一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案左、右教案-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 在活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)某 個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體而說的。選同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰 的左邊，誰在誰的右邊。提問：你還能看圖說說哪些物體有左右的位置關(guān) 系嗎?同桌討論后匯報(bào)。(1)出示掛圖：小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。(由慢到快)伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。（四）小結(jié)：方向不同，左右就不同，我們應(yīng)該把自己做為判斷的標(biāo)準(zhǔn)；而兩個(gè)面對(duì)面的人，它們的左右是相反的。B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn):四、教學(xué)步驟：(一)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手。第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)左、右”教案，理解其相 對(duì)性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系1．用左右手引入，感知自身的左與右。[評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分體驗(yàn)左和右。談話：小朋友，人的手、腳、眼睛、耳朵都有左之 分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢?我們一起 來看，畫面中坐在前面的小明(男)和小紅(女)是同桌，你能說說他們的位置關(guān)系嗎?同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。[評(píng)析：緊密結(jié)合小朋友上課的情景，引導(dǎo)學(xué)生討 論交流，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，理解和掌 握左右的位置關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐 步發(fā)展空間觀念。選橫排里的三個(gè)小朋友，請(qǐng)學(xué)生說說中間小朋友 B所處的位置。]讓學(xué)生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(2)讓學(xué)生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最 右邊的是什么。[評(píng)析：通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說，把操作、觀察 和語言表達(dá)緊密結(jié)合。談話：丁丁和拉拉跟著媽媽去超市購物，他們來到了玩具柜臺(tái)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，最后指名全班交流。(教師舉起右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，讓學(xué)生檢驗(yàn)自 己的看法。]2．動(dòng)腦筋。[評(píng)析：看圖判斷左右，學(xué)生容易以自己為標(biāo)準(zhǔn)來 下結(jié)論。]總評(píng)認(rèn)識(shí)左、右這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景 里體會(huì)左右的位置關(guān)系，能按左右的方位要求解決日 常生活里的簡(jiǎn)單問題。2．注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，充分利 用書上的練習(xí)與場(chǎng)景，并由此延伸和挖掘大量的生活 實(shí)例，無論是新課引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置都將學(xué)生置于生活的大背景中，去感受、去發(fā)現(xiàn)、去比較左和右的不同，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)了解其相對(duì)性，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，實(shí)踐了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的選取密切聯(lián)系學(xué)生 生活、生動(dòng)有趣的素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日 常生活的密切聯(lián)系的理念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：左和右圖片、小黑板、活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右區(qū)別左右?guī)煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。二、學(xué)習(xí)左和右方位師：那么下面，我們一起來認(rèn)識(shí)一下神奇的左和右寶寶，看看它們會(huì)給我們帶來什么驚喜？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)左寶寶和右手寶
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