【正文】 得的成績感到欣慰，成績的取得來自于上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全校師生員工的共同努力，在總結(jié)收獲的同時，我們還看到存在不少需要改進(jìn)的地方。加強(qiáng)衛(wèi)生管理除圖書室、試驗(yàn)室、體育器材室由負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)外，其他所有專用教室的衛(wèi)生管理均由學(xué)校保潔工人定點(diǎn)定人負(fù)責(zé)。），并能在日常教學(xué)中有秩序地用好、管理好專用教室；職責(zé)落實(shí)到人，分別于期初、期中、期末進(jìn)行部門自查與反饋。③選出學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄參加評比。加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)道德教育，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全措施，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全暢通，校園網(wǎng)主頁由專人負(fù)責(zé)維護(hù)審核，嚴(yán)格阻止不良信息侵入。（1）電教設(shè)備的使用情況加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。圖書室管理的是圖書，傳播的是文化和思想。在學(xué)期結(jié)束之前，我們開始回籠已借出的圖書，并對損壞、遺失的圖書做出相應(yīng)的賠償。在圖書室管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過程中，我們積極對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。圖書室每學(xué)期舉辦一次讀書征文活動，這一學(xué)期我們舉辦了以科普為主題的讀書活動，激發(fā)學(xué)生“愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，普及科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想，拓寬學(xué)生的科技視野，豐富他們的課余生活，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)。熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問。實(shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。我們圖書室的工作也受到了史無前例的高度重視。學(xué)校管理達(dá)標(biāo)情況學(xué)校能相應(yīng)地制定各種切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度及措施，學(xué)校每學(xué)期的工作計劃中都能明確提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)情況在抓好實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)的同時，我校認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理情況（1）各室均有完善的管理規(guī)章制度，建立了《教師演示實(shí)驗(yàn)記錄本》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單》、《儀器借用》、《教學(xué)儀器總帳》等實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)儀器管理的有關(guān)帳冊，還建立了《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》和《儀器室管理規(guī)則》等規(guī)范管理。第一篇：2014年教育技術(shù)裝備工作總結(jié)2014年教育技術(shù)裝備工作總結(jié)南京市竹山中學(xué)本學(xué)期我校根據(jù)上級有關(guān)“南京市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)年專項工程”有關(guān)精神，對教育技術(shù)裝備工作的全面開展作出了進(jìn)一步明確的職能管理分工與要求，對學(xué)校教育技術(shù)裝備從建設(shè)、配備、管理、使用與研究等方面進(jìn)行了改進(jìn)。（2）儀器室做到科學(xué)管理。我校實(shí)驗(yàn)教師都能按教學(xué)大綱、教材內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)要求和演示要求上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課。（二）學(xué)校圖書室工作學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識和智力背景至關(guān)重要。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，加上我們?nèi)w圖書室工作人員的努力工作，充分發(fā)揮了圖書室應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。一是勤整理，對師生歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對圖書的位置了如指掌。在師生借閱時，我們做到了“百拿不厭，百問不煩。我們選出好的作品，評定出名次，然后聘請校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎學(xué)生開表彰大會，鼓勵他們好好讀書，全方面的豐富自己的知識。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但管理人員從沒有怨言，正因?yàn)楣芾韱T們不懈的努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評。并統(tǒng)計出學(xué)生的借閱率、圖書的利用率、圖書借閱次數(shù)排行榜、圖書遺失注銷等，及時做好存底，最后打印出圖書室總括統(tǒng)計表。因此，在今后工作中，我校圖書室仍將以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終得到利用，讓圖書室成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有序開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究的教學(xué)研討活動，使電腦室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的理想場所。② 豐富班級主頁及拓展校園網(wǎng)版塊內(nèi)容，增加師生喜聞樂見的信息，并為學(xué)校管理工作服務(wù)。④利用多媒體教材組織學(xué)生觀看各類教育專題影片，如地震預(yù)防常識教育、消防等安全教育等。2．加強(qiáng)專用教室硬件設(shè)備的維護(hù)由各專用教室具體負(fù)責(zé)教師對照設(shè)備管理要求及教學(xué)需要，對專用教室硬件設(shè)備的添加、更新、維護(hù)提出申請，由校長室、總務(wù)處負(fù)責(zé)審核購買。根據(jù)上級專項檢查反饋意見，積極落實(shí)，縮短差距，尋求管理方式的合理化與常態(tài)化，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。展望來年的工作，我校將在“規(guī)范、高效、創(chuàng)新、提升”八個字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個新的臺階。學(xué)?，F(xiàn)在已有微機(jī)室、多媒體教室、圖書閱覽室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音樂舞蹈室、美術(shù)室和體育器材室。我校教學(xué)儀器均按照上級要求配備，分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)器材按Ⅱ類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基本配備。（3）安全防范、衛(wèi)生措施落實(shí)，各室器材保管專人負(fù)責(zé)。學(xué)校能相應(yīng)地制定各種切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度及措施，學(xué)校每學(xué)期的工作計劃中都能明確提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的要求。（二）學(xué)校圖書室工作學(xué)校的發(fā)展，文化先行；學(xué)生的成材，知識和智力背景至關(guān)重要。以此為基礎(chǔ)，確立文化立校方略。另外，本學(xué)期為節(jié)省師生的時間，圖書室管理人員在提高工作效率上做文章、下功夫。切實(shí)發(fā)揮圖書室教育教學(xué)第二課堂的作用 熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問。在這些活動開展期間，學(xué)校除了大力營造氛圍以外，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生開展和參與活動，對各類活動進(jìn)行評價，評出書香班級，讀書之星，讀書征文評比，給學(xué)校圖書館建設(shè)獻(xiàn)一計等。，安排假期圖書開放時間。握技術(shù)的同時，加強(qiáng)對技術(shù)與學(xué)科的結(jié)合研究，使她更好的體現(xiàn)教育的魅力，彰顯教育的出彩。③ 繼續(xù)組織收集、整合現(xiàn)有的各種電子音像教育資源及網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建學(xué)校資源庫，建立自己獨(dú)立的資源中心，（4）相關(guān)培訓(xùn)和活動 ①開展全校教師課件比賽。：信息化資源的開發(fā)與利用需進(jìn)一步提高；校園網(wǎng)安全維護(hù)問題需進(jìn)一步接受專業(yè)培訓(xùn)；各教室中多媒體硬件設(shè)備的管理與及時維護(hù)；信息化資源利用的合理性與高效性方面。目前除美術(shù)教室條件相對簡陋，藝術(shù)教室在條件許可下添加一多媒體設(shè)備外，其他專用教室硬件基本到位，維護(hù)情況良好。如，根據(jù)最近次檢查中提出的局部改進(jìn)意見，我校已對其作出相應(yīng)的部署：音樂專用教室已全面投入使用，并作為音樂學(xué)科隨機(jī)聽課、校內(nèi)開課的必備“基地”。李集中心小學(xué)坐落在素有“蘇北小南京”之稱的大李集鎮(zhèn)東方，1949年創(chuàng)辦，已有60年歷史，和共和國同齡。學(xué)校擁有微機(jī)房、多媒體室、圖書室、音樂室、舞蹈房、廣播室、多功能大型會議室等20 多個專用教室，配備了相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。如今，學(xué)校加強(qiáng)了教育技術(shù)裝備管理，提高了使用效率，切實(shí)有效地為教育教學(xué)工作提供有力保障。學(xué)校特別注重對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，布置相關(guān)要求。三、各室的管理使用具體情況介紹儀器、實(shí)驗(yàn)室管理目前我校儀器、實(shí)驗(yàn)室按省四配套工程要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)配置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心實(shí)驗(yàn)人員的工作和生活并合理分配實(shí)驗(yàn)人員的工作量。學(xué)校要求科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立儀器設(shè)備明細(xì)帳和分類帳冊，定期盤點(diǎn)，做到帳物相符。學(xué)校每學(xué)期教學(xué)工作計劃中有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，明確相關(guān)處室、學(xué)科教研組長、教師、實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)更好更快更易地掌握了知識。具有圖書館專業(yè)知識，受過市以上的專業(yè)培訓(xùn)，并持有上崗合格證，具有一定的計算機(jī)操作技能。⑵、圖書管理方面：學(xué)校對圖書館有近期和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，有檢查、有評價、有總結(jié)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管，并在經(jīng)費(fèi)上予以保證。信息技術(shù)管理 ⑴、硬件配置情況目前我?，F(xiàn)有980名學(xué)生，現(xiàn)有2名兼職管理人員和3名信息技術(shù)教師，按照上級標(biāo)準(zhǔn)配備了2個網(wǎng)絡(luò)教室，安裝了空調(diào)，所有計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)相連。⑵、管理制度我校根據(jù)各個功能室的情況，制定了電教設(shè)備管理制度、多媒體教室管理制度、計算機(jī)房管理制度、校園網(wǎng)管理制度和廣播系統(tǒng)管理制度、使用登記管理制度和維護(hù)保養(yǎng)制度。如：期初期末，學(xué)校組織信息中心成員、實(shí)驗(yàn)室、專用教室的老師對學(xué)校各室的教育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施等資源進(jìn)行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。為使教育技術(shù)裝備充分發(fā)揮效益，學(xué)校對專用教室的使用作出了詳細(xì)具體的安排，如圖書室，除全天候開放供學(xué)生自由閱覽外，每周定期安排將圖書借到各班閱讀，每月每班至少一次，借以提高圖書的流通率與附加值，學(xué)校還規(guī)定要求學(xué)生每學(xué)年借閱圖書不得低于16本。五、對教師的技術(shù)培訓(xùn)到位在教育技術(shù)裝備的使用實(shí)踐中，教師實(shí)際的能力與技巧成了制約教育技術(shù)裝備發(fā)揮效益的瓶頸。一是對全體教師開展校級計算機(jī)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件、軟件等基礎(chǔ)知識，提高教師應(yīng)用技術(shù)能力；二是組織教師參加“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)水平”培訓(xùn)、考核，提高全體學(xué)科教師在教育教學(xué)中計算機(jī)運(yùn)用水平，從而帶動全員教師在教育教學(xué)中積極學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；三是選派人員參加省級中小學(xué)圖書管理員、科學(xué)教師培訓(xùn)班，提高圖書管理員、科學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。我們以《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)研究》課題為平臺，拓展思路，研究總結(jié)學(xué)科教育教學(xué)應(yīng)用所取得成效和存在問題，探討今后信息技術(shù)支撐教學(xué)的方向。科學(xué)在不斷發(fā)展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，教育技術(shù)裝備在不斷更新。二、加強(qiáng)管理，保障正常運(yùn)作1．期初期末，組織信息中心成員、實(shí)驗(yàn)室、專用教室的老