【正文】 儀和多媒體等，能從視覺、聽覺等多方面吸引學(xué)生，而游戲、表演等可使學(xué)生在積極、愉快、輕松的環(huán)境中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，最終完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，成為學(xué)習(xí)的主體。玉門市赤金中學(xué):鄭國第二篇：構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)通過對(duì)高效課堂的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性，我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂還應(yīng)有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”。通過培訓(xùn)是我認(rèn)識(shí)到：“271高效課堂”是一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。小組討論也是這樣，哪個(gè)小組討論得快，哪個(gè)小組就能擠出時(shí)間鞏固學(xué)習(xí)。滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。四，是編制好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有法可依，有的放矢。這樣層層把關(guān)，好的同學(xué)會(huì)得到及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，不符合要求的同學(xué)也會(huì)得到適當(dāng)?shù)奶崾竞途?，隨時(shí)改正。不但要 認(rèn)真完成我交給的任務(wù)，同時(shí)要以自己積極的態(tài)度帶動(dòng)每位組員，促使本組每個(gè)組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步?！?71高效課堂”的主體是自主學(xué)習(xí)和小組交流，質(zhì)疑問難，這種情況下老師什么事都面面俱到，事必躬親，是不可能的，這樣，小組成員的管理與監(jiān)督就落到了小組長身上。在巡視中要清楚明白地表達(dá)自己的見解，如何進(jìn)行綜合、歸納同學(xué)的意見，如何代表小組進(jìn)行集體交流等，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，或示范表述，或想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生參與討論的積極性。二是調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與。第一篇：構(gòu)建271高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)構(gòu)建“271高效課堂”學(xué)習(xí)體會(huì)玉門市赤金中學(xué)鄭國隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，271高效課堂模式，逐步的進(jìn)入校園成為我們每一個(gè)老師組織課堂，重新構(gòu)建課堂教學(xué)的一種新的學(xué)習(xí)模式，在湯模式的開展和實(shí)踐過程中有一些困惑和問題，我做了認(rèn)真的反思反思：一．課前預(yù)習(xí)，是271教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提問環(huán)節(jié)放到課前，學(xué)生在對(duì)新知識(shí)有所了解并帶著問題進(jìn)入到課堂，有助于學(xué)生更主動(dòng)地解決問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，達(dá)到高效課堂。老師如何組織、引導(dǎo)、參與，就顯得尤為重要。還要指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真補(bǔ)充、修改學(xué)案，特別要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特的看法，隨時(shí)極好筆記，這樣學(xué)生在展示時(shí)有底氣，積極參與，大膽發(fā)言。如何培訓(xùn)好小組長，就顯得特別重要。小組長主持小組內(nèi)的活動(dòng)，組織大家交流、討論、記筆記。否則，教師就要打出A、B、C、D等級(jí)來評(píng)價(jià)小組，這樣，同學(xué)們誰也不想讓自己的作業(yè)成為班級(jí)中不合格的作業(yè)被我批閱，所以完成作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們盡量書寫工整，按質(zhì)按量完成作業(yè)?，F(xiàn)在實(shí)行導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使特優(yōu)生在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)感到有挑戰(zhàn)性，優(yōu)秀生受到激勵(lì)和啟發(fā)，待優(yōu)生也能在教師的點(diǎn)撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這樣既提高了效率，又增加了課堂容量。倡導(dǎo)民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現(xiàn)代理念，影響學(xué)生思想；讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”，讓課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)、課堂分組展示的競(jìng)爭(zhēng)成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，教師們?nèi)玺~得水，教學(xué)相長，其樂融融。課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。二、改進(jìn)教學(xué)方法要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。三、面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)生一視同仁是健康、和諧的師生關(guān)系的重要保證。加強(qiáng)教研組的研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭，臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡，要么埋頭在自己的手機(jī)上面苦干。學(xué)生成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂。高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識(shí)的超市，是生命的狂歡地。學(xué)校集會(huì)，7000多人集合，沒有人大聲喧嘩吵，沒有人四處逗留，鬧顯得那么井然有序。三、德育工作方面，在二中與學(xué)生的交流中，學(xué)生的精神風(fēng)貌不是被規(guī)范逼迫的，他們個(gè)性張揚(yáng)，充滿自信，會(huì)微笑?？傊?，此次山東之行，感觸良多，收獲頗豐。通過深入課堂聽課，現(xiàn)場(chǎng)感受高效課堂的具體操作，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡短的交流，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、感受“271”高效課堂學(xué)生成為課堂主宰，教師則“畫龍點(diǎn)睛”。他們有時(shí)站立，有時(shí)俯身，有時(shí)下位交流討論，熱情高漲，積極參與，那份學(xué)習(xí)的激情和自信，感染了在場(chǎng)聽課的所有教師，給了我很多的啟迪。而老師作為最高層的幫助者，課上巡回于各小組之間傾聽并參與討