【正文】 狀況。一要統(tǒng)籌資源，加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，聯(lián)系電信部門統(tǒng)籌城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)布局。思想是行動的先導(dǎo)，只有在思想統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作。收看內(nèi)容理論知識多，操作演示少，技術(shù)要求高，對本鄉(xiāng)本土的群眾沒有實際應(yīng)用價值。由于遠程教育工作要求高，大部分站點技術(shù)管理人員選定后，還需要一段時間對其進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們完全掌握遠程教育設(shè)備的運行、管理、維護技能。站點管理不到位，作用發(fā)揮難。電信公司在基層一線的技術(shù)人員多是雇傭工，維護遠程教育網(wǎng)絡(luò)所需要的材料、路費均由個人承擔(dān)，技術(shù)人員不愿意去。網(wǎng)絡(luò)保障不到位，設(shè)備運行難。一是部分領(lǐng)導(dǎo)干部認為，農(nóng)民觀念落后，群眾文化素質(zhì)較低，開展遠程教育與群眾的自身素質(zhì)差距過大。第二篇：對開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的思考對開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的思考農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是運用信息技術(shù)對農(nóng)村黨員干部群眾實施教育培訓(xùn)的一種新型教育模式，目的是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破地域、時空限制，把教育資源零距離地送到每一個基層黨支部，讓農(nóng)村廣大黨員干部不出村就能接受到黨建、實用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，是一項黨員干部經(jīng)常受教育，群眾長期得實惠的民心工程。專用遠程教室是開展好農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的保證。開展遠程教育先進學(xué)校、村委、村支部書記、管理員和教師評選活動，每年表彰一批應(yīng)用較好的學(xué)校、村委、村支部書記、管理員和教師。把遠程教育作為黨的組織工作的重要組成部分，列入工作日程，納入黨的基層組織建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制的內(nèi)容，同步規(guī)劃，統(tǒng)一檢查，抓好落實。定期組織相關(guān)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在隊伍建設(shè)上，努力對照站點管理制度找差距，應(yīng)重點抓好三個工作：一是抓人員選配工作，解決“有人管”的問題。思想是行動的先導(dǎo)，只有在認識統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)者對遠教的認識如何，決定著遠教的命運。那么，如何開展好遠教工作，這是一個需要認真思考的問題。雖然如此，但實際情況并不樂觀，原因是多方面的，解決的辦法，深化認識，統(tǒng)一思想是關(guān)鍵；優(yōu)化隊伍，建章立制是保障；加大激勵，已獎促用是動力；加大投入，改善環(huán)境是保證。關(guān)鍵詞：開展遠程教育現(xiàn)狀建議開展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作，是提高農(nóng)村黨員干部隊伍素質(zhì)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切需要。一、現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀及成因當(dāng)前遠程教育資源運用情況到底如何？我經(jīng)過詳細調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除少部分學(xué)校對資源的運用形成氛圍之外，大部分處于設(shè)備閑置，干部沒有真正經(jīng)常受教育，農(nóng)民沒有真正長期得實惠，學(xué)生沒有真正享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，一是政府應(yīng)經(jīng)常對分管領(lǐng)導(dǎo)、遠教協(xié)管員、各村書記以及各村、各部門的黨員干部，進行遠程教育工作重要性的廣泛宣傳，使全體黨員干部進一步認清開展好遠程教育工作的目的意義，牢固樹立遠教出凝聚力，遠教出戰(zhàn)斗力，遠教出生產(chǎn)力的意識；二是學(xué)校也同樣應(yīng)經(jīng)常對遠程教育項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、遠教管理員以及其他老師進行宣傳、強調(diào)，使教師和學(xué)生們能改變用與不用一個樣的思想，克服不敢用與不想用的思想，能從運用資源中找到上課的輕松和樂趣，促使教師由被動地接受變成主動地去鉆研學(xué)習(xí)運用遠程教育資源，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展起到奠基作用。遠教管理員隊伍應(yīng)確定有較高政治素質(zhì)和計算機操作基礎(chǔ)、責(zé)任心強的人員組成。三是抓好保障工作，解決“管得好”的問題。所有干部要樹立“不抓遠教是失職，抓不好遠教是不稱職”的理念，認真抓好遠教工作。采取遠程教育資源運用與評先評優(yōu)、晉級掛夠的辦法。無遠程教室，何談培訓(xùn)，何談教學(xué)。自2008年遠程教育工作開展以來，我縣陸續(xù)建成432個遠程教育終端接收站點，覆蓋全縣19個鎮(zhèn)的381個行政村（社區(qū)），32個“兩新組織”，覆蓋率達100%。二是部分基層干部認為，基層工作千頭萬緒，組織收看遠程教育不如踏踏實實做一些具體的事情。一是網(wǎng)絡(luò)故障多。三是設(shè)備故障多。一是站點管理人員絕大部分都是由村干部兼任，工作的同時還要承擔(dān)繁重的農(nóng)活，難以承擔(dān)站點教學(xué)組織管理等工作。這種較為頻繁的更換人員，必然對工作的開展產(chǎn)生影響。二是大部分操作管理人員缺乏農(nóng)村生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，理論知識和技術(shù)能力有限，不能吃透培訓(xùn)內(nèi)容，“授業(yè)”而不能“解惑”。因此，要抓好遠程教育工作，就要提高基層領(lǐng)導(dǎo)干部對遠程教育工作的認識，真正把遠程教育工作作為提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的“政治工程”來抓，形成對上負責(zé)，對下負責(zé)，齊抓共管的工作格局。二要強化農(nóng)村電信隊伍建設(shè)。完善制度，強化責(zé)任，抓好技術(shù)人員管理。二是多方籌措遠程教育站點維護經(jīng)費，做好操作管理人員的后勤保障，讓他們消除后顧之憂，有時間有精力來干好這項工作。如何發(fā)揮站點實際作用指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進農(nóng)村致富，是遠程教育的根本落腳點。四要發(fā)揮各部門資源優(yōu)勢，將農(nóng)業(yè)、扶貧、廣電、計生、林業(yè)、司法等部門的人才結(jié)合起來，建立遠程教育站點輔導(dǎo)員隊伍，通過課堂講解、現(xiàn)場指導(dǎo)、結(jié)對幫扶等方式，實現(xiàn)學(xué)用轉(zhuǎn)化，推動遠程教育工作深入開展。六、示范帶動，典型促動，促進遠教學(xué)用轉(zhuǎn)化。二要善于發(fā)現(xiàn)農(nóng)村各類鄉(xiāng)土人才，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)遠程教育知識，幫助他們增長知識，增強本領(lǐng)，增加收入，努力讓他們在生產(chǎn)生活中建立致富點，使周邊群眾親眼目睹現(xiàn)代遠程教育帶來的實實在在的效益，激勵和帶動廣大群眾學(xué)科技、用科技。全村擁有耕地面積287畝，山地面積1200畝，年產(chǎn)柑橘、胡柚140萬斤，2010年人均純收入7530元。進一步加強了對遠教學(xué)用工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保古縣村各項遠教播放任務(wù)的完成。進一步規(guī)范播放點的管理，提高工作成效，建立完善了遠教播放點的管理制度，如《設(shè)備操作規(guī)程》、《遠程教育站點維護管理制度》、《設(shè)備安全責(zé)任追究制度》等等，并且都上墻公布。為了提高村遠教播放效果，村里還建立了遠程教育播放預(yù)告、播放收看、討論交流、信息反饋等制度，加強對遠程教育各個環(huán)節(jié)工作的管理。一是對村干部和黨員層面的：主要以學(xué)習(xí)黨的方針政策、農(nóng)村適用的法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)適用技術(shù)和新農(nóng)村政策為主。使他們掌握了1—2門的實用技術(shù)，做到了家家至少有一個技術(shù)明白人。以每月的121為開園日，配有固定的義務(wù)授課老師授課與遠教播放相結(jié)合。老年人通過受教育，素質(zhì)得到了普遍提高，思想觀念變通了很多，村里社會風(fēng)氣也好了很多。每天晚上在村文化廣場上播放音樂（舞曲），有較簡單的兔子舞、“快三慢三”、交誼舞等一些舞曲。古縣村的老年人比較多，為滿足廣大老年朋友的要求，在每周一、周五的下午為老年人播放戲曲節(jié)目。第四篇：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)狀分析和思考農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)狀分析和思考（中共桂東縣委組織部黃仲）郴州市桂東縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育自2003年開展試點工作至今，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)