【總結(jié)】三角形、全等三角形、軸對稱三角形:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。三邊關(guān)系:三角形任意兩邊的和大于第三邊,任意兩邊的差小于第三邊。高:從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線,頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。中線:在三角形中,連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。角平分線:三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交,這個角的頂
2025-07-24 01:22
【總結(jié)】作業(yè)布置評價小結(jié)鞏固練習(xí)講授新課復(fù)習(xí)判定兩個三角形全等要具備什么條件?
2025-08-16 01:10
【總結(jié)】第一篇:全等三角形判定課件 全等三角形是幾何學(xué)中的重要概念,下面就是小編為您收集整理的全等三角形判定課件的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦! 全等三角形判定課件 ...
2025-10-14 08:10
2025-10-31 03:54
【總結(jié)】說課人:胡敏儀?說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說教材???課型:新授課課時安排:2課時(第一課時)教材分析本節(jié)課是北師大版七年級幾何,第三章第二部分,全等三角形的第三個判定公理。是在學(xué)習(xí)完SAS、ASA、AAS三個判
2025-11-10 02:02
【總結(jié)】人教版五年級上冊第五單元一、知識與技能:1、通過讓學(xué)生主動探索三角形面積計算公式,經(jīng)歷三角形面積公式的探索過程,進一步感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。2、使學(xué)生理解三角形面積計算公式,能正確地計算三角形的面積。二、過程與方法:通過操作、觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生問題意識、概括能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念三、情
2025-11-12 00:46
【總結(jié)】第一篇:全等三角形 復(fù)習(xí)提問通過前兩個問題復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)所講的知識,通過問題3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到三角形全等是證明角相等、線段相等的重要方法,然后設(shè)疑,如何證明兩個三角形全等?從而引出課題。 活動二:講...
2025-10-12 21:09
【總結(jié)】ABCA’B’C’lAABBCCA’’A’’’B’’B”’C’’(C’’’)圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)后,位置發(fā)生了變化,但形狀、大小不變。全等三角形性質(zhì)判定對應(yīng)邊相等對應(yīng)角相
2025-07-26 19:10
【總結(jié)】知識回顧前幾節(jié)我們探究了兩個三角形滿足什么條件時,這兩個三角形全等?你認(rèn)為還有其他情況嗎?一張教學(xué)用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖,你能制作一張與原來同樣大小的新教具?能恢復(fù)原來三角形的原貌嗎?怎么辦?可以幫幫我嗎?CBEAD我知道了!
2025-11-12 02:16
【總結(jié)】探索三角形全等的條件(2)復(fù)習(xí):在括號內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)睦碛?、已知AB=DC,AC=DB,那么∠A與∠D相等嗎?∵AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()
2025-11-12 02:36
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容 三角形全等 教學(xué)時間 教學(xué)地點 湟中區(qū)康川學(xué)校 教師 竇啟蓮 全等三角形教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) ①通過實例理解全等形的概念和特征,并能識別圖形的全等. ②知道全等三角形的...
2025-10-14 07:26
【總結(jié)】復(fù)習(xí):邊角邊公理有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等.實驗:△ABCABCB′C′=BCB′C′的同旁分別以B′C′為頂點畫∠MB′C′=∠B,∠NC′B′=∠C,MB′與NC′交于A′.B′C′MNA′有兩角和它們的夾邊對應(yīng)
2025-11-21 15:32
【總結(jié)】等腰三角形的性質(zhì)龍居九義校:李小萍總結(jié)大家觀察的幾種三角形:有什么共同點?有兩條邊相等等腰三角形的概念:有兩條邊相等的三角形是等腰三角形。結(jié)合以下圖形,指出等腰三角形的腰,底邊,頂角,底角。兩腰的夾角叫做頂角,腰和底邊的夾角叫做底角。等腰三角形中,相等的兩邊都叫腰,另一邊叫做底邊。等腰
2025-11-15 17:30
【總結(jié)】第二十七章相似相似三角形應(yīng)用舉例(2)一、新課引入利用相似可以解決生活中的問題,計量一些無法直接測量的物體的長度.解題的關(guān)鍵在于構(gòu)建相似三角形.例5左、右并排的兩棵大樹的高分別是AB=8m和CD=12m,兩樹根部的距離BD=51.6m的人沿著正對這兩棵樹的一條水平直路L從左向
2025-11-15 13:48