【正文】 來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去,使他們整個(gè)身心都浸潤(rùn)在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境教育。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),還應(yīng)注意要符合兒童的心理及兒童的理解過(guò)程。在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),我們還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器,讓孩子們通過(guò)更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。因此本園今年將以環(huán)保教育為載體,開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的德育教育活動(dòng)。當(dāng)由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時(shí), 漫漫風(fēng)沙也肆無(wú)忌憚地入侵我們的城市時(shí), 世人逐漸覺(jué)醒了,終于提出了”地球是我家, 環(huán)境保護(hù)靠大家“,這一強(qiáng)有力的富有時(shí)代意義的口號(hào)。開(kāi)展小小能手活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)收拾玩具,主動(dòng)把椅子歸位等良好習(xí)慣。教師與幼兒共同制定班級(jí)值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)值日生工作的管理,培養(yǎng)幼兒對(duì)集體、對(duì)同伴的關(guān)心。(3)、通過(guò)午餐前后的自由活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“小小演員”的活動(dòng),讓幼兒輪流上臺(tái)表演講述故事、兒歌、歌曲等,來(lái)鍛煉幼兒的膽量、音量。認(rèn)真看書(shū),看完一本再拿一本,不與別人爭(zhēng)奪圖書(shū)。(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個(gè)具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹(shù)立良好的人物形象的榜樣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進(jìn)行交往。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動(dòng)、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。本學(xué)期本班三位保教人員將一如既往,團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力。各個(gè)教育的整合將每一個(gè)英語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)行編排,讓它成為一個(gè)單元的活動(dòng),使每一個(gè)單元一般以集體活動(dòng)附設(shè)延伸活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)個(gè)活動(dòng)網(wǎng),給幼兒提供內(nèi)容相對(duì)集中、形式豐富多樣的活動(dòng)。我們將注重創(chuàng)設(shè)和豐富幼兒的語(yǔ)言環(huán)境。我們還將通過(guò)特訪及每周的家長(zhǎng)接待日和電話(huà)聯(lián)系等工作及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)及在園生活情況,做到家園一致共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。三、家長(zhǎng)工作在工作中我們將保持家園同向教育,圍繞共同的目標(biāo)進(jìn)行,使家長(zhǎng)真正成為我們工作的合作伙伴,每月我們提前讓家長(zhǎng)們知道班級(jí)工作的目標(biāo),了解教育實(shí)施中具體想法,另一方面我們主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的想法及建議,采納他們的意見(jiàn)。在進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),我們還可以緊扣政府提倡的保護(hù)環(huán)境而設(shè)立的一些節(jié)日來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。相信多數(shù)人都知道坐井只能觀天,整天把孩子困在溫室里,他們對(duì)外面的世界只能知之甚少,在可以的情況下,老師應(yīng)適時(shí)地把他們帶到自然中去,使他們整個(gè)身心都浸潤(rùn)在大自然中,而老師則可隨手抓住其中的任何一件事或一件物,及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行多方面的環(huán)境教育。在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí),還應(yīng)注意要符合兒童的心理及兒童的理解過(guò)程。在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí),我們還可以借助先進(jìn)的教學(xué)儀器,讓孩子們通過(guò)更為直觀的教學(xué)模式進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境方面的教育。因此本園今年將以環(huán)保教育為載體,開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的德育教育活動(dòng)。當(dāng)由于人們的破壞生態(tài)而造成草原逐漸沙化時(shí), 漫漫風(fēng)沙也肆無(wú)忌憚地入侵我們的城市時(shí), 世人逐漸覺(jué)醒了,終于提出了”地球是我家, 環(huán)境保護(hù)靠大家“,這一強(qiáng)有力的富有時(shí)代意義的口號(hào)。開(kāi)展小小能手活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)收拾玩具,主動(dòng)把椅子歸位等良好習(xí)慣。教師與幼兒共同制定班級(jí)值日生制度,讓幼兒明確值日生的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)值日生工作的管理,培養(yǎng)幼兒對(duì)集體、對(duì)同伴的關(guān)心。(3)、通過(guò)午餐前后的自由活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“小小演員”的活動(dòng),讓幼兒輪流上臺(tái)表演講述故事、兒歌、歌曲等,來(lái)鍛煉幼兒的膽量、音量。認(rèn)真看書(shū),看完一本再拿一本,不與別人爭(zhēng)奪圖書(shū)。(1)、我們將以幼兒崇拜的卡通人物為榜樣,講述多個(gè)具有良好品德習(xí)慣的故事為幼兒樹(shù)立良好的人物形象的榜樣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,要求幼兒能大方友好的與同伴、成人進(jìn)行交往。并在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好的自由活動(dòng)、入廁、入寢、上下樓梯的良好習(xí)慣。本學(xué)期本班三位保教人員將一如既往,團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力。第一篇：幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)中(1)班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃黨的十六大召開(kāi)了,我們作為新世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī),積極貫徹黨的“十六大”會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記的“三個(gè)代表”,以此為作為重要的教育思想指導(dǎo)方向,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康安全的環(huán)境中,盡情游戲。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識(shí)。(2)、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)規(guī)則。注意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿。通過(guò)分組活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)等教會(huì)幼兒正確發(fā)音,提供幼兒多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),讓他們能用較完整的語(yǔ)言完整表達(dá)自己的意愿。(6)、建立幼兒教育常規(guī)評(píng)估體系。開(kāi)展圖書(shū)小幫手的活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū),培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！杯h(huán)境保護(hù)“也從此成了公眾所關(guān)注的熱點(diǎn),隨之是科普學(xué)家和環(huán)保工作者的熱心奔走,與政府等有關(guān)部門(mén)一起制定行之有效的環(huán)保措施,呼吁公眾自覺(jué)地參與到”環(huán)境保護(hù)“的活動(dòng)中來(lái)。我班也將根據(jù)幼兒特點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng):孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察,好發(fā)問(wèn),且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們,但若爭(zhēng)取單純的說(shuō)教,會(huì)顯得枯燥無(wú)味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂(lè)于接受的教學(xué)和活動(dòng)方式,將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。先進(jìn)的教學(xué)儀器包括錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影、電腦等。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是直觀的,對(duì)于抽象的事物,他們會(huì)很難明白,因此,老師可以通過(guò)讓他們親自參與到一些活動(dòng)中去,使他們?cè)诨顒?dòng)中理解的接受環(huán)境教育。其實(shí)帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會(huì)并不難。如在”植樹(shù)節(jié)時(shí),教育孩子們植樹(shù)造林的好處,有可能的話(huà),還可以鼓勵(lì)他們的家庭參與社會(huì)上的家庭植樹(shù)活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)的角色就從被動(dòng)變成了主動(dòng)。四、本班特色及環(huán)境創(chuàng)設(shè)繼續(xù)開(kāi)展“浸入式英語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每周約2—3個(gè)半天讓幼兒處于英語(yǔ)環(huán)境之中,每天至少接觸100—200個(gè),英語(yǔ)句型10—20個(gè)。第二篇：幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃總結(jié)中(1)班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃黨的十六大召開(kāi)了,我們作為新世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī),積極貫徹黨的“十六大”會(huì)議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記的“三個(gè)代表”,以此為作為重要的教育思想指導(dǎo)方向,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以幼兒身心充分發(fā)展為前提,讓幼兒在健康安全的環(huán)境中,盡情游戲。知道不能跟陌生人走、不能玩火等常識(shí)。(2)、加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)規(guī)則。注意用眼衛(wèi)生,保持良好的坐姿。通過(guò)分組活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)等教會(huì)幼兒正確發(fā)音,提供幼兒多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),讓他們能用較完整的語(yǔ)言完整表達(dá)自己的意愿。(6)、建立幼兒教育常規(guī)評(píng)估體系。開(kāi)展圖書(shū)小幫手的活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū),培養(yǎng)幼兒共同閱讀圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！杯h(huán)境保護(hù)“也從此成了公眾所關(guān)注的熱點(diǎn),隨之是科普學(xué)家和環(huán)保工作者的熱心奔走,與政府等有關(guān)部門(mén)一起制定行之有效的環(huán)保措施,呼吁公眾自覺(jué)地參與到”環(huán)境保護(hù)“的活動(dòng)中來(lái)。我班也將根據(jù)幼兒特點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng):孩子們最大的特點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察,好發(fā)問(wèn),且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷淺,很多事情都處在似懂非懂之中,這就要靠成人去正確引導(dǎo)他們,但若爭(zhēng)取單純的說(shuō)教,會(huì)顯得枯燥無(wú)味,是不易被孩子所接受的,我們將利用游戲、故事等孩子樂(lè)于接受的教學(xué)和活動(dòng)方式,將環(huán)境教育滲透進(jìn)去。先進(jìn)的教學(xué)儀器包括錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影、電腦等。因?yàn)楹⒆觽兊乃季S是直觀的,對(duì)于抽象的事物,他們會(huì)很難明白,因此,老師可以通過(guò)讓他們親自參與到一些活動(dòng)中去,使他們?cè)诨顒?dòng)中理解的接受環(huán)境教育。其實(shí)帶孩子們走出溫室,步入自然,融入社會(huì)并不難。如在”植樹(shù)節(jié)時(shí),教育孩子們植樹(shù)造林的好處,有可能的話(huà),還可以鼓勵(lì)他們的家庭參與社會(huì)上的家庭植樹(shù)活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)的角色就從被動(dòng)變成了主動(dòng)。四、本班特色及環(huán)境創(chuàng)設(shè)繼續(xù)開(kāi)展“浸入式英語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。每周約2—3個(gè)半天讓幼兒處于英語(yǔ)環(huán)境之中,每天至少接觸100—200個(gè),英語(yǔ)句型10—20個(gè)。第三篇：幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班共有40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名，其中有6名小朋友是從托班升上來(lái)的，其他的小朋友是從小一班升上來(lái)的，年齡上相差不到半年，新插入1個(gè)孩子。九月份：創(chuàng)設(shè)有利于孩子活動(dòng)的教室環(huán)境，以手工區(qū)和自然區(qū)為重。根據(jù)園里工作安排，召開(kāi)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)孩子參加戶(hù)外游戲，共同去體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。進(jìn)一步做好班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富區(qū)域環(huán)境。十二月份：初步了解預(yù)防接種對(duì)健康的作用，具有一定的預(yù)防疾病的知識(shí)和能力。三、對(duì)班級(jí)工作的具體安排 ：（一）語(yǔ)言主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，欣賞作品語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的富和優(yōu)美，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外型特征和生活習(xí)性。社會(huì)：能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。初步形成誠(chéng)實(shí)、助人等良好品行。引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步掌握十六音符、附點(diǎn)音符、四分音符的節(jié)奏時(shí)值。能正確使用多種手工工具和材料。參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動(dòng)，感受創(chuàng)造美的快樂(lè)。教育教學(xué)：繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)，從而影響到孩子的發(fā)展?？茖W(xué)的管理好班級(jí)物品。每天及時(shí)完成“未出勤幼兒登記本”的橋梁作用,定期出好“家園共育欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。2報(bào)警后，要立即親自或派人到單位門(mén)口、街道口或交叉路口迎候消防車(chē)，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場(chǎng)。油鍋著火，不能潑水滅火，應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門(mén)，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，令火窒息。救火時(shí)有要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流加速火勢(shì)蔓延。穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。應(yīng)選用二氧化碳、121干粉滅火器或者干沙土進(jìn)行撲救，而且要與電器設(shè)備和電線(xiàn)保持2米以上的距離。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣缺氧窒息。二、班務(wù)工作常規(guī)工作抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿(mǎn)足好奇心和活動(dòng)的愿望，4—5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5—6歲兒童。9月份：活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿(mǎn)足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。家長(zhǎng)工作（1）、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。三、教學(xué)工作（一）本學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)：根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，制定主題，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng)，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿(mǎn)足感，增強(qiáng)責(zé)任感。有自我保護(hù)意識(shí)。（2）培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，能專(zhuān)著的參加集體活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)展目標(biāo)：（1）喜歡觀察、促進(jìn)孩子通過(guò)自發(fā)的仔細(xì)的觀察去了解更多的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子從中提出發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)兩種不同物體的不同（2）能主動(dòng)的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，對(duì)和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，開(kāi)展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。10月份：鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決。讓孩子具備音樂(lè)的能力和素質(zhì)。養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分享。減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的能力。四、游戲及區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)（一）游戲、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境。（二）游戲、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容月安排 3月份：培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。4月份：喜歡安靜的閱讀各種書(shū)籍和繪本。能主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)。附：月工作安排 9月份：各班按要求做好常規(guī)工作。10月份：各班按要求做好常規(guī)工作。12月份：各班按要求做好常規(guī)工作。一、班級(jí)情況分析本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了園本班x名，其中，男孩x名，女孩x名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。能力培養(yǎng)是促進(jìn)的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)自己疊放好衣服、擦屁股作為重點(diǎn)來(lái)抓，教會(huì)疊衣服的方法；學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。不在光線(xiàn)太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)。安全常識(shí)（1）不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂。用情感手段，保持良好的師生關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng)。（3）努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成鮮明的班級(jí)特色。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。六、家長(zhǎng)工作以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流，做到全面照顧。八、具體活動(dòng)安排9月份：（1）安定幼兒情緒，重新調(diào)整座位，用談話(huà)、激勵(lì)的方法，使幼兒不斷進(jìn)步，鞏固好一日常規(guī)。（5）開(kāi)展園本科研活動(dòng)，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。（2）園內(nèi)創(chuàng)造性游戲觀察案