【正文】 了比喻、擬人的手法，寫(xiě)出濟(jì)南的冬天的舒適和暖和。把薄雪比喻成害羞愧 少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝。②“這一圈小山特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)說(shuō)：……”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的安慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。l 水的清、亮：作者描寫(xiě)澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。l 擬人。l 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。質(zhì)疑探究：(1)欣賞薄雪覆蓋下的山景圖和水色圖，品味其中美妙的語(yǔ)言，找出你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，想想為什么寫(xiě)得好? 【明確】比喻、擬人句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，鞏固詞語(yǔ)。然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致，寫(xiě)山景寫(xiě)了陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山，又繪水色，處處滲透對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美。請(qǐng)你運(yùn)用這種方法自讀課文，找出濟(jì)南冬天的總的特征是什么?用文中的一個(gè)詞來(lái)表述。n wāng wāng)【釋義】鑲：：：：：：文雅。ng l237。ng)水藻(shuǐ zǎo)貯蓄(zh249。ng)安適(ān sh236。四、初讀課文，整體感知朗讀音頻播放：(1)播放音頻朗讀文件，讓學(xué)生注意其中的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。三、作者介紹老舍(1899～1966)，現(xiàn)代著名作家。濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，中國(guó)有一位原始部落的首領(lǐng)——舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。在他的筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà)，別具風(fēng)韻。第一篇：濟(jì)南的冬天 教案（精選）第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(學(xué)生回答：秋)不錯(cuò)，那么我們一年中有幾個(gè)季節(jié)啊(四個(gè)，春夏秋冬)，很好，為了讓大家更能深刻的體會(huì)大自然的四個(gè)季節(jié)，接下來(lái)我們來(lái)看幾張圖片(幻燈片放映春夏秋冬四季的照片)這些照片漂亮嗎?(漂亮)那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴老師，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)啊?(學(xué)生舉手發(fā)言)不錯(cuò)，大家回答的都很好，其實(shí)，時(shí)序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。今天，就讓我們隨著老舍先生一起來(lái)欣賞濟(jì)南冬天的美景吧。李白、杜甫、蘇軾、等古今杰出的作家和學(xué)者，都先后在濟(jì)南生活游歷或求學(xué)為官，故有“濟(jì)南名士多”的佳譽(yù)。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。1929年離英回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。老舍一生著作豐富，長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》和話(huà)劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。(2)讓學(xué)生邊聽(tīng)課文，邊動(dòng)筆在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出生字、難詞，重點(diǎn)詞語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)句及自己的疑問(wèn)。)肌膚(jī fū)秀氣(xi249。 x249。ng)水墨畫(huà)(shuǐ m242。：：：積。(溫晴)(2)文中選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點(diǎn)?(山景、水色)板書(shū)： 濟(jì)南的冬天(1)濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是：溫晴。作業(yè)布置：(1)認(rèn)真，有感情地朗讀這篇文章。(同學(xué)們，上節(jié)課我們布置了復(fù)習(xí)生字詞的作業(yè)，大家有沒(méi)有好好復(fù)習(xí)啊?好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上聽(tīng)寫(xiě)。(美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用)(2)濟(jì)南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動(dòng)人，是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。(3)濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)? 【明確】小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫(xiě)出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境?！敖o山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”寫(xiě)出了雪動(dòng)人的雪態(tài)。討論歸納：(1)作者怎樣寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)? 【明確】①擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯，如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。③從人們有感受寫(xiě)：“面上含笑”“心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”，還寫(xiě)了人們的幻想。“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。三、再讀課文，提高升華《濟(jì)南的冬天》無(wú)處不美。第3節(jié)“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边@句運(yùn)用了擬人和比喻的手法，寫(xiě)遠(yuǎn)山的美。第5節(jié)“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶?！睂?xiě)出了濟(jì)南的美。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。綠葉襯得花兒更紅，紅花襯得綠葉更綠?！吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。安排順序(角度)。這兩篇文章作者都寫(xiě)出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動(dòng)了，從而寫(xiě)出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周?chē)氖挛?，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫(xiě)好文章打下牢固的基礎(chǔ)。第二篇：教案濟(jì)南的冬天教案《濟(jì)南的冬天》【教材分析】老舍是一位語(yǔ)言大師，濟(jì)南的冬天很美，但在他筆下的濟(jì)南的冬天更美。而浸透在這般美景中的濃郁情致，更使作品帶有一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道，這更值得讀者反復(fù)品味。4了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。3課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（二）作者簡(jiǎn)介： 老舍（18991966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。畢業(yè)，任天津南開(kāi)中學(xué)國(guó)文教員。這期間，老舍寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說(shuō)集。）暖和（huo）水藻(zǎo)寬敞（chǎng）貯蓄（zh249。）薄雪（b225。）【薄利】【刻薄】（zh225。秀氣：清秀，這里指美麗而溫柔?？侦`：靈活而不可捉摸?！玖刻釂?wèn)加回答（一）為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?它有什么特點(diǎn)？作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的？ 對(duì)比：1與北平比無(wú)風(fēng) 2與倫敦比響晴 3與熱帶比溫情（二）濟(jì)南冬天山的特點(diǎn)？ 1陽(yáng)關(guān)朗照下的山 溫暖 2薄雪覆蓋下的山 秀氣 3城外遠(yuǎn)山 淡雅 濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)？1反在綠萍上冒著熱氣 暖 2把終年貯蓄的綠全拿出來(lái) 綠 3整個(gè)的是塊空靈藍(lán)水晶 清（三）寫(xiě)薄雪覆蓋下的山的順序？寫(xiě)濟(jì)南冬天水的順序？ 山上到山尖到山坡再到山腰 按空間順序從上到下由高到底水面上，空中，半空中【七】標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”標(biāo)題不可以換。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課問(wèn)同學(xué)們喜歡哪個(gè)季節(jié)，不喜歡哪個(gè)季節(jié)，了解之后請(qǐng)一兩位同學(xué)概括描述他們眼里的冬天。1912年入北京師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。老舍是一位多產(chǎn)的作家，從1950年至1965年，僅劇本就寫(xiě)了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國(guó)，看到祖國(guó)的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫(xiě)下了《濟(jì)南的冬天》。）落發(fā)髻（j236。）蓄②生詞釋義溫晴：溫和晴朗。本課例句：“古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞。（2）寫(xiě)“溫晴”是從自身感受的角度來(lái)寫(xiě)的，采用“曲折行文”的對(duì)比方式。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。二、學(xué)習(xí)新課，寫(xiě)什么？想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景。：作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？（l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景。；這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？（1）比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色（2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫(xiě)出動(dòng)人的雪態(tài)。討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山。，想想這一段寫(xiě)濟(jì)南