【正文】 9月19日至20日：數(shù)學(xué)課講課比賽參加人員：。不僅使數(shù)小正方體的活動(dòng)開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級(jí)更是如此。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在李老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。：王子龍 王金路 王廣新 劉慶遠(yuǎn)二、10月25日：中心小學(xué)電教室。參加本次學(xué)習(xí)的教師有：王子龍 王金路 張貴站 劉壽強(qiáng) 劉慶遠(yuǎn)五、10月30日鎮(zhèn)教研室舉辦語文公開課“假如”“孔子拜師”“精彩極了”和“糟糕透了”參加學(xué)習(xí)的教師有：路軍平劉壽強(qiáng) 徐麗華 徐保連 管成 王福亮 王樹俠六、11月9日品生、品社課堂教學(xué)觀摩課參加學(xué)習(xí)的教師由：路軍平劉壽強(qiáng) 王利偉 孫宜梓李莊鎮(zhèn)八里屯小學(xué)第三篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄2013年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時(shí)間：2012年10月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人員：全體教師主 題：有效教學(xué)與有效課堂 主 持 人：校長(zhǎng)為了讓我們的老師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)踐，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，使課堂充滿生機(jī)活力，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力，我們從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研究教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)。判別一堂課是否有效、是否高效，考察的維度可能是多方面的。有效課堂最基本、最關(guān)鍵的要素是情境誘人度。而學(xué)生積極、有效地參與教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)自主性的最主要的指標(biāo)。二、認(rèn)真輔導(dǎo)這個(gè)“輔導(dǎo)”不要僅僅理解為是給學(xué)困生補(bǔ)課，指導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。(3)多動(dòng)腦。2012年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時(shí)間：2012年9月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長(zhǎng) 內(nèi)容：教師專業(yè)化成長(zhǎng)教師工作中首要的事情是制訂專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。同時(shí)，成長(zhǎng)規(guī)劃對(duì)教師的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用，讀什么書，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，減少了行動(dòng)的盲目性，隨意性。為此，我們教師要想真正的將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、教育知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，必須投身于教學(xué)實(shí)踐。那么，純熟的專業(yè)技能是怎樣培養(yǎng)和形成的呢？實(shí)踐證明，教師的教學(xué)技巧和教學(xué)能力的培養(yǎng)和形成，要靠教師在實(shí)際的課堂上不斷嘗試，實(shí)踐和改正，之后再次嘗試、實(shí)踐和改正。2012年春季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時(shí)間：2012年2月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長(zhǎng)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣一、使用工具書、參考書的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、參考書應(yīng)注意：保證“三個(gè)一”。提倡活學(xué)活用。這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，使我深受啟發(fā)?？萍碱悾簲?shù)學(xué)思維訓(xùn)練、團(tuán)體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。體育類：國(guó)際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫。各種學(xué)科相互滲透，綜合性十分強(qiáng)。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。其次是不一樣的感覺。而蘇州的教育則給我“實(shí)”的感覺。最后是不一樣的收獲。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上?蘇州的趙云峰特級(jí)教師給我們指明了方向。第三是上海特級(jí)教師潘小明老師給我們帶來的問題教育。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。一員，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我會(huì)把教師這個(gè)行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍，一次經(jīng)歷，一次成長(zhǎng)，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn)，在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識(shí)。首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識(shí)，提高自己的專業(yè)知識(shí)，樹立終身自學(xué)的思想。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)420xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo)，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。在這次聽課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩歌朗誦，可見，要想打動(dòng)學(xué)生，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。這些都說明了好的語文老師是有著扎實(shí)的語文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。學(xué)校為我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一、在聽課過程中最讓我震感的是吉大老師的佳怡Body language的自如運(yùn)用。最后學(xué)生代表的講課，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活脫脫的老師。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。OK, Very good, Wonderful, Well done,這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性?！边@是我們老師再熟悉不過的說法了，這也是沾化教研室老師演講的中心思想。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6在教體局的統(tǒng)一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學(xué)參加了“全國(guó)中小學(xué)校務(wù)管理專題培訓(xùn)”， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我只聽了程紅兵教授的報(bào)告，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”，即扎實(shí)的課(有意義的課)、充實(shí)的課(有效率的課)、豐實(shí)的課(有生成性的課)、平實(shí)的課(常態(tài)下的課)、真實(shí)的課(有缺憾的課或有待充實(shí)的課)。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求?！靶β暋保航處熃虒W(xué)語言生動(dòng)幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚。四、教學(xué)內(nèi)容處理。如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明。第二、聲情并茂，傳神動(dòng)聽，使學(xué)生身臨其境，如聞其聲。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識(shí)的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，利于知識(shí)的構(gòu)建。測(cè)試之后，教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)每個(gè)問題。既要講規(guī)律，又要講方法。即一忌公式化，德智體美，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望。二宜有針對(duì)性，寫入內(nèi)心。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。在知識(shí)更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結(jié)，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，不至于被拋在最末尾。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。先進(jìn)的校園文化校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在三角塘小學(xué)的校園中，雖沒看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感。學(xué)校能否在良性軌道上運(yùn)行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。睿智的集體備課學(xué)習(xí)他們的集體備課運(yùn)行機(jī)制，是本次考察學(xué)習(xí)的核心目的之一。閃光的“三維目標(biāo)”從教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地、宣傳欄等處，無不體現(xiàn)出他們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)方面，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。牽一發(fā)而帶全身,這項(xiàng)活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)校其他安全工作，也為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了有力的保證，更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎(chǔ)。其次，學(xué)校每學(xué)期都為教師們提供書目,經(jīng)教師選擇后到書店為每位教師購(gòu)買一本書，要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、讀書心得，在學(xué)習(xí)與反思中使教師個(gè)人文化品味得到了提升。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣氤氳的書香氛圍中。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書本，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)開展多種活動(dòng)，以此來潤(rùn)滑老師們的思想。中嶺小學(xué)根據(jù)自身的鄉(xiāng)土風(fēng)情而進(jìn)行的特色鄉(xiāng)土校本教研等。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，為開創(chuàng)我中心校建設(shè)的新局面、力爭(zhēng)使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。通過聽課學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略到了各旗縣音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我看到了音樂