【正文】 民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等主題開展大討論。一努力學習踐行國家公職人員行為守則，認真組織學習守則，按公職人員誓詞的要求切實履行職責和任務。學習教育要求全員參加，每位教職員工都要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記，撰寫心得體會。學校將利用校園網(wǎng)絡廣播、簡報、櫥窗、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。七、實施步驟: 本次活動從2012年2月中學旬開始，至2012年12月底結束，分四個階段進行。通過個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價相結合的辦法，推動教師職業(yè)道德考核評價工作民主化、科學化和制度化。（四）師德師風建設自查反思活動。學校向社會公開師德舉報電話，并設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監(jiān)督和評議，預防和減少違反教師職業(yè)道德行為的發(fā)生。緊緊圍繞 “尊師重教、修身育人” 的主題，針對當前師德師風建設中存在的突出問題，切實加強教育政策法規(guī)學習，引導各教師嚴格遵守行為規(guī)范，全面提高育人水平，以高尚的師德、優(yōu)良的教風促進校風、學風的根本好轉。要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。（三）正面教育為主原則。（一）與教育教學相結合原則。（四）著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。（二）樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以改善人際關系為目標，優(yōu)化人文環(huán)境。為教師學習創(chuàng)造條件，教育和引導廣大教師牢固樹立終身學習的理念，加強自身的政治和業(yè)務學習，不斷提高專業(yè)技能，更新優(yōu)化知識結構，把學習與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結合起來。以熱愛全體學生為基點，提升教書育人水平。第一篇：XX學校開展“師德師風建設年”XX第一中學開展“師德師風建設年”活動實施方案為全面貫徹落實《中共XX市委員會、市教育局關于開展“師德師風建設年”活動的實施方案》（X市委辦?2012?27號）文件精神，進一步加強我校教師職業(yè)道德建設和教師隊伍管理，不斷提高我校師德水平，按照XX市委、市教育局統(tǒng)一部署，開展以“鑄師魂、立師德、正師風、重師表、強師能”為主題的“師德師風建設年”活動，現(xiàn)結合我校實際制定本方案。要熱愛每一名學生，尊重他們的人格尊嚴，善待每一名學生，維護他們的合法權益。以規(guī)范從教行為為抓手，改善教育行風。大力弘揚團結協(xié)作，相互關心，謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。當前，全市教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數(shù)教師在師德師風上存在著亟需解決的問題。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，以全面提高教育教學質量為主線，有的放矢地開展教育活動。加強對教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業(yè)幸福感、光榮感，引導教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。（五）注重實效原則。廣泛發(fā)動教師、家長和學生，組織開展以新時期教師師德規(guī)范、愛與責任為主要內容的師德師風建設大討論活動，進一步掀起大規(guī)模加強師德教育的熱潮。（三）師德師風建設宣傳活動。在活動開展的過程中，學校自查各項管理制度是否健全，落實是否到位，反思教育為人民服務的宗旨意識是否牢靠；校級領導反思依法治校的意識是否到位；教師自查自己的行為是否符合職業(yè)規(guī)范，舉止是否符合教師身份；教師反思是否有做到尊重學生的人格，關愛學生的要求是否落實到位。建立教師職業(yè)道德考核評價檔案，將教師職業(yè)道德考核評價納入教師年度考核評價體系。（一）動員學習階段（2012年2月下旬—3月種中旬）召開全校動員大會，對開展師德師風建設年活動進行動員部署。在制定總體學習計劃時，除了納入本方案規(guī)定的學習材料外，還將根據(jù)學校實際，納入自選內容，以體現(xiàn)學校特色。心得體會文章要密切結合教育教學實際，切實反映自己在工作、學習中的真實感受。二開展學習師德師風先進典型活動，觀看有關師德典型的影像資料。（二）查擺剖析階段（2012年3月下旬—4月中旬）個人查擺。②愛崗敬業(yè)方面：有無不備課、課堂效果差，不批改作業(yè)、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。有無歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設標準相悖的、影響惡劣的行為。⑨自律意識方面：有無作風渙散，玩心太盛，紀律松弛，有令不行、有禁不止，課堂上吸煙、接打電話，上網(wǎng)聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。堅持開門搞查擺的原則，通過意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見信、公布監(jiān)督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。學校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，查找差距和不足，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。深化學習。對查擺出來的問題，每人都要在一定范圍內公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題查找是否準確到位。整改落實。組織教師簽訂《XX市第一中學師德師風建設承諾書》，承諾的內容要在一定范圍內向家長和學生進行公布，接受群眾的監(jiān)督，促使教師不斷規(guī)范從教行為。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《XX市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考核細則》，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立學校師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。第二篇：學校師德師風建設年工作總結學校師德師風建設年工作總結學校師德師風建設年工作總結印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、愛黨愛國。三、熱愛學生。四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。一、指導思想以十九大精神為指導，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為目的，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“