【正文】 想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，使我校的活動(dòng)”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。五、組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)管理，確保以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)卓有成效地開展，下面成立魏礦學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和三個(gè)工作組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。另外還要向兄弟學(xué)校交流、借鑒他們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭自覺遵守制度，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好，抓出成效。以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下由中層組織和各教研組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓，齊抓共營，形成合力，確?；顒?dòng)不走過場(chǎng)。學(xué)校要密切結(jié)合實(shí)際，組織全體教師，圍繞“為什么要開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，深入開展大討論。二、活動(dòng)目標(biāo)通過反思問題、健全制度、完善管理等活動(dòng)，形成學(xué)校自主運(yùn)行、自我管理、自主發(fā)展的新型管理機(jī)制；通過完善、修訂學(xué)生管理制度，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生健康、全面、多元化發(fā)展；通過建立健全充滿生機(jī)與活力的教師評(píng)價(jià)和競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和管理效益，為我校持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障，、工作措施根據(jù)國家法律法規(guī)、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)主管部門制定的一些措施、方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，再次認(rèn)真研究修訂補(bǔ)充完善已形成的各類管理制度，使學(xué)校制度系統(tǒng)化，建立起教學(xué)管理的長效機(jī)制，盡快制定學(xué)校的《教師績(jī)效工資發(fā)放實(shí)施細(xì)則》以及《小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》，反思教育教學(xué)存在的問題,規(guī)范教育管理行為，建立充滿生機(jī)與活力的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)、管理工作有章可循，有據(jù)可依。2010年我校響應(yīng)白銀市教育局以及平川教育局的號(hào)召，開展了“教學(xué)管理年”和“三風(fēng)建設(shè)年” 活動(dòng)，學(xué)校制定了活動(dòng)方案，根據(jù)方案的安排，深入細(xì)致地開展了一系列教育、教研工作，較好地完成了學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，2010年11月份，針對(duì)學(xué)校移交后如何發(fā)揮企業(yè)與地方辦學(xué)兩個(gè)方面的特色，我們修訂、完善、印發(fā)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在教研組內(nèi)再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，今年我們還要在抓落實(shí)上下功夫。在活動(dòng)中，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但是我們也知道這些活動(dòng)只有開始，沒有結(jié)束，只有更好，沒有最好，通過反思我們認(rèn)為學(xué)校還有一些工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，例如，隨著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)教師素質(zhì)的高要求，學(xué)校制度還需要不斷地更新和完善；學(xué)校管理還滯留在制度的約束上，還沒有成為教師的自覺行為；部分教師還沒有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)校一些管理人員還不能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展一些工作，還有等、靠、要和被動(dòng)執(zhí)行的現(xiàn)象；管理人員公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)還不夠好；先進(jìn)的教育教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間的差距；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究還不能很好地兼顧；教師與教師之間的素質(zhì)差異；新理念的高要求與青年教師工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏之間的矛盾；部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)成績(jī)；素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的取舍；在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾；基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系該如何處理；課堂活躍與課堂常規(guī)之間的分寸把握；有意義地接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合；大班教學(xué)資源的有限性和個(gè)性化教學(xué)資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學(xué)質(zhì)量的再提高；“快樂學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣還沒有形成等。（一）、進(jìn)一步建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，搞好教育教學(xué)工作為了搞好學(xué)校常規(guī)管理，我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，從教學(xué)計(jì)劃、2備課、3上課、作業(yè)處理、5課外輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)9課外活動(dòng)、管理督察等方面做了具體而細(xì)致的要求和規(guī)定。通過討論，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，我們要把對(duì)學(xué)校制度的清理、修訂、和完善作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作去做，精心安排，周密部署，扎扎實(shí)實(shí)開展好這項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)校德育方面的、教育教學(xué)方面的，后勤管理方面的、文明禮貌方面的等各項(xiàng)制度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，逐條進(jìn)行審核，及時(shí)清除、修訂不適應(yīng)教育教學(xué)新形勢(shì)的管理規(guī)定，補(bǔ)充、健全新形勢(shì)下的新的管理制度，減少管理的隨意性，在修訂和執(zhí)行制度中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“大事講原則，小事講風(fēng)格”，校領(lǐng)導(dǎo)要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、公平、公正，形成互助、和諧的良好氛圍。（四）強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。㈠ 領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王登譚副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才成員：劉備戰(zhàn)、李國君、劉彩霞、陳金祥、李宗芳、白龑革、高文國、劉翠林領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施。（二）組織實(shí)施階段（204—7）：自查自糾，著重查找和解決學(xué)校管理制度不健全，辦學(xué)行為不規(guī)范，校長的教育思想、辦學(xué)理念以及執(zhí)行決策的科學(xué)性、創(chuàng)造性、連續(xù)性等方面的問題。（三）督察、落實(shí)、總結(jié)階段（209—12）我們首先要在學(xué)校內(nèi)部自查制度的操作性是否強(qiáng)，落實(shí)的是否到位等情況，并積極迎接平川區(qū)的教育局的檢查，年底要對(duì)前半年制定的制度和后半年執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善、補(bǔ)充、修訂所有制度，并認(rèn)真實(shí)施，達(dá)到依法治校，以章治校，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育的目的。各級(jí)各類學(xué)校要把校園文化建設(shè)工作作為教育考核的新任務(wù)，分解到各個(gè)職能部門，深入到每項(xiàng)教育工作環(huán)節(jié)，貫徹到2011年學(xué)校整體工作中去。各單位應(yīng)在“凈化、綠化”的基礎(chǔ)上，做好校園環(huán)境建設(shè)的“美化”工作，營造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。以文明禮儀教育為載體，提高中小學(xué)學(xué)生素養(yǎng)。以“十六個(gè)一”建設(shè)為載體，提升校園文化建設(shè)品位?！靶@文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)，主要按照以下三個(gè)階段來推進(jìn)：宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間安排：1—3月份。主要任務(wù)：認(rèn)真開展校園文化的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)工作。主要任務(wù)：組織“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和研討會(huì)等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)，并評(píng)選“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！?0所、“書香校園”20所。各單位一定要高度重視，把這項(xiàng)工作納入到單位總體工作中去。各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統(tǒng)一部署，不等待、不觀望，立即行動(dòng)起來，積極掀起“校園文化建設(shè)鞏固年”活動(dòng)的高潮。一、活動(dòng)意義。（一）、教師讀書活動(dòng)。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。鼓勵(lì)青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)。語文教師要充分利用晨會(huì)課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍，每學(xué)期1—2本?！白x書課”則從綜合實(shí)踐課中抽出一節(jié)，由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。一二年級(jí)要求熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩