【正文】 “以歌促體”:增進(jìn)健康,娛樂身心。讓歌聲伴我成長39?！?“情系中秋39。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。三、開展豐富多彩的實踐活動，塑造學(xué)生健全人格。在特色班級創(chuàng)建上，班主任和學(xué)生以一種積極向上的主流文化精神來凝聚學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的品行感染力，彰顯魅力，啟迪思維，使孩子的思想得以啟迪，人格得以升華，情操得以陶冶。金明小學(xué)小學(xué)以特色的校園文化引領(lǐng)學(xué)生的思想；以深厚的國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操；以豐富的實踐活動塑造學(xué)生的品格；以有效的教育網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成；“著眼于大教育，踐行在小細(xì)節(jié)”，將新時期的學(xué)校德育教育做得扎實有效，讓每個孩子體驗著成長的幸福。局直小學(xué)先后承擔(dān)了國家級科研課題三項，省重點課題二十多項，有30人次分別獲得國家級、省級科研課題一、二等獎。通過家長和學(xué)校的共同努力，孩子們學(xué)會了做力所能及的事情，知道了節(jié)儉，懂得了孝敬、感恩，出現(xiàn)了可喜的效果，許多的學(xué)生改掉以前早起不迭被的舊習(xí)，有的學(xué)生簡單的衣物達(dá)到了自洗，更多的學(xué)生能夠在家中自覺的清掃衛(wèi)生，和父母一起看電視，外出散步，據(jù)各班統(tǒng)計，在五一節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)到來之際，全校有百分之九十以上的學(xué)生都為家庭做件事。學(xué)校開辦家長學(xué)校，定期召開家長培訓(xùn)，由各年級的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長進(jìn)行培訓(xùn)講座，家長會上以一個個典型的教育案例、一幅幅生動的照片、一句句貼心的話語與家長面對面交流，引導(dǎo)家長如何教育孩子。校方與家長互動，使這項教育開展得更實際，有效果。班主任以班級文化在每個月開展了以“感恩、明禮、守紀(jì)、勵志”等主題活動，形成了文明有序、積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)。驕人成績屬于過去，德育征途任重道遠(yuǎn)。這是我校向?qū)W生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂禮儀，付諸禮儀行為，養(yǎng)成禮儀習(xí)慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎(chǔ)。首先教育學(xué)生見到老師如何問好，見到同學(xué)先微笑，見到老師問聲好。xx中學(xué)于20xx年年初加入了“視像中國”遠(yuǎn)程教育項目。xx中學(xué)有個雷鋒班，助人為樂、默默無聞，八年中風(fēng)雨無阻，照顧xx鎮(zhèn)養(yǎng)老院的老人們。如：在逸夫樓前建立名人雕塑園，初中部教學(xué)區(qū)打造《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》宣傳欄等。（4）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學(xué)期對教師師德進(jìn)行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設(shè)工作長期有效地開展。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成對德育教育的合力。充分發(fā)揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。（2）各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行了 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次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。二、創(chuàng)建德育特色校的工作目標(biāo)以扎實有效的德育工作、學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)度、美譽(yù)度。五、創(chuàng)建德育特色學(xué)校的具體措施德育特色學(xué)校創(chuàng)建是個復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。（2）開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師”的活動。夯實基礎(chǔ)，拓寬渠道學(xué)校在硬件上拓寬德育工作渠道，在活動中實現(xiàn)德育目標(biāo)。家長接待室每周日下午學(xué)生返校時開放，由一位學(xué)校行政負(fù)責(zé)接待家長，面對面交流學(xué)校教育方面的話題。他們還從身邊小事做起，走出學(xué)校，參加各種公益活動，走上街頭，宣傳環(huán)保。我校開發(fā)的“紅歌故事會”課程現(xiàn)已被深圳XX區(qū)沙河小學(xué)選為20xx年網(wǎng)絡(luò)拓展課程，每周星期五下午定時開講。進(jìn)入老師辦公室，先報告經(jīng)允許后再進(jìn)入等等?！澳銇G我撿”就是用實際行動保護(hù)和創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，從小培養(yǎng)環(huán)保意識。這樣獨特的校園氛圍文化顯示了局小人在德育教育中發(fā)展創(chuàng)新的智慧與情懷，對學(xué)生的健康成長和人格塑造更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。還組織孩子們寫誦讀《弟子規(guī)》的體會，在宣傳欄中登出，交流學(xué)習(xí)心得，收集生活感悟。每年的畢業(yè)典禮，學(xué)校都會為畢業(yè)的學(xué)生組織“感恩母校感恩父母”主題活動，為每一位學(xué)生送上精美的紀(jì)念冊。學(xué)校現(xiàn)有多個活動室、實驗室，全面實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段。為了救助我校三年四班石書衣同學(xué)醫(yī)治癌癥，全校師生自發(fā)捐款獻(xiàn)愛心，共計兩萬多元。學(xué)校參加全局的陽光校園集體舞比賽獲得金獎；參加分局慶教師節(jié)文藝匯演多個節(jié)目獲得優(yōu)秀節(jié)目獎，學(xué)生的樂器、舞蹈、快板表演博得觀眾陣陣掌聲；展示了局小學(xué)生多才多藝的靚麗風(fēng)采。走廊墻壁上，有學(xué)校每位教師的“心語祝愿”，圖文并茂，活潑新穎，將老師對學(xué)生的期盼，將自己的教育理念，展示在每位學(xué)生的面前。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各職能部門主任、大隊輔導(dǎo)員、年級段長，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長―大隊部―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和教導(dǎo)處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)?！?“情系中秋39?！钡然顒犹岣呷w師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標(biāo).(2),2012—2013年,我校師生經(jīng)過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學(xué)們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生興趣,提高學(xué)生演唱技巧,避免學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象,實現(xiàn)“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標(biāo),學(xué)校創(chuàng)建“39。學(xué)校一年至六各個年級建立由家長組成的家長協(xié)會，協(xié)會人員來自社會各個階層，代表不同的家長育人觀念和要求，定期家長協(xié)會進(jìn)行交流座談，家校共同攜手對培養(yǎng)孩子的誤區(qū)進(jìn)行研討，并形成有效的改進(jìn)措施。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。校方與家長互動，使這項教育開展得更實際，有效果。校園圍墻上，既有運動員颯爽的影子，又有“文明其精神，野蠻其體魄”的期望，特別是學(xué)校西南的圍墻上大幅的“清明上河圖”，更是將金明小學(xué)的德育與開封這座古老的文化名城濃郁的歷史厚重感融為一體。局直小學(xué)作為墾區(qū)小學(xué)名師培訓(xùn)基地，2008年對全局40多名小學(xué)骨干教師進(jìn)行了專業(yè)知識、教學(xué)能力的培訓(xùn)，受到好評，成為分局小學(xué)教育的排頭兵，墾區(qū)教育的領(lǐng)頭雁。三、學(xué)校屢創(chuàng)佳績，形成教育品牌。此外，還有微機(jī)室兩個，現(xiàn)有微機(jī)100臺，全部聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校另有170平方米的先進(jìn)的錄播室，先進(jìn)的語音室。在會操表演中展示了小軍人的風(fēng)采，矯健的步伐、響亮的口號、整齊的動作讓全校師生為之震撼。）并且把意思也一起抄上。在大的校園文化引領(lǐng)下，這個學(xué)校在班級特色文化建設(shè)上，也盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，從而改善班風(fēng)班貌，形成班班有特色，人人有需求。良好的公共秩序，要靠大家來維護(hù)。c、突出一個“活”字。借助“視像中國”網(wǎng)絡(luò)平臺，向外界推廣我校的校本網(wǎng)絡(luò)課程的研究成果，讓更多的青少年學(xué)生走進(jìn)xx，了解xx，熱愛xx，從而達(dá)到不出校門就能對外宣傳xx精神的效果。助人為樂，扶危濟(jì)貧，善心相助的優(yōu)秀品德正通過點滴小事滲透到學(xué)生們的心靈里。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短信等形式及時與家長溝通。校園電視、廣播、局域網(wǎng)、團(tuán)隊活動室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。堅持開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。突出校級活動，在實踐活動中提高學(xué)校德育的實效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，并通過體育活動進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。一、創(chuàng)建德育特色校的指導(dǎo)思想走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的目標(biāo)是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。為深化學(xué)校德育工作，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。七是深化落實常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍學(xué)校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。爭雷鋒”主題實踐活動中，表現(xiàn)突出，榮獲xx市“雷鋒班”稱號。8年來，變換的是一張張青春洋溢的笑臉，不變的是服務(wù)的熱情和不息的愛心。從日常工作和生活的點滴抓起，做細(xì)做實每一件事務(wù)，注重其深度和力度，講求實效，形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體！（1）在禮儀意識培養(yǎng)方面，做好“三個字”（“早”、“小”、“活”）a、從“早”抓起。安排好各種形式的活動，努力為學(xué)生營造一個文明健康的文化氛圍，使禮儀意識和教育在孩子的心靈中生根發(fā)芽。和諧是一個學(xué)校良性發(fā)展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往?，F(xiàn)在班級的學(xué)習(xí)園地和門口的特色文化墻成為學(xué)生勇爭上游的擂臺。學(xué)校以此為契機(jī)，在一年一度的“六一”兒童節(jié)開幕式上，展示了一千三百名學(xué)生齊聲吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《中華五千年》精華部分，并配以優(yōu)雅的動作進(jìn)行詮釋傳統(tǒng)文化精髓，孩子們搖頭晃腦的可愛樣子，頗具韻味的吟誦讓在場觀眾大為震撼，國學(xué)經(jīng)典的思想和做人做事的規(guī)范更是深深的扎根在學(xué)生幼小的心靈。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，多層面、多角度促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。二、學(xué)生陽光快樂，體驗成長幸福。2009年評為“省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，墾區(qū)只有四所學(xué)校獲此殊榮。融“三聲”、“三樂”、“三省”為一體的三角亭，表達(dá)著金明學(xué)生“聲聲入耳，事事關(guān)心”的志趣，抒發(fā)著教師“得天下英才而教之”的樂趣，陶冶師生著“每日三省吾身”的情趣。在大的校園文化引領(lǐng)下，這個學(xué)校在班級特色文化建設(shè)上，也盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，從而改善班風(fēng)班貌，形成班班有特色，人人有需求。把經(jīng)典誦讀教育穿插進(jìn)節(jié)日中進(jìn)行對學(xué)生教育，是很有感染力的。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料一,創(chuàng)建特色學(xué)校的理論和現(xiàn)實依據(jù)我校始建于1991年,學(xué)校堅持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實施科學(xué)管理,由于樓區(qū)老化,地處偏僻,(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜,受教育程度參差不齊,缺少動力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學(xué)或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無憂,安于現(xiàn)狀,激發(fā)她們的工作熱情,我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要求由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學(xué)校已由過去“片面追求升學(xué)率”,深化學(xué)校內(nèi)部改革,探索一條適合中學(xué)生全面發(fā)展的特色辦學(xué)路