【正文】 第一篇：教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)暨業(yè)務(wù)專業(yè)成長檔案數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)體會傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。在李老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。李老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。通過這次活動，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。第二篇：教師外出學(xué)習(xí)情況記錄教師外出學(xué)習(xí)情況記錄一、9月19日至20日：數(shù)學(xué)課講課比賽參加人員：。：王子龍 王金路 王廣新 劉慶遠二、10月25日：中心小學(xué)電教室。為落實語文教學(xué)策略，提高全體教師的教學(xué)能力和語文教學(xué)研究水平，在中心校電教室舉行公開課。參加人員：路軍平劉壽強 王福亮 徐保連 管成 王樹俠 劉美鋒三、10月26日落實“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新策略”公開課。：張廣瑞 仇志莉 丁莉：王廣新 王子龍 王金路 劉慶遠 王福國 朱占文四、11月7日為落實小學(xué)科學(xué)“三五六”教學(xué)策略，讓科學(xué)教師更好的領(lǐng)略科學(xué)課的精髓，鎮(zhèn)中心校舉行科學(xué)觀摩課。參加本次學(xué)習(xí)的教師有：王子龍 王金路 張貴站 劉壽強 劉慶遠五、10月30日鎮(zhèn)教研室舉辦語文公開課“假如”“孔子拜師”“精彩極了”和“糟糕透了”參加學(xué)習(xí)的教師有：路軍平劉壽強 徐麗華 徐保連 管成 王福亮 王樹俠六、11月9日品生、品社課堂教學(xué)觀摩課參加學(xué)習(xí)的教師由：路軍平劉壽強 王利偉 孫宜梓李莊鎮(zhèn)八里屯小學(xué)第三篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄2013年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間：2012年10月26日 地點：第十一小學(xué) 參加人員：全體教師主 題：有效教學(xué)與有效課堂 主 持 人：校長為了讓我們的老師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的實踐，有序地進行課堂教學(xué)，使課堂充滿生機活力，幫助學(xué)生掌握知識、形成能力，我們從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研究教學(xué)、設(shè)計教學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生自主參與教學(xué)活動。然而，經(jīng)過實踐探索,我們發(fā)現(xiàn)僅僅構(gòu)建課堂自主參與教學(xué)模式,還不能完全改變課堂單調(diào)沉悶、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況。那么，怎樣才能徹底改變這種課堂狀況呢?老師們談?wù)勛约旱囊娊猓河行дn堂是有效教學(xué)研究的一個重要角度，它是實現(xiàn)有效教學(xué)最基本的最重要的途徑。有效課堂對于有效教學(xué)來說，它是在“課堂”這個特定的時空，教學(xué)是否具有有效性、高效性。判別一堂課是否有效、是否高效，考察的維度可能是多方面的。但我們主張，將視點集中于“課堂”這個“動態(tài)定格”，排除隱含在背后的相關(guān)因素，如教學(xué)管理宏觀層面的所謂促進有效教學(xué)的機制建設(shè)等，課前的所謂“有效預(yù)設(shè)”“有效準(zhǔn)備”等，教師基本功的所謂“有效組織”“有效引導(dǎo)”“有效提問”等，課后的所謂“有效教學(xué)評價”“教師有效反思”等。從課堂的結(jié)果形態(tài)去考察“有效性、高效性”，再去探究達成取得優(yōu)異教學(xué)效果的路徑與方法，有利于改善教學(xué)。這樣更能鎖定課堂，研究的“有效課堂”更名副其實。有效課堂最基本、最關(guān)鍵的要素是情境誘人度。建構(gòu)性教學(xué)強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)構(gòu)筑一種真實而復(fù)雜的問題情境，并要求把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)放置于這樣的情境中。反對將情境簡化的教學(xué)設(shè)計，因為這使學(xué)生脫離了產(chǎn)生問題的具體背景和環(huán)境，即無法使學(xué)習(xí)者深刻理解在特定背景下形成的概念與原理，也無法在學(xué)習(xí)后有效地遷移到現(xiàn)實生活問題的解決上，因為現(xiàn)實生活中的問題總是與特定的背景與條件緊密聯(lián)系的，總是真實而復(fù)雜的?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)在教學(xué)過程中，那就是充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而學(xué)生積極、有效地參與教學(xué)活動，是實現(xiàn)自主性的最主要的指標(biāo)。2013年春季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間：2013年2月22日 地點：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長內(nèi)容：優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)之認真輔導(dǎo)一、認真批改作業(yè)批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)節(jié)教學(xué)。作為教師，批改作業(yè)除了達到批改及時、符號規(guī)范、格式統(tǒng)一等基本要求外，我以為還要能做到：看結(jié)果，更看過程。二、認真輔導(dǎo)這個“輔導(dǎo)”不要僅僅理解為是給學(xué)困生補課，指導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè)。這個“輔導(dǎo)”是要求對學(xué)生進行各方面的輔導(dǎo)。課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。如果初中學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，我們在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)初中學(xué)生注意以下幾點。(1)認真聽。(2)注意看。(3)多動腦。(4)主動練。(5)做筆記。(6)善歸納。2012年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間：2012年9月26日 地點：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長 內(nèi)容：教師專業(yè)化成長教師工作中首要的事情是制訂專業(yè)成長規(guī)劃。它是教師結(jié)合自身的實際情況，對自己的專業(yè)化發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想和規(guī)劃，以及采取的措施等。一個教師要想能夠快速成長，制定出切實的成長規(guī)劃是十分必要的，它能讓教師從被動走向主動，加快教師的自主發(fā)展和能動發(fā)展。表現(xiàn)在平時工作和行為上，心中必有明晰的奮斗目標(biāo)，就會把自己的發(fā)展置于理性思考之上，使自己有了專業(yè)成長的緊迫感，促使自己不斷尋找自己在學(xué)校、全區(qū)甚至全市教師中的位置，有了成長的目標(biāo)與動力就能在日常教學(xué)中不斷激勵自己。同時，成長規(guī)劃對教師的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用，讀什么書，參加什么樣的活動，做什么研究，減少了行動的盲目性，隨意性。教師的原有專業(yè)知識只有在教學(xué)實踐中才會真正得以融化和實用。教師是帶著原有的個人知識走進課堂的，這些個人的知識是教師進行教學(xué)實踐的支撐和基礎(chǔ)，包含所教學(xué)科知識，教育學(xué)科知識和普通文化知識。教師在接受師范教育的時候?qū)W習(xí)這些知識，就是因為遠離教學(xué)實踐，沒有真正轉(zhuǎn)化為教師的個人能力。為此，我們教師要想真正的將所學(xué)的專業(yè)知識、教育知識和心理科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為個人能力，必須投身于教學(xué)實踐。而且，由于新課程改革開設(shè)綜合課程后，各學(xué)科的聯(lián)系日趨緊密，教師要在教學(xué)實踐中將自己原有的知識綜合化，使自己的知識結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化和合理化。教師的專業(yè)技能只有在教學(xué)實踐中持續(xù)鍛煉才會更純熟。教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，要具備純熟的專業(yè)技能。那么，純熟的專業(yè)技能是怎樣培養(yǎng)和形成的呢？實踐證明，教師的教學(xué)技巧和教學(xué)能力的培養(yǎng)和形成，要靠教師在實際的課堂上不斷嘗試，實踐和改正，之后再次嘗試、實踐和改正。如此循環(huán)，教師才會逐步熟練各種教學(xué)技能和教學(xué)技巧，提高各種技巧的應(yīng)用水平和應(yīng)對機智?？傊?，會受到學(xué)校環(huán)境，教師的社會地位，教師的生活環(huán)境、學(xué)生、教師的同輩團體影響。教師的專業(yè)發(fā)展勢在必行，是眾望所歸，是我們教師自身的成長需求與心聲。2012年春季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間：2012年2月26日 地點：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣一、使用工具書、參考書的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、參考書應(yīng)注意：保證“三個一”。即人手一本字典、一本詞典、一本合適的參考書。掌握三種方法。即音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。提倡活學(xué)活用。二、認真閱讀的習(xí)慣認真閱讀必須做到心到、眼到、口到、手到；認真閱讀還必須做到讀通、讀懂、讀熟和讀活，讀通是基礎(chǔ)，讀懂是根本，讀熟是深化，讀熟是升華。三、邊讀邊批畫的習(xí)慣四、質(zhì)疑問題的習(xí)慣五、讓教與學(xué)融合到一起的習(xí)慣六、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣七、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣第四篇：教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1很有幸在xx年xx月來到xx學(xué)校進行學(xué)習(xí)，在這短短的幾天時間里，我們在xx小學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。這期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，參觀了“尋找春天”的主題活動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。這次學(xué)習(xí)，開拓了我的視野，使我深受啟發(fā)。一、優(yōu)雅潔凈的校園環(huán)境xx學(xué)校是一所集特色雙語幼兒園、精品小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中、多元優(yōu)質(zhì)高中、劍橋國際中心、國外大學(xué)預(yù)科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學(xué)校。學(xué)校占地180多畝，全套全新的現(xiàn)代化教育教學(xué)生活設(shè)施，舒適幽雅的校園環(huán)境。二、個性化的特色課程個性化教育是現(xiàn)代教育的必由之路，每個學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面均不相同，因此，在常規(guī)課程的基礎(chǔ)上，新英才小學(xué)部又分門別類地開設(shè)了各種特色課程。科技類：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、團體沙盤游戲、小牛頓科學(xué)探索、校園生態(tài)研究、瘋玩博士、視頻編輯、航空模型。藝術(shù)類：書法、曲藝表演、戲劇與話劇表演、合唱、舞蹈基礎(chǔ)、小歌手、現(xiàn)代舞、美術(shù)創(chuàng)意坊、陶藝、薩克斯團、架子鼓。學(xué)術(shù)類：英語閱讀、英語游戲、讀書俱樂部、創(chuàng)意手抄報、成語百韻、影視欣賞、快樂誦讀。手工類：布藝、編織、趣味手工串珠、DIy手工基礎(chǔ)、鉆石繡、創(chuàng)意樂高。體育類：國際象棋、圍棋、網(wǎng)球、羽毛球、棒球、輪滑、籃球、足球、美式橄欖球、游泳、武術(shù)、高爾夫。三、豐富多彩的主題活動每個月學(xué)校會根據(jù)節(jié)日、節(jié)氣或結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)象等，組織一些主題活動。我們學(xué)習(xí)時正是春天，就以“尋找春天的足跡”為主題