生本課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)共5篇-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 堂讓我印象最深的是學(xué)生真正的做到了積極參與，課堂主人這一角色表現(xiàn)的淋漓盡致。首先課前活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)高禹小學(xué)全體師生的精神風(fēng)貌對我觸動(dòng)也很深。第一篇：生本課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)生本課堂培訓(xùn)心得體會(huì)通過這次去安吉高禹小學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我從中收獲了很多。一、高禹小學(xué)生本課堂的自主學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了課堂的小主人。其次在教學(xué)的全過程中很好的做到了全員參與，教師對學(xué)生的關(guān)注度很高。我想在以后自己的教學(xué)中也要充分貫徹這一思想來挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。整齊劃一的隊(duì)伍，鮮艷明亮的校服，朝氣蓬勃的學(xué)生，清脆明亮富有感情的朗讀都讓我看到了高禹小學(xué)內(nèi)在的生機(jī)和活力。切實(shí)做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的引領(lǐng)者。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正的主動(dòng)參與。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。二、以學(xué)習(xí)單為載體，讓學(xué)生先展開學(xué)習(xí)，進(jìn)行思考。將學(xué)生預(yù)習(xí)過程中的問題梳理分類，將有效的提問展示并交流。在課堂評價(jià)中引入學(xué)生主導(dǎo)元素，有利于形成學(xué)生學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)、提高的良性循環(huán)狀態(tài)?！皠?dòng)態(tài)生成”是新課程改革的理念之一，它要求從生命的高度，用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)。教師應(yīng)不斷追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。一、對三節(jié)課的簡評。對三節(jié)課具體感受如下：1）余小麗老師的“精巧”實(shí)現(xiàn)生本課堂。2）余勁松老師的“平實(shí)”實(shí)現(xiàn)生本課堂。李春玲老師講的是八年級下冊《基因的顯性和隱性》這節(jié)內(nèi)容，平時(shí)上這節(jié)課老師們都感到頭疼，因?yàn)檫@節(jié)內(nèi)容又難又重要，學(xué)習(xí)方式經(jīng)常是把孟德爾定律的三條結(jié)論記下來，然后通過大量的練習(xí)“實(shí)踐”這些結(jié)論，如果再如此教當(dāng)然是不可行的。通過這次活動(dòng)，加深了我對生本課堂的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我又深入做了一些思考，下面我談自己對生本課堂的認(rèn)識(shí)吧。我們要注意時(shí)間的分配，并不是所有的都要交流或者展示，學(xué)生自己會(huì)的不需要交流，在一起交流了全會(huì)的不需要展示，主要展示的是學(xué)生的問題、疑難，展示的是核心，展示的是關(guān)鍵。說起來其實(shí)際也就三句話，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，然而實(shí)現(xiàn)起來的確不是一日這功，現(xiàn)在老師的觀念再慢慢發(fā)生改變，然而學(xué)生的習(xí)慣卻一時(shí)半刻改不過來，這需要長時(shí)間的歷練。包括書本的理論學(xué)習(xí)，網(wǎng)上相關(guān)視頻的學(xué)習(xí)，校內(nèi)學(xué)科間老師的共同學(xué)習(xí)，協(xié)作區(qū)之間的共同學(xué)習(xí)。還可以從不同的環(huán)節(jié)入手去研究，比如研究前置導(dǎo)學(xué)的做法，導(dǎo)學(xué)案的編寫等。如時(shí)間的合理分配，學(xué)生一定是要是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，小組間一定要有有效的交流和展示。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育，大膽提出了解放老師、解放學(xué)生、解放教育的思想，倡導(dǎo)旨在張揚(yáng)學(xué)生天性，依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)模式，讓 學(xué)生寓學(xué)于樂，寓學(xué)于自然天性的釋放，以學(xué)生為根本，一切從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知能力來進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。英語的前置作業(yè)除了筆頭作業(yè)，還有口頭表達(dá)等多種形式。對話教學(xué)前置性作業(yè):，畫出語篇中的生詞，并了解其在對話中的意思。這時(shí)可以具體地指出幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生思考、查閱解決，課上再分組講解。而英語作為一門語言，極具交際功能，課堂中更是需要在合作與交流中學(xué)習(xí)。在以小組為單位的展示比賽中，以發(fā)令的語音語調(diào)準(zhǔn)確、動(dòng)作整齊的為優(yōu)勝組，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，集體獎(jiǎng)勵(lì)，更使他們強(qiáng)烈地體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的成功感。而且后進(jìn)生在同學(xué)的激勵(lì)和幫助下，也能很好地參與和積極的學(xué)習(xí)。小組討論生詞的讀音與意義，難懂的可查找資料，然后小組總結(jié)。教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué) 生可以多學(xué)。第五篇：生本課堂研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)生本課堂研討學(xué)習(xí)心得體會(huì)鋪灣小學(xué)徐東2012年12月1日我有幸參加了由?？悼h教育局組織的，在過渡灣中心學(xué)校舉辦
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