幣在組內(nèi)交流，看誰認(rèn)識的最多。你自己買過東西嗎？買過東西的請舉手。熟記1元＝10角；1角＝10分。課時安排：認(rèn)識1元及1元以下的人民幣…………………………1課時 認(rèn)識大于1元的人民幣…………………………………1課時 練習(xí)十……………………………………………………1課時 小小商店…………………………………………………1課時 補充練習(xí)…………………………………………………2課時第（）課時 認(rèn)識1元及1元以下的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書P66～P68頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．充分利用自己已有的生活經(jīng)驗，認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角；1 角＝10分。2．使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)幣、取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認(rèn)識商品的價格，初步理解簡單購物問題中的基本數(shù)量關(guān)系，體會人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決簡單實 際問題的能力。，組織開展自主學(xué)習(xí)活動。這些都有益于循序漸進(jìn)提高學(xué)生解決實際問題的能力。尤其是幼兒時期很少接觸人民幣的學(xué)生，放低學(xué)習(xí)起點能減少學(xué)習(xí)困難。面值1元以及小于1元的人民幣在前，面值大于1元的人民幣在后。學(xué)生的已有經(jīng)驗不平衡，會比教學(xué)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容顯得更加突出，既會造成教學(xué)的某些困難，也是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的可用資源。學(xué)生在生活中一般都見過人民幣，有些人還有用人民幣購物的經(jīng)歷。有關(guān)人民幣的簡單計算，結(jié)合使用人民幣購物的活動進(jìn)行。教材分析：元、角、分都是人民幣的單位。本單元教學(xué)人民幣的知識，主要有兩部分內(nèi)容。元、角、分之間的進(jìn)率是“1元＝10角”“1角＝10分”“1元＝100分”。所以，本單元的教學(xué)不是“零起點”，有學(xué)生的生活經(jīng)驗可以利用。元、角、分都是人民幣的單位，各種面值的人民幣分別含有1個單位或幾個單位。像這樣安排有以下一些好處。另外，先教學(xué)小面值人民幣，還能為繼續(xù)認(rèn)識大面值人民幣積累學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，教材十分注意人民幣在社會上流通的實際情況。，幫助學(xué)生逐步積累解決簡單購物問題的經(jīng)驗。3．使學(xué)生在購物或模擬購物等活動中，獲得積極的情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步增強與同伴合作交流的意識；培養(yǎng)愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。2．在購物活動中，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。深單位間的簡單換算。你跟著大人買過東西嗎？去過的請舉手。反饋：誰來向全班同學(xué)介紹一下你認(rèn)識的人民幣。學(xué)生匯報是怎么分的。讓學(xué)生自己在書上連一連。展示部分學(xué)生的答案，共同評議。4．“想想做做”第4題。3．進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。4．考慮到價格有大有小，我們生活中還有好多1元以上的人民幣呢。）你喜歡這些物品嗎？你最喜歡哪幾樣物品？現(xiàn)在以小組為單位，每人選其中的幾樣買，說說你要用多少錢？（小組活動）2．小紅買東西用了這些錢，用了多少錢？（媒體出示“想想做做”第2題左圖。（出示“想想做做”4,出示：計算器20元，收音機45元）買一個計算器和一臺收音機，一共要多少元？明確：要求一共要多少元，就是把20元和45元加起來?！跋胂胱鲎觥?（1）理解題意：付出的55元可以分成兩部分：足球的錢，找回的錢（2）獨立列式解答。3．使學(xué)生體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實際價值；培養(yǎng)獨立思考、探究交流的意識。教學(xué)過程：一、回顧引入 。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。指出：如果比較幾元幾角哪個大，可以先比較幾元的部分，幾元的部分相等再比較幾角的部分；如果把多少角和元比，可以換算后再比較。先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。學(xué)生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。（1）學(xué)生獨立列式計算。提問：這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你有哪些收獲？ “你知道嗎”。2．通過親身參與購物活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣若干、布置“小小商店”、各種商品、售貨員標(biāo)志的掛件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，今天我們要去小商店進(jìn)行購物，大家有沒有興趣？（板書：小小商店）現(xiàn)在我們要一起去商店里了，大家看看里邊有什么？二、觀察商品，提出問題 1．觀察商品及價格請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看商店里有哪些商品，價格是多少，和同桌說說。3．解決復(fù)雜問題剛剛我們已經(jīng)解決了簡單的購物問題，現(xiàn)在我們來一起解決更復(fù)雜的問題，看看你有沒有辦法。教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽＃?）請幾位顧客進(jìn)行匯報：你原來有多少錢?買了哪些物品?一共用了多少錢?現(xiàn)在還剩多少錢?讓同學(xué)判斷算得對嗎?（3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西?收入多少錢?四、活動總結(jié)，談話：今天我們進(jìn)行了有趣的購物活動，你有什么體會？回家以后，請大家運用學(xué)到的知識和爸爸媽媽一起去商場購物，好嗎?第（）課時 補充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：補充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步了解各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的換算。教學(xué)難點：運用人民幣的知識解決實際問題。每個國家的錢都有自己的名字，我們國家的錢叫什么 ?（人民幣）前幾節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識了人民幣，通過學(xué)習(xí)，你知道人民幣的哪些知識？二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 。5元和1角 6元和60角 6元和6角 1元和9角 7元8角和8元 4角和45分 談話：你是怎么比較的？說說你的方法。5角可以換成（）個1角和（）個2角。（3）球是6元，計算器是40元，乒乓拍10元，小明帶的錢正好買了一個計算器和乒乓拍，小明帶了多少錢？提問：你是怎么想的？如果每樣買一件，至少要帶幾張10元的錢？ 提問：先應(yīng)該算出什么？ 至少要幾張10元？為什么？四、總結(jié)第二篇：一年級第二學(xué)期第五單元教學(xué)反思一年級第二學(xué)期第五單元教學(xué)反思 動物兒歌教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字課的效率。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。操場上教學(xué)反思在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的