【正文】 校領(lǐng)導(dǎo)班子從學(xué)校實際出發(fā)，深入研究，最后作出了慎重的決定，把武術(shù)作為學(xué)校特色項目。通過這種競爭方式，不僅提高了學(xué)生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動作質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀，使每個學(xué)生都感受到了集體和自我存在的價值。我們在學(xué)生的學(xué)練過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，尤其是在《英雄少年》武術(shù)廣播體操的學(xué)習中，合理采用團隊競爭將極大提高學(xué)生們地學(xué)習積極性。教師的鏡面示范講解與學(xué)生共同學(xué)習技術(shù)動作，教師要注重對單個技術(shù)動作的講解，把單個技術(shù)動作細化，分解示范，在這基礎(chǔ)上再來加強動作與動作之間的協(xié)調(diào)，進行完整練習，有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習效果。對比教學(xué)，相互評價。這是體育教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，學(xué)生在練習前通過認真聽講教師的講解和觀察教師對整個技術(shù)動作完整、分解動作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提升了學(xué)生對技術(shù)動作要領(lǐng)的理解和準確掌握?！敖邮軝z閱”要求各個技術(shù)動作做出來要有力度，動作要齊整，吶喊時聲音要洪亮。二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的練習主動性課堂教學(xué)的一個重要教學(xué)理念就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習和練習的過程中來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習思維，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解并準確掌握，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，形成師生共同學(xué)習、交流的一個意境。這就要求我們體育教師在教學(xué)這套武術(shù)廣播體操的過程中，要根據(jù)學(xué)生自身的特點及學(xué)習的情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，相互交流。武術(shù)廣播體操在中小學(xué)校的推廣對培育和弘揚民族精神、促進青少年學(xué)生身心健康具有積極作用，同時也豐富了學(xué)校大課間體育活動的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了中小學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風貌。第二篇：武術(shù)操《英雄少年》武術(shù)操教學(xué)的探討摘要：中小學(xué)生廣播體操是學(xué)校教育的一個重要組成部分，全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操是中小學(xué)生廣播體操的一個有益補充，極大豐富了學(xué)校大課間體育活動的內(nèi)容。寒來暑往，秋收冬藏。第一篇：武術(shù)操武術(shù)操天地玄黃，宇宙洪荒。閏余成歲，律呂調(diào)陽。本文從課堂教學(xué)實際出發(fā)，探討行之有效的教學(xué)方法，進而提高武術(shù)廣播體操的有效教學(xué)?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學(xué)生選練的一套武術(shù)廣播體操，本套操以長拳基本動作和運動風格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，各個技術(shù)動作均提煉自武術(shù)基本技法，以“抱拳禮”開始、“抱拳禮”結(jié)束，使中小學(xué)生從小受到“學(xué)拳先明禮，尚武先崇德”的武術(shù)禮儀文化熏陶，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。通過自身學(xué)習《英雄少年》以及在對學(xué)生的教學(xué)過程中，我總結(jié)了有以下幾種有效教學(xué)方法：一、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣在新授教學(xué)《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生觀看視頻《英雄少年》的完整技術(shù)動作示范，同時欣賞一些武術(shù)套路表演，讓學(xué)生初步建立起對武術(shù)，對武術(shù)廣播體操的表象認識，激發(fā)了自身的學(xué)習興趣?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學(xué)和學(xué)練的過程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個特點，因此在教學(xué)的過程中我設(shè)計了“TO BE ”的教學(xué)情境，從隊伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進行技術(shù)動作的教學(xué)?！皠倮麣g呼”要求認真完成的學(xué)生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學(xué)生及時糾正錯誤動作，反復(fù)強化練習。學(xué)生在學(xué)練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生積極主動參與到練習中。對比教學(xué)又可以分為師生對比學(xué)練和生生對比學(xué)練兩種情況。生生對比教學(xué)有助于教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，注重教會學(xué)生對技術(shù)動作的評價能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生學(xué)會正確的評價方法進行相互評價，有利于加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握，提高學(xué)生完成技術(shù)動作的質(zhì)量。各個班級的學(xué)生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學(xué)生爆發(fā)力好，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，有的學(xué)生耐力好等等，在學(xué)生學(xué)練的過程中，部分學(xué)生可能就學(xué)的快一點，有部分學(xué)生學(xué)習效率就低一點，動作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動作質(zhì)量不高。中小學(xué)廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這些都給廣播體操的教學(xué)帶來了較大的困難。原因有三：，這為創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。讓武術(shù)作為特色在學(xué)校更好地普及，由我校邱華波老師為主，在2006年下半年開始構(gòu)思武術(shù)操動作：根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，武術(shù)操動作不能太激烈，也不能軟綿綿，要恰到好處，充分展現(xiàn)武術(shù)精、氣、神的特點。完成的武術(shù)操分為7節(jié)，每節(jié)4個8拍。每學(xué)期都進行一次全校武術(shù)操比賽，以此來鞏固武術(shù)操的動作質(zhì)量。我校04年6月組建校武術(shù)隊，在長期系統(tǒng)的訓(xùn)練下，武術(shù)隊逐步形成規(guī)模，也取得了可喜成績。08年我校武術(shù)操在鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會開幕式上的精彩表演受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（攝影：邱華波；2006年7月22日攝于廣州。（攝影：徐鷰；2008年12月23日攝于厚街中學(xué)。（攝影：徐鷰；2009年3月8日攝于涌口海月舞臺。（攝影：徐鷰；2009年5月15日攝于本校。：該操動作多，容易學(xué)，運動量大于一般廣播體操，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活動起來以得到鍛煉，并可在優(yōu)雅的音樂伴奏下緩速進行，提高鍛煉情趣，肯有較好的健身效果，易于學(xué)習和推廣。學(xué)生通過學(xué)習《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強健，能培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。但由于文化課學(xué)習的壓力較大，她們有時會出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對學(xué)習產(chǎn)生不利影響。情感目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感，從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎(chǔ)。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動學(xué)生的熱情。2。（二）集體練習，匯報表演。九、場地：籃球場器材：