【正文】 趣，從書籍中找尋理想的棲息地。踏踏實(shí)實(shí)開展師生課外閱讀活動，努力營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。做好階段總結(jié)，組織成果展示，進(jìn)一步規(guī)劃今后特色創(chuàng)建拓展工作。正式啟動實(shí)施。2008年2月——3月，學(xué)校組織宣傳發(fā)動活動。學(xué)校在中心課題《新課程背景下親近閱讀的策略研究》的引領(lǐng)下，積極開展一系列子課題的研究，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供科研支撐。成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長室、教科室、語文教研組及其它學(xué)科組人員組成，具體負(fù)責(zé)實(shí)時工作。成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平。開展評選“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”活動，圍繞“四香”制訂細(xì)則。目前，應(yīng)抓住“十一五”課題研究的大好契機(jī)，以課題研究引領(lǐng)特色建設(shè)，使學(xué)校特色有理性，有方向感，使課題研究與特色建設(shè)水乳交融。第三步，進(jìn)行閱讀成果展示，重在物化閱讀成果。第二步，開展閱讀指導(dǎo)活動，意在提升學(xué)生閱讀積累。開展讀書系列活動。加強(qiáng)教師自我反思。成立教師培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。一至三樓的走廊內(nèi)，分別設(shè)置唐詩、宋詞、元曲，讓學(xué)生時時能感受詩詞的韻味。創(chuàng)設(shè)書香校園氛圍。四、措施健全創(chuàng)建工作機(jī)制。針對這一現(xiàn)狀，我們提出“書香校園”的創(chuàng)建規(guī)劃，旨在通過深入實(shí)施，最終達(dá)成建設(shè)“書香校園”的目標(biāo)。目前，學(xué)生也開始注重閱讀，但選擇的讀物不太合適，卡通漫畫、“口袋書”居多。能在本地立足已屬不易，已無力為孩子提供良好的閱讀物質(zhì)條件。多種因素的影響，使學(xué)生缺少主動、自主閱讀的興趣與愿望，離閱讀的距離也越來越遠(yuǎn)。信息時代呼喚高質(zhì)量的閱讀?！伴喿x可以改變?nèi)松?。一所被社會認(rèn)可的學(xué)校并非各方面都是最好的，而是在某方面取得突破和成功，形成自己的特色。古人云：“事物之獨(dú)勝處曰特色，言其特別出色。第一篇：營造書香校園創(chuàng)建特色學(xué)校[精選]營造書香校園創(chuàng)建特色學(xué)校特色學(xué)校是新的歷史條件下社會發(fā)展對學(xué)校提出的新要求，也是學(xué)校自我生存與發(fā)展的基本趨勢，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：中小學(xué)要“辦出各自的特色”?！币簿褪钦f，特色即特別出色之所在。學(xué)校要有特色，學(xué)生要有個性，這樣的教育才是有生命力的教育?！保螅伴喿x，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，讓時間和歷史記住我們；讓吾國之精魂永世傳承。書籍是人類寶貴的精神財富，是掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。二、現(xiàn)狀我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來民工子女占絕大多數(shù)（76%），通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀情況不容樂觀。缺少良好的讀書氛圍。這也說明了適合他們閱讀的讀物太少。三、目標(biāo)通過創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取知識、信息的能力，培養(yǎng)健全的閱讀思維，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使閱讀成為他們的生活內(nèi)容，為他們終身和諧的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。將學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要抓手，列入學(xué)校年度工作重點(diǎn)。緊緊圍繞“書香校園”的特色展開各項(xiàng)工作，讓學(xué)校的每一面墻都會說話，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，讓他們有書可讀。70余米長的文化墻，為學(xué)生了解祖國、方便交流、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、豐富知識提供了條件。為了保障教師培訓(xùn)的順利實(shí)施，學(xué)校制定教師培訓(xùn)、評比與考核的相關(guān)規(guī)章制度。以集體備課為抓手，提高教師的執(zhí)教能力。活動主要分三步實(shí)施：第一步，開展閱讀競賽活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。分年段，分要求進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。通過“精美摘抄”、“精致小報”、“精彩演講”、“精品”作文和“才藝展示”、“我的格言”等活動，使更多的同學(xué)品嘗閱讀的收獲，分享閱讀的快樂，內(nèi)化閱讀的需要。以《新課程背景下親近閱讀的策略研究》作引領(lǐng)，結(jié)合教導(dǎo)處、教科室、語文組的全體教師以及其它學(xué)科組教師共同進(jìn)行創(chuàng)特色學(xué)校的科研實(shí)踐研究。（如“書香少年”的評選細(xì)則有五條：閱讀量大，閱讀范圍廣。品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。負(fù)責(zé)人：組長：組員：校行政人員及語文教研組全體教師及其它學(xué)科組教師經(jīng)費(fèi)保障。合力保障。學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建組織，制訂規(guī)劃，提交教代會研討通過。試行階段，2008年5月——2008年6月。第二篇：營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校1營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校讀書—實(shí)踐—寫作活動階段性總結(jié)同興鎮(zhèn)總校為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路”。一、把握書香學(xué)校的內(nèi)涵，確立正確的指導(dǎo)思想根據(jù)書香校園的內(nèi)涵，為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段小學(xué)階段閱讀總量（第一學(xué)段5萬字，第二學(xué)段40萬字，第三學(xué)段100萬字，計145萬字）；第四學(xué)段260萬字，“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。構(gòu)建和諧課堂。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓 讀書筆記成為師生的精神家園。到目前為止，很多班級的學(xué)生已經(jīng)完成讀書筆記一本。對做好教育教學(xué)工作起到了積極的作用。同時加強(qiáng)了校園的綠化、美化、硬化工作，營造了一個適合學(xué)生健康成長的書香校園環(huán)境。我們積極與學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng) 造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，經(jīng)常交流，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的促進(jìn)作用，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)讀書活動的有效開展活動能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。（2）“好書伴我成長”演講比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化熱愛的感情。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對繪畫的興趣，舉辦手抄報評比活動。由于我們積極按照市教育局、旗教育局的有關(guān)要求，認(rèn)真開展各項(xiàng)讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，一年來，我校教師在省級級刊物發(fā)表文章二十余篇，我校的任彩云老師在2015年9月份被評為市級讀書活動先進(jìn)個人，由于積累量的增加我校參加全旗漢字書寫大賽小學(xué)教師組獲全旗第二名，中學(xué)教師組獲全旗第三名，小學(xué)組孟凡軍老師榮獲個人二等獎。我校讀書、實(shí)踐、寫作活動對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)?，F(xiàn)有34個教學(xué)班，學(xué)生2257人，教職工127人。與經(jīng)典同行，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立閱讀意識，養(yǎng)成好讀書、讀好書、讀好書的習(xí)慣；與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。文化長廊展現(xiàn)特色。學(xué)校就教室布置，做出了“三個統(tǒng)一，一個特色”的規(guī)劃。讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。為此，我們成立了圖書閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會和學(xué)校教師的微信群，袁校長親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。為了保障閱讀時間，學(xué)校安排每天下午課外活動為“閱讀時間”，時間是40分鐘?；蚴侵笇?dǎo)學(xué)生閱讀一本書。言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。他廣博多學(xué)，讀書始終走在我們的前面!校長帶了頭，教師也不落后。二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座。好書推薦，讓閱讀有方向。建立班級圖書角，讓閱讀有保障。寫讀書感傾訴閱讀的心情。突出一個“簡”字。我們開展了優(yōu)秀讀后感評比，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書演講比賽和寫作大賽，我們將學(xué)生的作品編成冊，加強(qiáng)積淀。讀書節(jié)活動結(jié)束后我們及時評選出書香班級、書香教師、書香少年、書香家庭，并一一進(jìn)行表彰。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校及時給予肯定和表彰，授予“書香班級”標(biāo)志牌。通過共讀，父母與學(xué)生