【正文】 》《春風沉醉的晚上》《出奔》《她是一個弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。⒈介紹作者郁達夫（1896—1945），現(xiàn)代作家。今天，我們要學習郁達夫《故都的秋》，下面我們先來分析一個事例，假如你今天心情很好，一出門就遇見闊別多年的老朋友，那么，當你現(xiàn)在坐在公園的長凳上聽著耳邊的鳥鳴時，你就會覺得鳥的叫聲非常的悅耳。第二篇：故都的秋教案《故都的秋》單元程序?qū)W案 教案編號10 課題《故都的秋》 主備教師龔必克 學科組長李選萍 教學目標１、引導學生深入體會故都秋的特點。D、選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想。（2）作者寫對故都的秋的懷念時，重點寫了住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝只是一筆帶過?！睂Υ死碛煞治霾徽_的一項是（C）A、因為藍色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的“清”。（2）在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個的人生的感受。二、美美地練：思考討論：（1）故都的秋最大的特點是什么？請用幾個詞概括。四、歸納總結(jié)，布置預習：今天我們通過美美地聽，美美地讀和美美地品感受到了《故都的秋》之美并總結(jié)了品味語言的四種方法。歸納品味語言方法：A、找出關鍵詞語。二、美美地聽：聽讀配樂朗誦，思考：全文可以分為幾部分？描寫了哪幾幅秋景圖？（播放情景交融的flash朗讀課件）明確：課文分四個部分：思秋、繪秋、議秋、戀秋。柳永在秋中辭別、徘徊，目之所及是“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”和“楊柳岸曉風殘月”，他筆下的秋是凄苦的。u教學步驟： 第一課時一、導語：一年四季中，春天是嫵媚的，她常給人以艷麗動人的美，所以，縱然是客居他鄉(xiāng)、徹夜難眠，在《臨安春雨初霽》中，陸游還會給我們留下“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的名句；而夏天常常是熱情的，她給人以無窮的回味，所以漫步于“沉淀著彩虹似的夢”的康橋，徐志摩先生輕吟慢詠：“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。組織討論法。u教學重點：加強朗讀，提高語言鑒賞能力及掌握運用語言表達的一些技巧。第一篇：故都的秋 教案故都的秋教案 教學目標：領悟作者在文中流露出來的主觀感情，學習本文以情馭景、借景抒情的寫法。u教學難點：體會作者對故都的秋的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之音。如對“清、靜、悲涼”等秋的特點的深層把握?！?而秋天則是多姿多彩的，毛澤東獨立于橘子洲頭，看到“萬山紅遍，層林盡染，??萬類霜天競自由”，感受到的是秋天的壯麗。由此可見，文學作品，常常是客觀現(xiàn)實和作者的主觀感受的統(tǒng)一體，我們閱讀文學作品貴在“讀懂作者筆下的客觀現(xiàn)實，體會蘊含在文章字里行間的思想感情”。“繪秋”部分有五幅圖畫：清晨秋景、秋槐落蕊、秋蟬殘鳴、橋頭秋雨、庭院秋果。B、比較不同句式。品味語言還有沒有其它方法呢？請大家回去繼續(xù)品味本文的語言并歸納其方法。（2）為什么北國之秋給作者以悲涼之感？（提示：結(jié)合作者生平與寫作背景。（3）文中的秋景中融入了作家的眷戀之情和對故都的秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說全文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。B、表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。這樣寫的原因是（D）A、作者想嘗試那種寧靜的平凡生活。根據(jù)課后練習題二的要求，用十分鐘的時間仿寫一個景物片段，把你或喜或悲的感受融入其中。２、引導學生把握文中情與景的關系及文章的結(jié)構。換一種心境，假如你今天比較倒霉，在馬路上不小心摔了一跤，這時你聽到鳥的叫聲就會覺得心煩。浙江富陽人?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。)椽子(chu225。)姻緣(yu225。)不能自已(yǐ)四、整體感知。秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等二、品秋課文中寫了哪五幅秋景圖？（3－11節(jié)）明確：①清晨院中所見的景象 ②槐樹的落蕊 ③秋蟬的殘聲 ④秋雨話秋涼 ⑤秋樹的奇景分析“清晨院中所見的景象”（3節(jié)）① 視覺效果這一段文字寫了哪些視覺上的景物？ 天色――碧綠 日光――漏 牽?；èD―藍、白②聽覺效果這一段文字寫了哪些聽覺上的景物？ 訓鴿的飛聲作者用了哪些動詞來表現(xiàn)在北京不出門也能感受到秋天？ 泡――坐――看――聽――數(shù)著――靜對分析“槐樹的落蕊”（4節(jié)）①這段從哪些感覺來感受？ 視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺分析第12段，了解一下詩文中的秋 ① 請同學說說古今中外描繪秋天的句子。（宋玉《九辯》）哦，曠野的西風，你是秋之實體的氣息。三、感秋 作業(yè)(任選一題)感受秋天，細膩地寫一段秋景供選題目：《校園尋秋》、《尋秋》、《校園的秋》閱讀其它古今寫秋的詩文，摘抄詩句，文句。，并作適當歸納的能力。2．分析文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一，以情馭景的寫作特點。一、導入課文師：我們知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了無數(shù)的文人墨客。請大家打開書。？(秋味)。這就是中心段，是統(tǒng)領全篇