八年級語文組聽評課總結(jié)-wenkub
2024-11-04 00 本頁面
【正文】 不斷反思總結(jié)，不斷探索進(jìn)取?！耙惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)就是：教師手中有教材，心中有學(xué)生，設(shè)計(jì)教案立足于學(xué)生“學(xué)”，走進(jìn)課堂發(fā)動學(xué)生“學(xué)”，打開課本組織學(xué)生“學(xué)”，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，一句話：導(dǎo)學(xué)助讀，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。有必要加強(qiáng)備課的設(shè)計(jì)，內(nèi)容不能太多，時間設(shè)定準(zhǔn)，多多學(xué)習(xí)不同類型評價(jià)語?？傊?，這三節(jié)課都是比較扎實(shí)、常態(tài)、有意義、有效率的課，給人以啟迪。四、聽評課的順利進(jìn)行，提升了教師的業(yè)務(wù)水平。三、新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯本次公開課活動中，老師們還善于抓住重點(diǎn)字、詞來講授，一些新型年輕教師在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們嘖嘖贊嘆?！白x”中盡顯語文課堂魅力。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽創(chuàng)新，有的勇于突破，彰顯出各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。第一篇：八年級語文組聽評課總結(jié)八年級自主聽評課活動總結(jié)語文備課組學(xué)校開展以“優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率，促進(jìn)青年教師快速成長”為指導(dǎo)思想的聽評課活動。一、準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)本次聽課活動雖然是在教研組內(nèi)進(jìn)行的一次活動，老師們對此非常重視，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認(rèn)真準(zhǔn)備，同時，備課時精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進(jìn)，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“激趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標(biāo)的教學(xué)理念。朱作仁教授指出：“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來。翟悅英老師的古文課《記承天寺夜游》——這節(jié)課：把握住了讀背這一教學(xué)重點(diǎn)，在讀背的基礎(chǔ)上展開了其他環(huán)節(jié)的教學(xué)，并且運(yùn)用小組合作的自主探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。袁叢老師的《老王》——這節(jié)課：總體來講，課堂流暢自然，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長。教學(xué)中存在問題及改進(jìn)建議：一、課堂設(shè)計(jì)過多或不充分，點(diǎn)撥、評價(jià)單一、不及時。二、課堂上留給學(xué)生思考問題、解讀文本的時間要充足。通過這次聽評課活動的開展，我們不僅看到了本階段教學(xué)的不足、紕漏之處，而且對于語文文言文。第二篇：語文組聽評課總結(jié)廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組聽課評課總結(jié)本學(xué)期我校開展以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為指導(dǎo)思想的聽評課活動。多位老師全程參與、細(xì)心傾聽了授課教師的語文課，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、聚焦課堂比教學(xué)。注重學(xué)生的朗讀體驗(yàn)。”本次活動中，大部分語文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)詞語）來反映人物或景物的特點(diǎn)，這點(diǎn)做得非常到位。積極探索教學(xué)模式，盡顯風(fēng)采。謝富剛、姜春茜、王翠淑等年輕教師在教學(xué)中技藝嫻熟，教學(xué)風(fēng)格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力
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