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碩士畢業(yè)論文規(guī)范最終定稿-wenkub

2024-11-04 12 本頁面
 

【正文】 建法, 以上海為例[J].人口與發(fā)展,2008,(01):323.[4][J].職教論壇,2010(19):2123.[5](增訂合編本)[M].上海:上海教育出版社,1998,2032.[6][J].中國(guó)培訓(xùn),1999(10):2426.[7] [M].北京:教育科學(xué)出版杜,2006,176177.[8]張國(guó)慶, [ M].北京: 中國(guó)勞動(dòng)出版社, 1993: 118.[9][J].前沿,2007(8):172174.[10][J].勞動(dòng)保障世界,2010(7):5961.[11] Zmeyov, Andragogy: Origins, developments and trends, International Review of Education,1998,(44).[12][M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,1989,112 113.[13]范先佐,籌資興教 教育投資體制改革的理論與實(shí)踐問題研究[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,1999,76 77.[14] ,論人力資本投資[M].北京:北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社,1990,9091.[15]、社會(huì)階層與教育:教育獲得的社會(huì)學(xué)研究[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2005,2425.[16]劉精明,轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)社會(huì)教育[M].遼寧出版社,2004,2829.[17] Arulampalam Booth .(1998),Training and Labor Market Flexibility:Is There a TradeOff?,British Journal Of Industrial Relations,36,4,521536.[18] Autor DH Levy Murnane .(1999),Skills Training in the Temporary Help Sector:Employer Motivations and Worker Impacts,mimeo,MIT e Harvard Univertsity.[19] Malson,J,M,Maw,B, Training by Firms,and Public Policy CES working paper,696.[20] [M].北京:人民出版社,2008,12,5664.[21][J].蘭州學(xué)刊,2009(7):7179.[22][J].思想政治工作研究,2010(03):810.[23]、挑戰(zhàn)與市民化[J].人口研究,2010(2):3441.[24]許若蘭,[J].人口研究,2007(3):1924.[25][J].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007(6):157162.[26]:新生代農(nóng)民工成 職業(yè)枯竭 早發(fā)群體[J].江蘇社會(huì)科學(xué),2010(1):125131.[27]:一個(gè)分析的框架[J].經(jīng)濟(jì)問題探索,2010(3):5054.[28][J].求是學(xué)刊,2011(1):6063.[29]符平, U 型軌跡與新生代農(nóng)民工的社會(huì)流動(dòng) 新生代農(nóng)民工的流動(dòng)史研究[J].浙江社會(huì)科學(xué),2009(12):4148.[30]彭國(guó)勝,:理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)方案[J].繼續(xù)教育研究,2009(9):8183.[31][J].農(nóng)村工作通訊,2009(15):44.[32][J].北京社會(huì)科學(xué),2009(04):2933.[33][J].西安社會(huì)科學(xué),2009(04):121123.[34][J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2008(6):1923.[35]何愛云,[J].思想政治工作研究,2010(03):2324.[36]:職業(yè)培訓(xùn)[J].成人教育,2008(05):6566.[37][J].成人教育,2006(11):4041.[38][J].黨政干部文摘,2006(06):13.[39][J].瞭望,2007(41):4244.[40]潘玉琴,[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2011(11):69196920.[41]沈洊,[J].山東社會(huì)科學(xué),2009(5):4346.[42][J].成人教育,2007(02):2022.[43][J].政策瞭望,2011(5):4043.[44]傅晨, 民工荒 芻議[J].南方農(nóng)村,2006(2):2224.[45] 新生代農(nóng)民工城市社會(huì)適應(yīng)研究[J].南方人口,2007(4):5259.[46][J].職教論壇,2010(01):2326.[47]余幸輝,[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010(4):5559.[48][J].蘭州學(xué)刊,2009(9):7983.[49]:新生代農(nóng)民工社會(huì)權(quán)利研究[J].中國(guó)青年研究,2011(06):7075.[50][J].哈爾濱市委黨校學(xué)報(bào),2010(7):9395.第三篇:碩士畢業(yè)論文摘要摘要風(fēng)景區(qū)是我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的主要載體,但由于管理體制不健全,已導(dǎo)致了資源破壞、環(huán)境污染、利益分配不均、國(guó)有資產(chǎn)流失等問題。在上述論述的基礎(chǔ)上,提出建立三個(gè)體系的構(gòu)想:一是構(gòu)建合理的行政管理體系,二是鼓勵(lì)以市場(chǎng)為主體的經(jīng)營(yíng)體系,三是探索以法律為基礎(chǔ)的監(jiān)管體系。在這離別之際,盡管依依不舍,卻很珍惜,因?yàn)樵谖业纳杏心敲炊嗫捎H可敬可愛的人值得感激。難忘老師美麗的心靈和身影,難忘老師給予國(guó)家重點(diǎn)課題研究的機(jī)會(huì),難忘老師堅(jiān)強(qiáng)的性格與不屈的意志。此刻,似乎無法用言語來形容我的感激之情,惟愿師生情誼一生延續(xù)。衷心感謝答辯委員會(huì)的各位老師們,你們百忙之中抽出時(shí)間來審閱論文,為我指點(diǎn)迷津。感謝冉冒平、楊舟、李俊芳、鄭小燕和陳劍偉幾位師兄師姐,還有李洪旺、李文、蘇卿、梅盛四位師弟師妹在學(xué)習(xí)上的幫助。感謝遠(yuǎn)在德國(guó)的好友謝歡,謝謝你幫找到了需要的參考文獻(xiàn)。為了理想和愛情,我們每個(gè)人做出了不同的抉擇,祝福我們都能快樂,今后再相聚,我們干杯!感謝中鐵十七局的結(jié)拜兄長(zhǎng)韋兄,謝謝你一直以來對(duì)我的支持與鼓勵(lì)。感謝鐵四院的孫澤兵給予我在實(shí)習(xí)時(shí)的幫助與關(guān)懷。第五篇:會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)
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