【正文】 合學(xué)生健康成長的書香校園環(huán)境。構(gòu)建和諧課堂。學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建組織，制訂規(guī)劃，提交教代會研討通過。（如“書香少年”的評選細則有五條：閱讀量大，閱讀范圍廣。活動主要分三步實施：第一步，開展閱讀競賽活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。緊緊圍繞“書香校園”的特色展開各項工作，讓學(xué)校的每一面墻都會說話，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，讓他們有書可讀。缺少良好的讀書氛圍。學(xué)校要有特色，學(xué)生要有個性，這樣的教育才是有生命力的教育。一所被社會認(rèn)可的學(xué)校并非各方面都是最好的，而是在某方面取得突破和成功，形成自己的特色。能在本地立足已屬不易，已無力為孩子提供良好的閱讀物質(zhì)條件。創(chuàng)設(shè)書香校園氛圍。開展讀書系列活動。開展評選“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香少年”活動，圍繞“四香”制訂細則。2008年2月——3月，學(xué)校組織宣傳發(fā)動活動。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。為校園增添書香氣息。（5）手抄報評比活動。促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，我校讀書活動開展好的一年二班、四年級成績明顯提高，居于全旗前三名；初升高總平均成績居于全旗第二名。教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺，為教師的互助合作,打造學(xué)習(xí)共同體提供了時間，促進教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進步，讓教師充分展示自己的個性，成就了一批書香教師。(3)圍繞觀點講道理和感受。為了落實這種閱讀方式，我們下發(fā)《河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)告家長一封信》，專門講了親子閱讀的好處和家長的注意事項，得到了很多家長的支持。第二，我校具有創(chuàng)建書香校園所需的良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。1．倡導(dǎo)建立“家庭書架”。此項工作得到了著名電影表演藝術(shù)家中國電影協(xié)會主席唐國強的指導(dǎo)和幫助。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讓學(xué)生在書香園地中成長，陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識的 1瓊漿，豐富人文底蘊，提升人文素養(yǎng)。根據(jù)花園學(xué)校的推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。每位教師每學(xué)期2~3本教育理論經(jīng)典名著，打下深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程。組織研究大閱讀課：圖書推薦課、學(xué)法導(dǎo)讀課、精品賞析課、交流展示課的教學(xué)。利用十分鐘晨會開設(shè)古典詩詞誦讀開設(shè)三節(jié)大閱讀課，保障閱讀的質(zhì)與量。二是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。家庭閱讀作業(yè)，家長進行指導(dǎo)或督促并及時簽意見或建議。開展課內(nèi)閱讀課教學(xué)的策略研究。創(chuàng)書香校園讀書吉尼斯。（5）、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進教室就看書。為了補充學(xué)校圖書數(shù)量不足，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，任課教師根據(jù)自己班級的閱讀情況，從網(wǎng)上下載適合學(xué)生閱讀的文章，利用賞讀課，在網(wǎng)上閱覽，實現(xiàn)了微機室的整合利用。與經(jīng)典同行，打好人生底色。2．明確規(guī)定學(xué)生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，切實用好《采蜜集》閱讀記錄本，將課內(nèi)外閱讀與積累、習(xí)作結(jié)合起來，并做好單元課外閱讀盤點，顯示閱讀進程。（二）健全制度，保障實效?，F(xiàn)就我校的一些思考和做法介紹如下：一、做好戰(zhàn)略分析，選準(zhǔn)“突破口”。親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓學(xué)生和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。如所讀文章的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請專家作專題報告。設(shè)立課程，讓閱讀有時間。走進校園，首先映入我們眼簾的是迎賓墻，迎賓墻是學(xué)校的十六字辦校目標(biāo)，上方電子屏幕每天播放學(xué)生們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎?”“我讀書!我快樂!”??學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因為有學(xué)生的讀書宣言而流露“書香”。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生課余時間有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。同時通過讀書，密切了師生關(guān)系，增強了家校之間的聯(lián)系。踏踏實實開展師生課外閱讀活動，努力營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效。學(xué)校在中心課題《新課程背景下親近閱讀的策略研究》的引領(lǐng)下，積極開展一系列子課題的研究，為特色學(xué)校的創(chuàng)建提供科研支撐。目前，應(yīng)抓住“十一五”課題研究的大好契機，以課題研究引領(lǐng)特色建設(shè)，使學(xué)校特色有理性，有方向感，使課題研究與特色建設(shè)水乳交融。加強教師自我反思。四、措施健全創(chuàng)建工作機制。多種因素的影響，使學(xué)生缺少主動、自主閱讀的興趣與愿望，離閱讀的距離也越來越遠。古人云：“事物之獨勝處曰特色，言其特別出色?！保螅伴喿x，讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，讓時間和歷史記住我們；讓吾國之精魂永世傳承。這也說明了適合他們閱讀的讀物太少。70余米長的文化墻，為學(xué)生了解祖國、方便交流、增進團結(jié)、豐富知識提供了條件。分年段，分要求進行閱讀指導(dǎo)。品行端莊，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。試行階段，2008年5月——2008年6月。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓 讀書筆記成為師生的精神家園。我們積極與學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng) 造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，經(jīng)常交流，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了很好的促進作用，開展豐富多彩的活動，促進讀書活動的有效開展活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。由于我們積極按照市教育局、旗教育局的有關(guān)要求，認(rèn)真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。學(xué)?，F(xiàn)有34個教學(xué)班，學(xué)生2257人，教職工127人。讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。建立班級圖書角，讓閱讀有保障。讀書節(jié)活動結(jié)束后我們及時評選出書香班級、書香教師、書香少年、書香家庭，并一一進行表彰。根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達到了邯鄲市“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)和驗收。每學(xué)期初向全校發(fā)出“營造書香校園，打造人文人?！背h書，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。每天中午及下午課余時間對學(xué)生開放。有342名學(xué)生分別被命名為“讀書小博士”等讀書稱號，27個家庭被評為“書香家庭”，8個班級被命名為“書香班級”。正是出于這樣的思考或者說是憂慮，新教育實驗的發(fā)起人，全國政協(xié)常委、蘇州市副市長朱永新教授把“營造書香校園”作為新教育實驗“六大行動”之首。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。每天中午一到教室即開展讀書活動。每周六上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，討論教學(xué)中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務(wù)能力學(xué)校定期開展讀書交流活動。根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書讀報的氛圍。二是篩選美文。梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺。開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。學(xué)校每年召開至少兩次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。（2）每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。（2）老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。讀書為精神打底，為人生奠基。（四）教師作讀書活動的先行者。要讓大家明白：第一，要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二，要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書，要講究方法，“不動筆墨不讀書”。我們更相信，有