【正文】 練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，個性是體育課改的這天，此類問題更加突出。防止過分強調(diào)模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。對學生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予鼓勵，不僅可以寫上“Good!Very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。心得二：對學生要多鼓勵少批評我在課堂上，當學生正確回答問題時，我常常進行鼓勵，這是幫助初學者克服英語學習的良好方法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學生的學習積極性會更高，可以幫助學生通過英語直接理解教學內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。以下是我得到的一些簡單的心得體會。學生很容易想出一人一半，吳老師接著引導，怎么表示一半。在《平均數(shù)》課堂中，吳老師把學生分成兩隊比賽拍球，每對選出三名代表，甲隊共25個，乙隊19個，老師宣布甲隊勝利。另外，讓我深深體會到教師的人格魅力是多么的重要。引起了全禮堂的一片轟動。一是語言在感染力，很有藝術(shù)，善于表揚、欣賞每一個學生。何老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。二、老師教態(tài)自然，確實值得學習。豐富有趣的課堂熱身，能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生學習的興趣，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得生物課好學、易學，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。自以為這樣就是學習，就是好學生，對掌握的知識不去更深的思考，去評判，去創(chuàng)新。觀看了北師大版七年級生物教學視頻何家菊老師的柳苗生長后，我對她的評價有以下幾點：第一，講話清晰，富有熱情，第二，上課一開始就直接以一個小短片的形式引入本節(jié)課的主題，簡單方便，激發(fā)同學們的思考；第三，積極與學生互動，注重課堂學習氛圍；第四，整節(jié)課都是以一問一答的形式進行教學，而不是一味的灌輸形式，在學生回答后，給予肯定的同時也適當?shù)倪M行了補充說明；第五，注重學生的思考能力和動手能力，用動態(tài)的圖像進行演示實驗，容易吸引學生的注意力，同時結(jié)合板書以提高教學質(zhì)量。不好的方面有，引導過于急速，讓人有點反應(yīng)不過來，沒有回顧知識。而何老師的課堂是一種教學狀態(tài)，課堂教學中各個環(huán)節(jié)和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學效果。在何家菊老師的教學視頻中，她用了生動的動畫來吸引學生的注意力，以提問性的形式調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習生物學的興趣。上課教師的教學語言富有感染力、親和力，她把教學的知識基礎(chǔ)、基本能力、教學過程、教學思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言，一問一答的師生對話，形成了獨特的智慧課堂。總之，這次觀看讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。整堂課下來，學生也是個個快樂開心極了?？梢娢覀兝蠋熢谄綍r向同學們灌輸?shù)氖鞘裁此枷?，在老師的心中“愛學習”才是好學生。下課了，孩子們久久不愿下課，希望吳老師繼續(xù)給他們上課，并要求老師簽名，有的邀請去他家做客，有時間來商丘玩，聊天，吳老師的人格魅力，讓我為之折服，是我學習的榜樣。然后老師提出要加入乙隊，拍了9個球，乙隊共28個，老師又重新宣布乙隊勝利。整個教學中體現(xiàn)著自主、引導合作、推動探究、關(guān)注過程，尊重學生個性特征。心得一：課堂上加強用英語組織教學，少用或不用漢語本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。當然必要時也可適當?shù)睦媚刚Z。而且任何鼓勵都會使學生感到高興。對于學生書面作業(yè)中的錯誤應(yīng)給予糾正，讓學生感到你在意他們的書面作業(yè)。對于七年級的學生，我可以開展筆頭訓練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。倡導語言知識教學和技能相結(jié)合的、開放的、互動的學習模式。那么如何使這些同學象其他學生一樣能用心主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的這天要解決的問題。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。老師相信你，你必須會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。在上課時每個人必須要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到群眾的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三?；举Y料：在技巧學習的過程中，應(yīng)用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發(fā)式教學，讓學生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。：讓學生對小組和個人進行自我評定。因此，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。抓好體育各階段組織教學。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學個性重要，因為體育課前，學生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。結(jié)束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，持續(xù)學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，透過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終到達合格標準。如田徑教材的“跑”，教師能夠充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。合理安排教學資料。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的資料，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體此刻“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情?？傊處熢诮虒W中要根據(jù)具體狀況，靈活運用組織方法。務(wù)必著眼學生，從學校實際出發(fā)，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生到達“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳潛力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人潛力，自己去練習，互相競賽，用心創(chuàng)新。放松，小節(jié)本課資料。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。觀看教學視頻心得體會2觀看了全國英語優(yōu)質(zhì)課的視頻，令我受益匪淺。運用多媒體手段，制作課件來進行教學，運用得當，激活了英語課堂，使課堂更加生動，加大了課堂教學容量，充分調(diào)動了學生的學習積極性，從而大大提高了課堂效率。再比如有的老師，善于設(shè)置懸念，讓學生通過對明星的聲音的猜測來描述明星；并巧妙的運用節(jié)奏強勁的音樂把modelshow搬進課堂，直觀感人，極大的提高了學生的參與性。在任務(wù)型課堂上，學生始終處于一種積極的、主動的學習狀態(tài)，任務(wù)的參與者之間的交流是一種互動的過程。反思：正確認識自己的課堂，抓住時機下放任務(wù)，引導孩子進行任務(wù)分析，避免課堂表面學生表現(xiàn)積極，實則是無效教學的課堂。反思：作為英語學校的每一位老師都應(yīng)該理直氣壯的說我的英語口語很牛，但是大家缺乏自我學習和講英語的環(huán)境，只有課堂上簡單的課堂用語和教材上的英語表達常常使用，要多提高自我學習的水平和自身口語水平。更何況由于觀摩者或評課者的眼界不同，水平有高有低，對教材的精神理解和把握也不盡一致，甚至對教材內(nèi)容的熟悉程度也不一致，由此對一堂課的好差優(yōu)劣所做出的評價自然也是智者見智，仁者見仁。良好的師德對于我們更是重要。以上是我在觀看演講后的點滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷完善自己！觀看教學視頻心得體會4最近觀看了模范教師的先進事跡報告特別是王克忠的演講,深受感動。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。三、認真工作忠于職守，認真工作，是每個人應(yīng)盡的本分。無私，方可無畏。相信會有無數(shù)的教師跟隨他們一起前行！篇2：觀看優(yōu)秀班主任專題片心得體會觀看教學視頻心得體會5今天觀看了楊老師的快速跑發(fā)展快速跑的能了這節(jié)視頻課，我感覺受益匪淺。本節(jié)課以繩子教學，進行了以一繩多用，激發(fā)學生的學習興趣。但是，就本節(jié)課提幾點建議：導入部分，應(yīng)放開，讓給學生，讓學生自由練習，而后教師引導。教師應(yīng)多講，學生應(yīng)多練，應(yīng)注重學生安全意識的培養(yǎng)。學生在課堂上可以充分發(fā)揮自我的能動性，積極進行思考。其二，教師通過草船借箭這一問題，使學生將注意力集中到這篇課文的重點——云。在學生回答正確時，及時給予鼓勵，在學生回答出現(xiàn)偏差時，通過循循善誘的方式充分尊重學生的主體思維？學生可以對一個問題進行深入思考，從而達到舉一反三。就如在對基礎(chǔ)知識的講解上，說明文的知識，教師可以讓學生在課下收集資料，在課堂上，由學生闡述，教師進行糾正補充，讓學生主動收集更有利于學生的學習與運用。在故事中沒有外貌描寫，沒有表情描寫，沒有心理描寫，只有靜靜的看，用最平淡的語言為我們描寫了最深厚的感情。觀看了視頻后，我才發(fā)現(xiàn)原來童話的教學可以讓學生講故事的形式來教學，這篇看是簡單的童話故事留給我們這么多的想象的空間，反觀我之前的教學，我只是一味的讓學生去體會兩個“看”字，卻沒讓學生具體感受到在對話過程中的心理的變化，在對話中加入形容詞剛好就能讓學生切身體會其中的情感。教師是教育教學活動的絕對的權(quán)威，不僅僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學資料的制定者和學習成績的評判者。二、調(diào)整教學策略，改變教學方法。傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。觀看教學視頻心得體會9在學校教務(wù)處的`領(lǐng)導下，在小學數(shù)學教研組的組織下，本組成員集體觀摩學習了小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教學視頻。我作為四年級數(shù)學教師，通過本次學習，收獲良多。進入新課探究，學生通過自己的探索逐漸解決這個疑問。在介紹三角形內(nèi)角和是180176。三、科學合理的利用多媒體輔助教學多媒體教學已經(jīng)很普遍的融入到現(xiàn)在的教學中。另外，本節(jié)課授課教師在多媒體教學上有個非常突出的亮點，在課堂鞏固環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的課件能根據(jù)學生提出的角度制作出相應(yīng)的三角形，學生在提出角度的同時也會思考自己所說的三個角度相加和是不是180176。觀看教學視頻心得體會10通過觀看杜郎口視頻教學我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學習。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學生的內(nèi)心世界就要航標，他們的行為就有規(guī)范。預(yù)習時學生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。三、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學，這種課堂教學有利于教