【正文】 ，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書會(huì)只是一個(gè)初步的嘗試。）三、推薦書籍《長(zhǎng)襪子皮皮》，認(rèn)識(shí)作者想知道故事的結(jié)果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本《長(zhǎng)襪子皮皮》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！出示封面，認(rèn)識(shí)作者：林格倫這是一位94歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女兒所講的故事中的一個(gè)女孩，和所有的童話作家一樣，她深深地愛著每一個(gè)孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂的、幸福的。他打聽到皮皮住在這里，所以就乘船來準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。）她生活得悠閑自在，自得其樂。你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對(duì)皮皮的了解，你覺得她會(huì)被警察帶走嗎？雞腿，一會(huì)兒煮咖啡，一會(huì)兒又沿著峭壁爬那個(gè)高高在上的大山洞，玩得不亦樂乎。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時(shí)，來了兩個(gè)帶帽子的叔叔？仔細(xì)觀察圖片。她們來到了一個(gè)荒島上，一會(huì)兒炸哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚，他們最愛吃小孩子的肉了。失去了父母，你們覺得皮皮會(huì)怎樣呢？（孤獨(dú)、恐懼、樂觀）可皮皮卻跟別人說：（出示皮皮的話）從她的話語中，你覺得皮皮悲觀嗎？很快，皮皮就結(jié)識(shí)了維拉小鎮(zhèn)上的一對(duì)兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。）二、讀片斷，感知故事內(nèi)容１、今天，我們就來講一講皮皮的故事。教學(xué)過程：一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？最近老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個(gè)笑容都深深地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個(gè)孩子做朋友。第一篇：閱讀課《長(zhǎng)襪子皮皮》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《長(zhǎng)襪子皮皮》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)邗江區(qū)汊河學(xué)校：高年青教學(xué)目標(biāo)：１、初步感知故事內(nèi)容，并對(duì)作者林格倫有所了解。你們想認(rèn)識(shí)她嗎？看，就是她！這個(gè)小女孩就是皮皮。故事是這樣開始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸原來是船長(zhǎng)，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。這是兩個(gè)又懂事又有教養(yǎng)又聽話的孩子。此刻，如果你在場(chǎng)，面對(duì)這個(gè)突如其來的糟糕狀況，你會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀，談體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。誰來猜猜警察抓皮皮的原因？事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個(gè)消息很快就傳遍了整個(gè)小鎮(zhèn)。（“撲通”一聲?。┪覀儊砜纯串?dāng)時(shí)他們見面的情景。一個(gè)春天的早晨，他們?nèi)齻€(gè)人商量好去商店買東西。皮皮就要跟爸爸離開維拉小鎮(zhèn)了，你們心情怎樣呢？比你們更難過的還有杜米和阿尼卡，他們來和皮皮告別。她把對(duì)天下所有孩子的愛融入了一個(gè)個(gè)精彩的作品中。尤其是《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的，為調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在課堂上想說、敢說、樂說。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，孩子談到了幽默，其實(shí)可以通過引導(dǎo)讓孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。第二篇：長(zhǎng)襪子皮皮教學(xué)反思《長(zhǎng)襪子皮皮》讀書會(huì)終于上完了，這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事。她有兩個(gè)好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無人可敵的力氣。其實(shí)自己對(duì)班級(jí)讀書會(huì)應(yīng)怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書會(huì)只是一個(gè)初步的嘗試。此外，我讓學(xué)生在閱讀文本、自行編寫臺(tái)詞時(shí)加上自己對(duì)人物的獨(dú)特理解進(jìn)行相應(yīng)的表演。還有就是試著續(xù)寫《長(zhǎng)襪子皮皮》的故事：作家林格倫要準(zhǔn)備寫《長(zhǎng)襪子皮皮》的續(xù)集，你希望在續(xù)集中，看到關(guān)于皮皮的什么故事？能不能也用列小標(biāo)題的形式，寫一寫?但是整個(gè)過程總感覺自己一直在牽引著孩子跟著自己的思路一步步往前走，沒有真正放給孩子。第三篇：長(zhǎng)襪子皮皮的教學(xué)反思孩子的泛讀（初讀）是淺層次的閱讀，他們更多的是關(guān)注好玩、有趣的情節(jié)。我?guī)Я藘杉|西：一件是自己班級(jí)的收集過來的書，企圖通過分享我們班級(jí)孩子的閱讀批注，來帶動(dòng)這個(gè)班級(jí)的孩子在短時(shí)間內(nèi)接受這本書，同時(shí)也能夠在閱讀中主動(dòng)地去做批注。那是因?yàn)楹⒆觽儾恢狸P(guān)注一本書中的哪些點(diǎn)，所以書一讀而過，笑過樂過，腦海中就所剩無幾了。３、在閱讀過程中，了解長(zhǎng)襪子皮皮是一個(gè)不同尋常的小姑娘。簡(jiǎn)介林格倫：林格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為“童話外婆”。想知道是誰想出來的？出示：皮皮誕生記?！保前凑者@個(gè)奇怪的名字講了一個(gè)奇怪小姑娘的故事。二、讀片斷，感知故事內(nèi)容１、今天，我們就來講一講皮皮的故事。這是兩個(gè)懂事有教養(yǎng)又聽話的孩子。（“撲通”一聲?。┌パ剑趺蠢?？哥哥杜米一不小心掉進(jìn)了大海里，光是掉進(jìn)海里倒沒什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊魚，他們最愛吃小孩子的肉了。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,這時(shí)，來了兩個(gè)帶帽子的叔叔，仔細(xì)觀察圖片。你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對(duì)皮皮的了解，你覺得她會(huì)被警察帶走嗎？我們來看看當(dāng)時(shí)他們見面的情景。一個(gè)春天的早晨，他們?nèi)齻€(gè)人商量好去商店買東西。這一天晚上，杜米和啊妮卡上床睡覺，躺下來以后沒有像往常那樣談?wù)勗?。他沒有得到回答，因?yàn)榘⒛菘ㄕ稍诒蛔永锟弈?。她著有《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《小飛人卡爾松》、《米歐，我的米歐》、《瘋丫頭馬迪根》、《淘氣包埃米爾》等87部?jī)和膶W(xué)作品。主要內(nèi)容：《長(zhǎng)襪子皮皮》這部作品講了一位奇怪而有趣的小姑娘，她一個(gè)人住在一棟小房子里，生活完全自理，富得像一位財(cái)神，壯得像一馬匹。她十分善良，對(duì)人熱情、體貼入微。”皮皮的童年是我們都向往的童年。林格倫及作品資料等有自己的了解，進(jìn)一步推進(jìn)針對(duì)自己學(xué)習(xí)中的疑問，勤于收集資料的習(xí)慣。難點(diǎn)：能夠主動(dòng)與人交流自己的閱讀見解，并在交流中豐富對(duì)作品的感受。同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，想知道她是誰嗎？課件出示:封面一：學(xué)生眼中的皮皮。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。（2）全班交流：讀了這段外貌描寫，你又有什么新感受？（體會(huì)皮皮的外貌奇特、古怪。（課件出示封面二）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察封面二中的圖片，猜猜皮皮做了哪些有趣的事？小組討論，全班交流。過渡：你喜歡讀這些生動(dòng)有趣的故事嗎？那就快來讀讀第一章節(jié)吧。隨機(jī)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)，表揚(yáng)良好的讀書習(xí)慣。預(yù)設(shè)（一）：——出示文章片段，感受皮皮的堅(jiān)強(qiáng)樂觀。讀后交流要點(diǎn)：失去了父母,你覺得皮皮會(huì)怎樣?(孤獨(dú)、恐懼、悲觀)皮皮是這樣表現(xiàn)的嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示皮皮說的話。那種日子多帶勁??！”讀了皮皮說的話，你又有什么樣的感受？（體會(huì)皮皮的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀?！拔乙恢甭犝f，蛋黃對(duì)頭發(fā)特別好，”皮皮一邊說一邊擦著眼睛，“你會(huì)看到頭發(fā)馬上會(huì)“嘎巴嘎巴”地長(zhǎng)起來。”