初中語文新授課教學(xué)模式探究5篇-wenkub
2024-11-04 01 本頁面
【正文】 系一些現(xiàn)實問題、熱點問題，這樣既能提升課堂的質(zhì)量，也能開闊學(xué)生的視野，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會聯(lián)系。同時對所暴露出的問題，教師要積極引導(dǎo)、適當(dāng)點撥。2．探究問題,合作學(xué)習(xí)探究問題是讓學(xué)生圍繞本課所預(yù)設(shè)的問題，以小組的形式合作學(xué)習(xí)、共同探究。第一篇：初中語文新授課教學(xué)模式探究初中語文新授課教學(xué)模式探究吉林市教育學(xué)會“十二五”國家級科研課題研究結(jié)題報告吉林省 敦化市 第三中學(xué) 語文組 時海英第二篇：高一歷史新授課教學(xué)模式探究高一歷史新授課教學(xué)模式探究【操作要領(lǐng)】課標(biāo)導(dǎo)讀，引導(dǎo)預(yù)學(xué)——探究問題，合作學(xué)習(xí)——提煉問題，歸納總結(jié)——拓展問題，鞏固訓(xùn)練。教師在問題的設(shè)計時要注意三點原則：（1）問題要有思考性、探究性，要避免問題設(shè)置過于簡單直白，在教材上能找到現(xiàn)成答案；（2）問題的設(shè)計又不能脫離重點難點，最好還能體現(xiàn)學(xué)生的易錯易混點；（3）最好還要能設(shè)計一些問題串或問題鏈，將思維引向深入。一般來講，這既是本課的難點、重點，也是易錯易混點，所以要給學(xué)生充分的時間思考、回答，不能一帶而過。鞏固訓(xùn)練主要是通過精選例題，對重點知識進行再次回顧，以達到鞏固的目的?！边@是描寫中國近代史上第一個不平等條約簽訂的詩句。（提示：可從戰(zhàn)爭的主觀目的和客觀后果兩方面分析）三、例題導(dǎo)練，體現(xiàn)出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)必然性的是（）A．清政府閉關(guān)鎖國，阻礙世界資本主義的發(fā)展B．中國在經(jīng)濟和軍事上極端落后C．英國完成工業(yè)革命，加緊對外擴張D．林則徐的禁煙損害了英國的利益“阿美土德”號對上海進行偵察和測繪，鴉片戰(zhàn)爭后英國通過了一個不平等條約迫使清政府開放上海。——《必修2第7課》材料2：中國禁煙運動“給了我們一個戰(zhàn)爭的機會……可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威，提出我們自己的條件，強迫中國接受。而中國的禁煙運動正好為它提供了一個借口。思考：鴉片戰(zhàn)爭中，英軍作戰(zhàn)軍隊僅萬余人。結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)不可避免，中國的失敗同樣也是不可避免?！闭埥Y(jié)合史實，選擇適當(dāng)角度，評述此觀點。從戰(zhàn)爭后果看，使中國主權(quán)遭到破壞，被迫卷入資本主義世界市場，加重中國人民的負擔(dān)。完成例題導(dǎo)練，及時鞏固板書設(shè)計一、鴉片戰(zhàn)爭二、戰(zhàn)火再燃（第二次鴉片戰(zhàn)爭）1．原因：1．原因：根本原因：工業(yè)革命后，英國要打開中國市場根本原因：進一步打開中國市場、擴大侵略權(quán)益直接原因：中國的禁煙運動（借口）直接原因：列強修約要求遭到拒絕2．過程：1840—18422．經(jīng)過：1856—18603．結(jié)果：簽訂《南京條約》等近代第一批不平等條約3．結(jié)果：《天津條約》《北京條約》4．影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會4．影響：中國的半殖民地半封建化的程度加深了【教學(xué)反思】本節(jié)課主要以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主，把問題交給學(xué)生，由學(xué)生合作學(xué)習(xí)、圖說歷史，尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了新課改的精神，感覺效果也不錯。三種方式有機結(jié)合才能真正的將學(xué)生的主體地位提高到了一個新的認識水平上，即“導(dǎo)――讀――悟――賞――練――作”。新課程引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍。通過深刻領(lǐng)會高效課堂的基本內(nèi)涵，并經(jīng)過深入學(xué)習(xí)和實踐，參考《新課程標(biāo)準》總結(jié)出初中語文新授課高效課堂模式，即“導(dǎo)――讀――悟――賞――練――作”。學(xué)習(xí)目標(biāo)要協(xié)調(diào)好知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀這一“三維目標(biāo)”。而“集體讀”、“自由讀”、“分組讀”、“分角色朗讀”等多種形式都可以靈活的引入課堂。同時，設(shè)計各種形式的小練筆，可以豐富學(xué)生對語言的感悟及表達，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這一教學(xué)模式尚需我們不斷地去學(xué)習(xí)和完善。這就要求教師把教學(xué)活動的重點聚焦到學(xué)生的“學(xué)”上，完善人格，培養(yǎng)研究創(chuàng)新精神和格物致知的精神。新授課教學(xué)中以科學(xué)探究為中心,讓學(xué)生親自體驗、主動參與，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，真正使學(xué)生體驗探究的樂趣?！笨梢娫诮逃龖?zhàn)略思想上要求將核心素養(yǎng)不斷滲透和物理新教材的使用，探究式教學(xué)將成為高中物理課堂教學(xué)改革的主要手段。為了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實豐富的物理情景，讓學(xué)生認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。，提出假設(shè)當(dāng)提出問題之后，老師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維，讓學(xué)生大膽假設(shè)，去猜想問題可能的答案。然后讓學(xué)生做好探究準備：包括器材、原理以及所涉及的過程等等。例如，在《電磁感應(yīng)的現(xiàn)象》的教學(xué)中，老師和學(xué)生分析法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗后，老師在桌上準備了一些實驗器材：線圈、電流表、磁鐵、導(dǎo)線、開關(guān)、金屬棒等，讓學(xué)生在猜想的基礎(chǔ)上，利用桌上的實驗器材自己去設(shè)計實驗方案并實施探究，讓學(xué)生真正體驗科學(xué)家的探究之路。通過巡視和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要組織學(xué)生根據(jù)實驗
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1