2016秋滬教版生命科學(xué)第一冊(cè)11觀察人體的基本組織1-資料下載頁

【總結(jié)】7C中小學(xué)課件實(shí)驗(yàn)一人體基本組織的觀察7C中小學(xué)課件一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、掌握上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)2、熟悉各種組織類型3、了解各種組織在身體的分布7C中小學(xué)課件二、材料與器械?顯微鏡、上皮組織切片（單層扁平上皮、單層柱狀上皮、單層立方上皮等）、結(jié)締組織切片（疏松結(jié)締組織、致

2024-12-07 23:31

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念以及營(yíng)養(yǎng)級(jí)與食物鏈的關(guān)系。2．通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。3．

2025-11-10 20:18

2016秋滬教版生命科學(xué)第一冊(cè)31制定健康計(jì)劃1-資料下載頁

【總結(jié)】思考??什么是健康？?你認(rèn)為自己健康嗎？?你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？?有人說沒病就是健康對(duì)嗎？他們健康嗎?小A經(jīng)常生病老B退休后心情郁悶小C不愿與人交往你能用自己的語言給健康下個(gè)定義嗎？健康是指人的生理、心理、社會(huì)關(guān)系這三者處于最佳狀態(tài)。

2024-12-07 14:54

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性ppt課件3-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題：我們所處的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定嗎？會(huì)不會(huì)惡化？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力問題：生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生變化嗎？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力問題：生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生變化嗎？生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力思考：有一

2025-11-10 06:28

酵母菌的分離及培養(yǎng)條件的優(yōu)化-資料下載頁

【總結(jié)】設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)酵母菌的分離及培養(yǎng)條件的優(yōu)化一、目的要求1、掌握培養(yǎng)基的配置及滅菌方法，能夠正確的配制培養(yǎng)基并在高壓滅菌鍋內(nèi)進(jìn)行滅菌。2、熟知培養(yǎng)基成分的選擇原則，能夠?qū)ε囵B(yǎng)基的成分和配比進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。3、掌握固體斜面、平板的制備技術(shù)，能夠通過劃線、涂布等方法分離

2025-05-10 20:49

2017滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)62dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成-資料下載頁

【總結(jié)】第六章第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物一、課題：基因工程與轉(zhuǎn)基因生物二、教材分析：在學(xué)習(xí)了DNA復(fù)制和基因表達(dá)的基礎(chǔ)上，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是基因工程與轉(zhuǎn)基因生物，中心法則是指導(dǎo)基因工程的理論基礎(chǔ)。教材首先以我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉為例，講述及基因工程操作過程需要的3種工具，即限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，為講述基因工程的

2024-12-08 19:41

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)72有絲分裂4-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)有絲分裂根冠分生區(qū)成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)根尖縱剖面簡(jiǎn)圖導(dǎo)管根毛表皮細(xì)胞向外凸起形成根毛，有導(dǎo)管和篩管細(xì)胞較大，不規(guī)則細(xì)胞小，呈正方形，細(xì)胞核大細(xì)胞呈長(zhǎng)方形細(xì)胞分裂后的三種狀態(tài)（P78）?繼續(xù)增殖——增殖細(xì)胞如：植物分

2025-11-09 06:47

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)72有絲分裂2-資料下載頁

【總結(jié)】細(xì)胞核染色體蛋白質(zhì)DNA染色質(zhì)染色體細(xì)胞核染色質(zhì)染色體著絲粒細(xì)胞分裂時(shí)染色體與染色單體一條染色體含一個(gè)DNA分子一條染色體由兩條染色單體組成，含兩個(gè)DNA分子著絲粒DNA的復(fù)制有絲分裂有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的

2025-11-09 06:47

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)72有絲分裂3-資料下載頁

【總結(jié)】有絲分裂細(xì)胞的分裂和分化“為什么每個(gè)生命體，從一個(gè)小小的連肉眼都無法看見的受精卵開始，能不斷的生長(zhǎng)，發(fā)育，壯大呢？”細(xì)胞分裂意義1、單細(xì)胞生物：實(shí)現(xiàn)個(gè)體增殖2、多細(xì)胞生物：產(chǎn)生新的體細(xì)胞實(shí)現(xiàn)生長(zhǎng)，補(bǔ)充衰老死亡的細(xì)胞。是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。植物種子的萌發(fā)多細(xì)胞生物

2025-11-10 16:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)第五章生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)1-資料下載頁

【總結(jié)】我們身處不同的環(huán)境，經(jīng)常會(huì)遇到些什么信息？生活體驗(yàn)：信息的種類：物理信息：光、聲、熱、電、溫度等化學(xué)信息：氣體、液體、糖、鹽、辣椒等1、動(dòng)物體對(duì)物理信息的獲取（1）皮膚感受器：（2）光感受器：眼（3）聲波感受器：耳（4）其他特殊感受器：2、動(dòng)物體對(duì)化學(xué)信息的獲取光——角

2025-11-10 16:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)第六章遺傳信息的傳遞和表達(dá)1-資料下載頁

【總結(jié)】第六章遺傳信息的傳遞和表達(dá)第一節(jié)遺傳信息[問題][相關(guān)研究][研究成果]遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)？1928年[英]格里菲恩肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)可以促成轉(zhuǎn)化1944年[美]艾弗里,完善肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

2025-11-09 06:47

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)53內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)1-資料下載頁

【總結(jié)】Q:機(jī)體除了快速作出反應(yīng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還有其他調(diào)節(jié)方式么?想一想:兒童為什么會(huì)不斷的生長(zhǎng)發(fā)育?日常生活中見到的“巨人”、“小矮人”是怎么回事?內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)1、人體的內(nèi)分泌腺（內(nèi)分泌腺區(qū)別于外分泌腺的特點(diǎn)?）主要

2025-11-08 00:45

實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)六酵母菌形態(tài)觀察顯微計(jì)數(shù)法-資料下載頁

【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)六酵母菌的形態(tài)觀察及死活細(xì)胞鑒定微生物顯微鏡直接計(jì)數(shù)法一、目的要求、計(jì)數(shù)原理和計(jì)數(shù)方法，掌握顯微鏡下直接計(jì)數(shù)的技能二、實(shí)驗(yàn)原理，也可以用染色液制成水浸片觀察。，有兩種形態(tài)還原型：無色氧化性：藍(lán)色活細(xì)胞因

2025-05-12 06:48

2016秋滬教版生命科學(xué)第一冊(cè)33模擬現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇1-資料下載頁

【總結(jié)】心肺復(fù)蘇CardiopulmonaryResuscitation(CPR)你可曾知道：?人類猝死%發(fā)生在醫(yī)院以外，多數(shù)沒有預(yù)兆，也沒有醫(yī)護(hù)人員參與搶救；且發(fā)生時(shí)間短，約在1小時(shí)內(nèi)死亡。?猝死人員有35-40%(如經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇）可以挽救生命。?心肺復(fù)蘇術(shù)就是救命技

2024-12-07 14:54

滬科版生命科學(xué)高一上11走近生命科學(xué)的世紀(jì)1-資料下載頁

【總結(jié)】歡迎同學(xué)們走進(jìn)高中生命科學(xué)的新課堂2走近生命科學(xué)的世紀(jì)生命科學(xué)涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、健康、環(huán)境科學(xué)以及與其他學(xué)科交叉的領(lǐng)域。一.什么是生命科學(xué)？生命科學(xué)是以生命為研究對(duì)象的科學(xué)和技術(shù)的總稱，是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。為什么說21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)？

2025-11-09 10:14

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)46培養(yǎng)、觀察青霉和酵母菌1-wenkub

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)46培養(yǎng)、觀察青霉和酵母菌1(已修改)

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)46培養(yǎng)、觀察青霉和酵母菌1(編輯修改稿)

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)46培養(yǎng)、觀察青霉和酵母菌1-wenkub.com

滬教版生命科學(xué)第二冊(cè)46培養(yǎng)、觀察青霉和酵母菌1(已改無錯(cuò)字)