數(shù)學三年級上冊筆算乘法說課稿-wenkub
2024-11-04 07 本頁面
【正文】 決現(xiàn)實生活中的簡單問題。一、說教材《筆算乘法》是選自人民教育出版社三年級下冊第五單元兩位數(shù)乘以兩位數(shù)中的第二節(jié)內(nèi)容，在教材上包括63頁69頁內(nèi)容。本次說課是針對其中《筆算乘法》第一課時內(nèi)容：筆算乘法中的不進位乘法（63頁64頁）。這些要求可以通過本課的教學得以體現(xiàn)。但在計算中仍然存在馬虎大意的問題，在運用運算規(guī)則解決實際生活問題上存在一定的遷移難度。過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷獨立思考和合作交流的學習過程，體驗計算方法的多樣化，在多樣化的算法中能最優(yōu)化，培養(yǎng)學生的合作意識和體會成功的快樂。教具、學具準備：有關(guān)的多媒體課件。然后在小組內(nèi)交流一下你的算法。（3）學生匯報：（1）可以利用擺小棒的方法。［設(shè)計意圖］讓學生利用已經(jīng)學過的知識解決沒有學過的內(nèi)容這本身就使學生有了成功的體驗，讓學生感覺到成就感。優(yōu)化算法：（1）小組討論：每種方法的優(yōu)點和不足。重點強調(diào)在以后的練習中要用豎式進行計算。［設(shè)計意圖］讓學生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學生自己學習的能力。（2）相同數(shù)位要對齊；（3）從個位乘起；（4）乘到那一位就把積寫在那一位的下面。師引導學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣化。教學準備：課件，小棒?？诖穑?02 503 2004 5002 30003（）個（）乘（），就是（）個（），所以（）（）=（）122 411 213 333 口算（）（）時，把（）拆成（）和（），先算（）（）=（），再算（）（）=（）,最后算（）+（）=（）。（樂樂、點點和糖糖要參加繪畫比賽，每人有12枝彩筆（用放大鏡放大））你能提出什么數(shù)學問題？【設(shè)計意圖】：場景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生的學習興趣，放大鏡的使用讓學生數(shù)一數(shù)每盒彩筆的數(shù)量。請同學們快速的用小棒擺一擺來計算123。103=30怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個10。 3 6......3個2......32 3 0......3個10......310 3 6......30+6 請生繼續(xù)說算理，你還有什么更好的方法嗎？請生板書。1 2 3 3 6 將學生的算法用展臺演示出來?？伎寄悖赫埳鍟?。用一位數(shù)依次去乘兩（三）位數(shù)中的每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在哪一位的下面。問：既然兩種算式都是對的，你們喜歡哪一種方法？ 生：它簡單些。師：這就是今天我們要學習的乘法豎式也就是筆算乘法（出示課題）鞏固練習。五、板書設(shè)計多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算 3 6......3個2......32 3 0......3個10......310 3 6......30+6簡寫： 1 2 3 3 6 【設(shè)計意圖】：第一種方法是對算理的理解，第二種方法是第一種方法的簡寫，幫助學生更好的理解知識。）請大家齊讀一下。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)？相乘時，如果滿十怎么辦？第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪些個數(shù)？相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學，或舉手問老師。生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。板演練習，請兩名（最差的同學）來上講臺板演65“做一做”的3題，其余同學做在練習本上。五、后教：議一議學生更正。過渡：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。c、要小一些。）（2）討論幾道題的第二步。講述：a、同學們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯打錯號。板書“筆算乘 法(進位)”二、出示目標師：學習目標
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