【正文】 新思維”方向進行研究，在會議上，殼牌（中國）人力資源副總裁Paul Kane發(fā)表了演講，對此次課題進行展望，也提出了實際的研究方向以及需求，各方學術(shù)代表也對此次課題進行專業(yè)分析以及結(jié)合實際的經(jīng)驗分析，并提出課題發(fā)展的展望。具體操作如下：學術(shù)講座（1學分）。他告誡在座的同學，“everyone is smart enough”，所以千萬不要報著僥幸心理去做不正確的事情，這樣對誰都沒好處。對于如何避免剽竊，寫好一篇真實、精準、切題的論文，陶老師認為需要做到以下幾點：一、花足夠的時間閱讀相關(guān)文獻和做相關(guān)研究；二、做詳細的筆記，以區(qū)分你自己的觀點和他人的觀點，避免混淆；三、論文寫作重在表意清晰和有邏輯性；四、注明引文的出處，使用他人的成果和想法時要做必要的引用和標記?！皃araphrase” 改字不改意的抄。譬如說“我不清楚論文寫作的學術(shù)規(guī)范”，“我不知道我引用材料的原出處”，“我受到來自同行的壓力，迫切需要出成果”，甚至還有“我想獲得更高的分數(shù)”，“截稿日期太緊迫，我沒有時間認真誠實地完成工作”，“我的寫作水平不高”，如此等等。他強調(diào)所謂的“創(chuàng)造價值”，是在前人工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的過濾和思考，最終有新的想法產(chǎn)生。而且其中一個是“抄得如此明目張膽，令人難以置信”。2007年11月，當時耶魯大學的Stearns給在北大的耶魯?shù)慕粨Q生開設(shè)了一堂生物類課程，同時北大的本科生也可以選修該門課程。接著，李老師便指出了剽竊的后果。首先，李忠老師講述了什么叫剽竊。講座主要針對剛?cè)雽W的研究生及低年級本科生，對于同學們形成良好的學術(shù)道德具有重要意義。李忠老師是華南理工大學現(xiàn)任化學工程研究所所長，兼任國家自然科學基金化學部第八屆、第九屆專家組成員，華南理工大學研究生院院長，主要從事化學工程和環(huán)境材料領(lǐng)域的研究，迄今發(fā)表過很多高質(zhì)量的論文。英文中的剽竊一詞為plagiarism，源自拉丁文，意思是kidnapper。他援引了2005年《北京大學本科考試工作與學術(shù)規(guī)范條例》對學術(shù)剽竊有詳細的規(guī)定和處分措施的幾項條款: “已提交的論文、實驗報告、本科生科研論文中存在抄襲事實，且抄襲篇幅超過總篇幅50%者，為嚴重作弊或嚴重違反學術(shù)規(guī)范行為，給予開除學籍處分。授課過程中他發(fā)現(xiàn)同學提交的作業(yè)有剽竊的現(xiàn)象，于是給了一次機會讓同學們修改后重新提交。Stearns老師所指的剽竊不完全是單純的逐字抄襲，而是“抄觀點”。如果在這個過程當中存在欺騙行為的話，創(chuàng)造是無從談起的。其實，這全是借口。“plagiarizing ideas”偷別人的觀點。陶樂天老師認為這是最重要的，并就如何規(guī)范引用短、長引文以及參考文獻，資料來源等向在座同學一一作了詳細介紹。老師對作業(yè)的評判都是非常認真的，所以也希望同學們認真地對待自己的作業(yè)，不要有不誠實的行為。學生應在學科綜合考試前參加一定數(shù)量與本專業(yè)相關(guān)的學術(shù)講座，并將學術(shù)報告綜述交導師審核，評定成績。二、2014年10月21日，由勞動人事學院勞動經(jīng)濟系與中國就業(yè)研究聯(lián)合主辦的“勞動經(jīng)濟學雙周論壇”舉辦第七十五期講座，畢業(yè)于美國南加州大學的王非老師作了主題為“Does Family Planning Policy Matter? Dynamic Evidence from China”的講座。會上趙忠老師提出了相關(guān)的建議與思考，并與中國現(xiàn)存的計劃生育政策相結(jié)合，對我國目前生育政策的未來發(fā)展方向提出展望。Dale博士的演講為我們研究最低工資設(shè)定及意義提供了十分有用的參考，與會老師熱烈提出自己的想法與相關(guān)的探討，針對中國的最低工資立法提出自己的觀點。除此以外，像文化以及其他的一些家庭因素也對消費理念存在著影響。OLS回歸其實是高估了孩子的數(shù)量對與教育水平的影響，無論說是在高中層面還是在大學層面都是如此。講述了有關(guān)人力資本和移民在香港的經(jīng)濟通話和香港義務(wù)教育改革對兒童的教育程度的影響。七、2014年12 月26日，由勞動人事學院勞動經(jīng)濟系與中國就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動經(jīng)濟學雙周論壇”舉行，劉相波博士作了主題為“Immigration, Skill Heterogeneity and Qualification Mismatch.”的演講。并且，當我們分析2000年至2009年美國的移民政策的影響的時候，我們發(fā)現(xiàn)高技能勞動力與低技能勞動力都會受益。還要考慮一些控制變量，老人是否與孩子住一起，財政能力，以及對于醫(yī)療看護的需求，以及受教育程度更高都會老人的生活更加與養(yǎng)老金制度相關(guān)較弱。何憲教授還針對提問者的問題進行了耐心的解答，主要包括公務(wù)員工資制度是否可能像企業(yè)一樣實行績效工資，基層公務(wù)員工資制度是否應該得到提高，公務(wù)員工資設(shè)定的標準是否應該隨著經(jīng)濟發(fā)展而提高等問題都給予了詳細的回答。而張博士針對學校的學術(shù)活動在大數(shù)據(jù)時代應該如何應對提出了思考，并認為是機遇與挑戰(zhàn)并存是最好的描述，大量的信息數(shù)據(jù)資源為研究提供更加豐富便捷的資源，可以獲得資源更加深度廣度，同時，大量的數(shù)據(jù)信息也為我們甄別有用數(shù)據(jù)，尋找真實信息提出了挑戰(zhàn)，因此需要用科學的方法從海量信息中獲取有益部分是我們需要掌握的技能。十二、2015年4月9日，由勞動人事學院勞動經(jīng)濟系與中國就業(yè)研究所聯(lián)合主辦的“勞動經(jīng)濟學雙周論壇”舉行，Robson Morgan博士發(fā)表了題為“Wellbeing after the iron rice bowl: Life satisfaction in urban China:20012012.”的報告。但是如何分不同受教育程度來說，受教育程度較高的人工資提高帶來的幸福感更強，而對于學歷低的人來說，失業(yè)降低帶來的幸福感更強。我們從講座中了解到了許多當今化學研究進展，使自己能夠跟上科學發(fā)展的步伐，督促自己學習實踐，為未來打好基礎(chǔ)。在聽這一講座前，我們已經(jīng)學習了分析化學的課程，但我們只是學習了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對污染的負擔呈有增無減的趨勢。工藝過程中強調(diào)使用無毒無害原料、溶劑及催化劑，同時生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。食品安全是大家都關(guān)注的話題，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽講座是學習知識的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗的時間，在《過去、現(xiàn)在和未來》、《福建省化工類行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報告》講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標的進行學習，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。在這短暫忙碌而美好充實的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學術(shù)講座的一些心得體會。隱喻式和一致式之間沒有絕對的分界，只有相對的、程度不同的差異等。在徐老師《亞句子與言語行為》講座中，我了解到亞句子作為獨立使用的、小于句子的詞和詞組，是實際交