【正文】 一個扮演Wu Yifan，打電話詢問對方的活動：Oliver: : Hi， is Wu you free this weekend? Oliver: : What will you do on the weekend? Oliver: I’ll go about you? Wu: I’ll play ，用上盡可能多的短語。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）教師與學生進行快速回答，如：When do you get up ? At 6:30 in the do you eat breakfast ? At 7:00 in the 。教法導航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學生進行聽力和對話練習。二、過程與方法通過聽、說、讀、寫各種活動，組織學生復習所學過的句型，進行語言知識歸納，然后再引入情景對話文本的學習。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教法導航教師在教學過程中要采取不同的教學方式創(chuàng)設情景來培養(yǎng)學生使用語言的能力。、理解本課的長對話和課文，完成相關聽、說、讀、寫練習；，培養(yǎng)良好的語音、語調和語感。在設計本單元教學活動的時候，教師要充分考慮到五年級學生的學習特點及其已有的智力水平和生活經驗，為其設計的活動注重讓學生主動參與課堂活動、樂于參與課堂教學、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學習能力，發(fā)展其學習策略、合作意識和探究能力，每個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。第一篇：新版PEP五年級下冊recycle1教案人教版義務教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊Recycle 1單元概述教材解讀本單元是本冊教材的復習單元，主要是對1~3單元所學內容進行復習。且每個環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)以學生為主體、以活動為中心，突出實用性和創(chuàng)新性，另外，還要特別關注學習上有困難的同學，盡可能避免兩極分化的加劇，利用復習時間，幫助差生查缺補漏。二、過程與方法在進行教學時，應以話題為中心，任務為驅動，從語言知識的復現(xiàn)活動入手，在梳理歸納知識的同時，提供聽說、認讀的綜合語言輸出活動讓學生綜合地運用知識，形成綜合語言運用能力。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合理安排時間和活動的生活習慣。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。教師把學生回答的時間寫在黑板上相應的動詞短語下面。（3）老師放第32頁第一部分的錄音，學生靜聽一遍，聽第二遍時填寫人名。（5）老師在大屏幕上展示Sarah的家，Sarah的爸爸正在和Robin交談，老師介紹背景：It is Sunday ’s father is at home after is still asleep，but Robin is and plete the 。（7）小游戲：動手做做快樂多。讓學生兩人一組，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或媽媽，互相詢問爸爸或媽媽的活動時間，如：A: When do you get up，Mum? B: I usually get up at 6:00 : When do you cook breakfast? B: At 6::…（2）讓學生參考第33頁下面的表格，為自己的爸爸或媽媽制作一張時間表。然后兩人合作為老師制作一張時間表。：cl，pl，gr，ch，sh的單詞。教學重點掌握有關季節(jié)，月份的表達。教學準備課件，教學掛圖，錄音機，卡片等。（2）老師問：What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?找學生回答It’s warm / cool / sunny / cold / windy… 把答案寫在黑板上。（4）小游戲：最強大腦。全班核對。讓學生看第34頁下面的郵件，并補充完整。然后模仿朗讀這首詩。讓最先找到的小組讀一讀這些單詞，全班共同回顧這些字母組合的發(fā)音。2．鞏固句子并進行實際的運用。教學難點能夠對所復習的知識進行靈活的應用。教學過程（熱身及預習展示）老師問：What do you do on the weekend? 學生根據實際情況回答。找學生說出他們的答案。然后小組內互相詢問：What will you do this weekend? 如果有同學回答的事和自己一樣，則兩人就是好朋友。然后兩人一組根據表格仿照教材第32頁下面Oliver和Wu Yifan的對話，用打電話的方式練習對話，談論周末的計劃。讓學生制作自己一天的作息時間表，包括時間和活動，然后小組內交流。然后找學生說出他們的答案，全班核對。然后兩人一組仿照教材上的例子練習對話，詢問父親或母親的活動和時間。第2課時 Sarah’s weekend(II)教學目標一、知識與技能~3單元關于季節(jié)，月份，天氣和活動的單詞和句型，并能靈活運用。在本課中教師可以利用不同的歌謠讓學生在快樂的同時更能學到知識。教法導航教師要充分利用各種活動，激起學生的興趣，逐步達到知識的掌握。老師把前三個單元所學的單詞和短語卡片先展示給學生看一遍，然后把它們裝在一個信封里。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）老師問：What’s the weather like today?找學生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。（2）老師介紹第34頁郵件的背景：Sarah will visit Sydney in friend in Sydney is telling her something about season is it in Sydney in April?讓學生快速閱讀課文，然后找?guī)讉€學生回答問題。（4）小組合作：假設你是Sarah，請回復郵件。最后，找?guī)讉€學生讀一讀自己的郵件。然后在詩中找出含有那6個字母組合的單詞，試著拼讀一下。(總結)幫助學生總結本課的重點詞匯和句子。并能進行角色表演。教學準備：錄音機，磁帶，單同卡片，多媒體課件，學生活動手冊等 教學步驟: Step 1 Preparation1．Let?s sing教師播放第一單元第10頁的歌曲“Boy and girl??錄音及“Where are you from?，歌曲錄音，讓學生拍手跟唱歌曲。man／man?(3)讓學生看圖片，兩人一組互相問答。；教師介紹上下文，讓學生根據上下文猜測Wang Tong所說內容。②讓學生根據錄音重復對話，教師根據學生回答，板書You?re tall 1 I like sp。如：I like cakes．Let?S eat．I like animals．I．et?s go tO the ZOO．I like iuice．Let?s drink．(4)讓學生聽會話錄音、模仿跟讀。(8)讓學生小組內根據本課所學會話，創(chuàng)編新會話并匯報表演。以第一張圖片為例：S】：This is Xu Jie．S2：He?s from Taiwan．S3：He?s a student．S1：He likes singing．(2)四人小組每人一句，到臺前來匯報。2．Homework Make a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。復習前三單元所學習的重點句型。教學準備：錄音機，磁帶，教學掛圖，投影儀，多媒體課件，單詞卡片，學生準備父母的照片，學生活動手冊等 教學步驟: Step 1 Preparation1．卜tomework repot。師生共同吟唱。學生與教師一起做動作。通過圖片再一次讓學生體會fast，a little bit的含義，體會little與a little bit的區(qū)別。(6)讓學生聽錄音模仿跟讀，師生互動朗讀韻律。(2)讓學生朗讀出自己的答案，教師根據學生所答，公布答案。3．介紹你的父母讓學生拿出事先準備好的父母的照片在小組內向同學們介紹自己的父母。Step 4．Production1．讓學生總結本課重點知識。引導學生根據Aa，Ee，Ii在閉音節(jié)單詞中的讀音規(guī)則記憶單詞。?2．Homework report請幾名學生給班上同學介紹自己的父母。(2)出示教學圖片，一起來勾出圖片中涉及的單詞，逐一出示答案。(5)讓學生組成三人小組，拿其中一人的全家福照片進行會話練習。(5)讓學生小組合作改編歌詞來唱，小組匯報演唱歌曲。(4)將含有Aa、Ee、Ii的閉音節(jié)單詞放在一起，讓學生讀。Step 5．Progress 。二、教學重點與難點本課時的教學重點和難點是綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活動進行有條理的表述。（Presentation）Ask and answer(1)進行師生快速問答，如“When do you get up?””At 6:00 in the morning.””When do you eatbreakfast?”At 6:30 in the morning.””When do you go to school?””At 7:00 in the morning.”等。聲音最響亮，口齒最清晰，耗時最短的小組獲勝。誰的介紹最清晰，誰的作息時間最科學，就可以分別獲得語言清晰獎和科學作息獎。，復習鞏固Unit 1的核心語言。二、教學重難點：教學重點： 1的核心語言。三、教學準備：單詞卡片、錄音機、多媒體資源四、教學過程： Step1 Warmup 復習短語教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。（教師將