教學(xué)設(shè)計別餓壞了那匹馬-wenkub
2024-11-04 06 本頁面
【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又符合以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)思想，而且為本單元的口語交際進(jìn)行辯論奠定基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖：聽故事是大人小孩都喜聞樂見的娛樂形式，故事是一種很好的教育資源，講故事能讓學(xué)生喜歡課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)課堂教學(xué)。、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。教材分析：本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。第一篇：教學(xué)設(shè)計《別餓壞了那匹馬》《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計 河南省許昌市禹州市鄭碧荷設(shè)計理念葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。教學(xué)重點：體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對青年的深深感激之情?！抗适伦x完了，大家知道故事的名字嗎？板課題： 10* 別餓壞了那匹馬？【設(shè)計意圖：了解文章大意，理清文章的思路，對文章有一個整體的印象，以及從根據(jù)第一印象而產(chǎn)生的一點點體會和感受?！浚?）課件出示：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第七條說：“誠實，不說謊話，??”老師也不明白同學(xué)們?yōu)楹斡X得課文中的人物說了謊，還說他們做得對呢？首先我覺得謊言最多的是殘疾青年，本來就沒有馬，又說買“我”的馬草，你們同意嗎？誰來辯駁我呢？板書：殘疾青年熱心、善良（2）繼續(xù)與學(xué)生展開激烈的辯論，分別體會碧云、爸爸和“我”的優(yōu)秀品質(zhì)。這場師生辯論比賽是同學(xué)們贏了?！克?、總結(jié)全文,情感升華，暢談感人事跡課文寫殘疾青年說謊是為了成全“我”看書，是一種善意的謊言。】五、拓展延伸，動手練筆快餐。（4）假如你就是文中的爸爸，這時會怎么做？怎么想？通過人物的語言、行動、心理的描寫，續(xù)寫一個片段?！秼寢屜矚g吃魚頭》，并說說你讀后的感受。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地?fù)烊ズ苌俚膸赘蟠?，放在我碗里，其余的便是父親的了。那年，外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚?！苯又?，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時吐出一根根小刺。而立之年，喜得千金。女兒見狀也吵著要吃魚頭。打那以后，每逢吃魚，妻子便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很難地用湯匙切下魚頭，放進(jìn)媽媽的碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭。繼而繼續(xù)（1）他先是一愣，（）眼睛一亮??（2）“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（看書吧。強制控制（1）帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（）我國北部。請為第三自然段加上標(biāo)點符號。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇：別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計10＊別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者黔西縣大關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué) 張正婷知識目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深感激之情。和大家一起分享。二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，引導(dǎo)理解課文詞語過關(guān)。（主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。教師在適當(dāng)?shù)牡胤揭龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解心理活動描寫、語言描寫、動作描寫等。三、感悟人物品質(zhì)原本無馬，謊稱有馬? ?他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心地看書”。殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個人，他有著一顆平平凡凡的心。四、情感升華課件出示殘疾人生活的圖片?！蔽覀兩钤谶@個世界上，總會碰到一些令自己感到無奈無助的困難，在這個時候，如果有人能給我們一些幫助，相信大家心里一定能感到無比的溫暖?！蔽野筒坏糜羞@樣的好事?！蔽野筒坏糜羞@樣的好事。滲透關(guān)愛他人的思想。二、重點認(rèn)知１、同學(xué)們，文章的題目是“別餓壞了那匹馬”！文中也反復(fù)的提到了“別餓壞了那匹馬”！但是，大家看見了課題中提到的“那匹馬”了嗎？（沒有）２、對，通過我們大家對課文的反復(fù)朗讀，我們很容易發(fā)現(xiàn)——殘疾攤主家根本沒有馬。）從課文中找出相關(guān)內(nèi)容，同桌之間
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1