濟南的冬天-說課稿--wenkub
2025-04-05 21 本頁面
【正文】 濟南的冬天 說課稿由我語文我整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。 編者安排這篇作文，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼洝＿@種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。其中描寫最形象最生動的是第3段和第5段。在這些認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。 b、 培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。 教學(xué)難點則是作者情景交融的寫法。 二、說教法 尊重學(xué)生個性，實行個性化教學(xué)。 讀、寫、說相結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 三、說學(xué)法 因為學(xué)生是課堂的主體，因此我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。因此我在教學(xué)上安排2節(jié)課的時間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟南的贊美之情。 讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的多種渠道，搜集有關(guān)作者的生平資料及代表作品，還可閱讀老舍先生的另一篇佳作《濟南的秋天》，拓寬學(xué)生的閱讀面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 (二)、教學(xué)過程 這節(jié)課我是按引入新課講授新課歸納總結(jié)反饋練習(xí)進行教學(xué)的。 講授新課： (1) 初讀課文，采用默讀法，限定時間，要求學(xué)生不回讀，全神貫注的讀，并且讓學(xué)生帶著問題對課文進行朗讀，使學(xué)生感知課文，問題
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