【正文】 美好的日子。同時，缺乏專職心理教育的老師和對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓?？傊?，關于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：由于“留守兒童”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。本學期舉辦了“尊師長 勤學習會感恩”師生演講賽，生動的事例，精彩的演講，師生熱淚盈眶、深情擁抱。如組織孩子們開展小發(fā)明、小設計、小制作等活動，在綜合實踐中培養(yǎng)愛科學、愛勞動的良好習慣。如組織留守兒童祭掃烈士墓、聽革命傳統(tǒng)報告等活動，激發(fā)留守兒童愛國熱情和立志成才報效祖國的理想信念。如組織留守兒童開展以“我是留守兒童，我要快樂生活”等主題演講比賽，幫助留守兒童樹立信心，學會獨立生活，快樂過好每一天。同時讓學生自制傳統(tǒng)運動器材，如：滾鐵環(huán)，丟沙包，踢毽子，跳皮筋，鍛煉學生體質，讓學生快樂生活，健康成長。讓他們享受到家庭快樂，感受到集體的溫暖。學校是教育學生的主陣地，上網、打游戲、逃學、說謊、欠債、打架??留守兒童普遍存在的問題，加強留守兒童的教育管理學校責無旁貸。對于學生的困惑，心理教師能耐心傾聽、全面分析、積極引導。四要堅持定期與被認學生的父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通。二要關心親人的學習、生活、心理狀況，一有問題，應及時解決，正確并適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。爭當“愛心爸爸媽媽、愛心叔叔阿姨、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。使“代理家長”在關愛“留守兒童”時能做到“心中有數(shù)，有的放矢”。發(fā)現(xiàn)他競走還可以，于是班主任鼓勵說：那好，課余練，體育課練，周末練??漸漸地體育成績好了起來，運動會上還拿了名次，嘗到了成功的喜悅，學習也有了信心。該生十分厭學，成績差，亂花錢，面對現(xiàn)狀，班主任毫不猶豫的當起了他的代理家長。領導小組制訂了詳細的“關愛留守兒童”教育工作方案，并嚴格按方案實施，真正使學校成為“留守兒童”身心健康發(fā)展的主陣地。讓他們在關愛中幸福地生活,快樂地學習，健康地成長。學校始建于1942年，現(xiàn)為一所全日制初級中學，教職工45人，在校學生471人，寄宿學生219人，其中留守兒童83人。我鎮(zhèn)雖然近幾年發(fā)展較快，但是還很貧困，絕大多數(shù)農民為了生計不得不離鄉(xiāng)背井，特別是忍痛離開年幼的孩子外出打工?，F(xiàn)將有關工作開展情況匯報如下：一、建立健全組織機構，充分發(fā)揮學校主陣地作用。二是積極與上級關工委、婦聯(lián)、黨團組織及有關部門協(xié)同配合，建立起學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”關愛教育網絡體系。第一步，革除陋習，監(jiān)控開支，培養(yǎng)生活自理能力。一學期下來，劉某的學習成績也進步很快，被學校表彰為學習進步生，這是他人生中第一次領獎，感動淚流滿面。三、認真開展師生認親結對聯(lián)誼幫扶活動，做關愛實事，獻真情。要求每位教師至少認35個學生做自己的親人。三要努力為親人做好事、辦實事。本學期共走訪慰問留守兒童30余人次，為20多名學生捐獻生活費補足600余元，購買學習資料70余冊，學習機11臺，慰問品50余件。增設了健康教育課，創(chuàng)建了活動室。為此我校成立了關愛辦公室，安裝了親情電話，免費開通了“留守兒童”與家長之間的“親情”熱線，后來又為學生辦理了校訊通，利用年級組辦公室電腦定期定時為學生開通視頻，方便“留守兒童”與父母進行交流溝通，交心談心。我們還設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，配備了兼職心理健康指導教師，對留守兒童進行心理健康教育。同時為了培養(yǎng)留守學生自立、自信、自強、自尊等能力，我校開展了一系列豐富多彩的活動，如疊被子比賽、包餃子比賽、詩歌朗誦比賽，手抄報比賽，親情寫信比賽等，這些活動，促進了留守兒童健康成長。二是堅持文體娛樂活動，讓留守兒童在團結友愛互助合作中得到快樂。四是堅持道德踐行活動，讓留守兒童在文明誠信中得到快樂。六是開展了“感恩教育實踐行”系列活動，在學校里做文明中學生，在家庭里做孝敬父母的好孩子，在社會中成為遵紀守法、敢于擔當?shù)男」?。學校還組織師生去敬老院、社區(qū)打掃衛(wèi)生，獻愛心，幫父母干力所能及的活等活動。有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，只滿足孩子的生活希求，不關心孩子身心健康，給學校教育造成了很大的阻礙作用。加強留守兒童的關愛和教育，是一項長期的復雜的系統(tǒng)工程。一、學?；厩闆r我校共有20個教學班，915名學生，182名留守兒童，其中女87名；單親留守100名，雙親留守82名，單親家庭25名，孤兒3名；初一留守兒童72名，初二留守兒童492名，初三留守兒童61名。二、實施的主要措施成立領導機構，明確責任分工。學校通過認真調查，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立了專門檔案，形成了長效管理機制。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。（3）活動上優(yōu)先安排。建立關愛留守兒童的應急機制。注重對留守兒童的心理健康教育。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。這樣就有利于讓留守兒童在學校和家長共同的關心和努力下更好的生活學習。孩子們懂得感恩，通過對留守兒童心理方面的教育，以及與家長的溝通，讓孩子們知道了爸爸媽媽的良苦用心，理解他們，也懂得了感恩，懂得了爸爸媽媽的艱辛，所以更得努力學習，用好成績來回報自己的爸爸媽媽。關愛留守兒童不僅僅是學校和老師的事情，在班上，也會感受到其它同學的關心，有些同學會把媽媽做的好吃的分享給媽媽不在身邊的同學，他們更加互助互愛，讓班里的每個角落都充滿著愛。讓他們在沐浴著愛的陽光里，接受教育健康成長。學校根據(jù)孩子的實際情況逐一調查分析，找出影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，讓“留守兒童”在我們的校園里感受到家的溫暖和老師母親一樣的呵護二、主要措施和方法建立組織領導機構。一是教師和 “留守兒童”結成“教學對子”，二是班干部與“留守兒童”結成“互助對子”。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個“留守兒童”的檔案，檔案詳細記載學生的家庭成員工作和生活狀況，以及監(jiān)護人的生活情況，父母的工作單位聯(lián)系方式等等。鼓勵“留守兒童”積極參與各種文體活動，豐富他們的課余生活，提高他們的綜合素質。定期安排免費體檢。及時做好留守兒童的心理輔導“留守兒童”長時間不與父母在一起，缺乏父母的關愛和體貼，缺少和父母的交